郭 穎，蘇布道

（1.哈爾濱師范大學西語學院，哈爾濱150025；2.東北林業(yè)大學外國語學院，哈爾濱150040）

為“一帶一路”提供有力的語言支撐

郭 穎1，蘇布道2

（1.哈爾濱師范大學西語學院，哈爾濱150025；2.東北林業(yè)大學外國語學院，哈爾濱150040）

習近平主席代表中國政府提出的“一帶一路”倡議，已進入加快落實階段。語言支撐作為前提和基礎條件，應該充分加以重視。針對所存在的問題，建議科學制定語言服務與發(fā)展規(guī)劃；鼓勵和支持多元化辦學；提高外語服務的水平和質量；采取有效舉措推進外語教育改革和語言產業(yè)發(fā)展；更新外語學習觀念等。

“一帶一路”、外語教育、語言產業(yè)

習近平主席代表中國政府提出的“一帶一路”倡議，作為偉大的世紀工程，順應當今時代發(fā)展要求和各國加快發(fā)展的愿望，贏得國際社會的廣泛認同和普遍贊譽，越發(fā)深入人心。

當前，“一帶一路”倡議已經(jīng)進入加快落實階段。呼吁把“一帶一路”建成和平、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明之路，實現(xiàn)政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通、民心相通是推進落實的根本。為之建設服務的相關配套和保障工程，也應抓緊、積極予以應對和配合才是，一切為著“一帶一路”大局著想和服務。在這里，語言互通作為前提和基礎條件，絕不能忽視，必須重視語言支撐的地位和作用。很難想象，大家語言不通，那會是一個什么樣子，“一帶一路”建設還能順暢嗎？顯然不能。

人們一致看到，當前，語言仍是全球交流的大障礙，如2004年1月全球曾爆發(fā)大規(guī)模禽流感疫情，中國科學家很快發(fā)現(xiàn)禽流感的一種亞型H5N1病毒感染了豬。中國科學家的發(fā)現(xiàn)本應很快引起全球的警覺，但由于研究報告是用中文撰寫的，因此未能受到廣泛、及時重視。由此可見，語言障礙讓人類處于更大的危險中?！罢Z言”作為一種交流工具，在跨文化交際過程中起著至關重要的作用，具有較高的外語水平和能力是保障與他國互通的必備基本條件。

一、強化外語教育發(fā)展規(guī)劃（計劃）管理

規(guī)劃（計劃）作為人們對未來行動的安排和部署，是人類社會文明進步的重要成果。從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，避免盲目性和草率行事，保證效果，就必須制定好規(guī)劃，這是先導?；仡櫸覀冏哌^的路程，規(guī)劃（計劃）管理存在諸如內容不健全、方法不科學、簡單化、指標缺乏科學論證、貫徹實施不到位、缺少切實的監(jiān)督與保證，隨意性突出等問題屢見不鮮。

另外，規(guī)劃（計劃）與現(xiàn)實之間的差距明顯也是一個突出問題。其實，落實規(guī)定的各項任務是對規(guī)劃（計劃）權威性最好的尊重和捍衛(wèi)，可實際生活中，規(guī)劃（計劃）在落實過程中往往受到各種因素的影響而出現(xiàn)偏差，所以應高度聚焦和著力于規(guī)劃（計劃）的落實。

規(guī)劃（計劃）管理的內容十分豐富和充實，包括預測、決策、確立規(guī)劃（計劃）目標、可行性研究和論證確定指標和指標體系、明確重點、實施步驟、時間安排、監(jiān)督和（人、財、物等）保證條件、主要（政策）措施等等，是一項科學、合理、嚴格的系統(tǒng)工程。

“一帶一路”沿線幾十個國家和民族，大家講著多種不同的語言，具有多元文化背景且差異很大，據(jù)介紹，涉及官方語言就近六十種，其大部分屬非通用語種。與之相比，目前我國各級各類學校開設的外語語種明顯不足，且高度集中于英語。由于受范圍、程度、水平所限，雖然相互溝通可以通過用英語等通用語種轉譯實現(xiàn)，但畢竟溝通起來還不方便、不直接、不通融，且容易產生誤解和不準確、不確切、不地道的現(xiàn)象，影響交流效果和氣氛，不是長久之計。

做好外語發(fā)展規(guī)劃。針對外語教育、語種配置、人才培養(yǎng)、翻譯服務、語言智能、特殊領域的外語需求等做出統(tǒng)籌規(guī)劃和長遠謀劃。

要特別重視“外語+專業(yè)”的改革，由“學外語”向“用外語學”轉變，將使外語教育的面貌發(fā)生根本性變化。

二、改革外語教育，大力鼓勵和支持各級各類學校和社會力量多元化辦學

合理有序、錯位互補地開展“一帶一路”沿線國家通用和非通用語種的教學和培訓，建議考慮建立專項外語人才培訓經(jīng)費制度和外語人才特殊招生政策，并啟動優(yōu)惠優(yōu)先措施。

改變學校外語教學語種單一狀況，根據(jù)學校所處的地理位置和自身條件，鼓勵和支持開設非通用語種課程。高校外語專業(yè)要加大復合語種教學，大力加強外語師資的培訓，要注意防止外語教師語言能力退化，更加重視發(fā)音標準等基本功訓練，用高水平的教師培養(yǎng)和指導高水平的學生。重視公共外語教學，精心教學、嚴格要求。非外語專業(yè)學生的外語水平也很重要，往往關系到更大范圍的國際影響力。如果我們的學生發(fā)音不標準，人家聽不懂，書寫不規(guī)范，人家看不懂，肯定是很糟糕的事情。人才的培養(yǎng)，基礎教育很重要，另外，如果我們只重視教材和教輔，很少去實習鍛煉，也不能培養(yǎng)出好的人才。

目前，我國學術界學術英語水平與提升國際影響力的學術水平之間，還存在較大差距，實際需求和現(xiàn)實能力不匹配比較明顯。直接影響到國際學術會議交流、國際發(fā)展研究和學術成果以及學科領域的合作研究。解決問題的根本措施就是要提升中國學者特別是青年學者的學術英語水平，建議考慮建立一個以需求為立足點、行之有效的學術英語教育教學體系，促使、促進青年學者在接受高等教育過程中實現(xiàn)具備較高學術英語水平的目標。

三、推動語言產業(yè)的發(fā)展

當前，經(jīng)濟全球化進程的加快和信息技術的發(fā)展，催生語言產業(yè)（服務業(yè)）的產生和發(fā)展，其范圍和內容已遠遠超出傳統(tǒng)意義上的翻譯服務，對外語人才的要求也更高、更全面。

語言產業(yè)作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)，不僅包括為開發(fā)語言資源而進行的生產活動，而且還包括相關的服務性活動，如語言教學培訓、語言翻譯、語言科技開發(fā)等等。

目前，語言科技、語言藝術、語言會展等新興語言服務業(yè)開始興起，特別是在語言科技領域、語音合成、語音識別、文字識別、機器翻譯等方面正在成為新的經(jīng)濟增長點。隨著“一帶一路”不斷向廣度和深度發(fā)展，其涉及的包括民族語言在內的語言將多達幾百種，這對語言服務產生了極大的需求，是加快發(fā)展的良好機遇。

當前，我國語言產業(yè)（服務業(yè)）尚處于發(fā)展的起步階段，服務水平參差不齊，在與國際同行的競爭中還不占優(yōu)勢，效果還不盡人意，應該加大政策扶持力度，推動語言產業(yè)（服務業(yè)）發(fā)展壯大，為“一帶一路”建設提供有力的語言服務支持。

重視對語言服務產業(yè)發(fā)展的支持。應關注語言數(shù)字化、信息化技術的研發(fā)，集中資金、人才進行重大技術攻關，建立和完善語言技術知識產權保護法律法規(guī)體系，發(fā)展與計算機及網(wǎng)絡技術相關的語言科技，促進語言和現(xiàn)代技術緊密結合，促進與市場經(jīng)濟的聯(lián)結與融合，廣泛深入開展國際合作，大力培養(yǎng)語言產業(yè)人才，壯大語言產業(yè)規(guī)模，提高語言產業(yè)水平，實現(xiàn)我國語言服務產業(yè)健康、有序、快速發(fā)展。

中外合作是解決問題的重要抓手。外國人翻譯首先要準確理解中文內容，這就要求中方發(fā)揮作用，要把我們的文化、信息等傳遞到海外，同時也要熟練使用外國人的思維和話語方式，中外合作才能取得好的效果。語言活動是個長期積累的實踐過程，不能急功近利，急于求成，要在過程中慢慢體會和接受?！耙粠б宦贰闭Z言人才培養(yǎng)要兩條腿走路，一方面我們要培養(yǎng)各種語種人才，另一方面，要在沿線國家傳播和推行漢語教育，架起語言之橋，鋪就聯(lián)通之路。

四、更新觀念，促進發(fā)展

我國是一個學英語的大國，但由于諸多原因的影響，國民的英語水平卻一直不令人滿意。經(jīng)過十幾年的英語學習，相當一部分學生不具備流利的英語水平，更不用說用英語從事較復雜的外事活動。社會上流行的“中國式英語”更是影響極壞。

提升外語水平和能力，除了要用心下苦功夫外，觀念也很重要。要有長期作戰(zhàn)、堅持不懈的準備。當代有文化高素質的公民應具備雙語或多語能力，這是適應經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的一個基本文化要求。不能把外語教育只看作是外語能力的訓練，它同時也是在培養(yǎng)公民的跨文化交流能力和開放意識，決不單單是為了簡單對話、做生意、賺錢，而是做優(yōu)秀文化的傳播者和受益者。不能把外語教學只看作是課堂內，校園內的教學活動，更要看到校園外的外語生活，看到國家和社會面對內外事務的外語需求。學生不能死讀書，教師不能死教書，要放眼國家未來發(fā)展戰(zhàn)略，切實提升語言應用能力。外語教師要重點提升自身的外語政策水平和實際教學能力，在國家外語政策指導下制定務實、系統(tǒng)的外語教學計劃。各級教育管理部門應下決心堅決摒棄和改革外語應試教育，采用先進、科學的外語教學方法完成外語人才的培養(yǎng)工作。不能把外語教育只看作是對少數(shù)人的教育，而應將其看作是對當代社會公民素質的提升，這也是對傳統(tǒng)外語教育觀念的重要轉變。

語言作為一種“軟力量”，是“一帶一路”建設的重要助推器。民心相通是“一帶一路”的社會根基，語言交流則是民心相通的前提與保障。語言本身也是不同國家、民族文化的重要體現(xiàn)。語言交流往往是文化、經(jīng)濟交流的第一步，文化、經(jīng)濟交流的深度和廣度需要語言的支持。

語言需要與“一帶一路”沿線國家在政策、設施、貿易、資金等各方面的互聯(lián)互通密切配合，才能接地氣、扎根基、通民心。通過恰當方式為當?shù)靥峁┱呒案黝愋畔⒌臏贤ㄅc咨詢，開展針對交通、通信、經(jīng)貿、旅游、金融等領域專業(yè)人才的語言培訓，促進教育合作和民間文化交流，推動中國文化在“一帶一路”上的有效傳播和影響。建議建立多層次人文合作機制，搭建更多合作平臺，開辟更多合作渠道。推動外語教育合作，擴大互派留學生規(guī)模，提升合作辦學水平。

習近平主席講：“一帶一路”建設是偉大的事業(yè)，需要偉大的實踐。讓我們一步一個腳印推進實施，一點一滴抓住成果，造福世界，造福人民。為“一帶一路”建設提供有力的語言支撐，作出我們的努力和貢獻。

[1] 王晶晶.高校學術英語教學如何擁抱國際化[N].中國教育報，2017-05-25.

[2] 王銘玉.為“一帶一路”建設鋪好語言服務之路[N].人民日報，2017-04-17.

[3]習近平.攜手推進“一帶一路”建設——在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講 [N].人民日報，2017-05-15.

[4] 張衛(wèi)國.推動語言產業(yè)加速發(fā)展 [N].人民日報，2017-05-12.

Providing Strong Language Support for“One Belt And One Road”

Guo Ying,Su Budao
（Harbin Normal University,Western Languages School,Harbin 150025;Northeast Forestry University,Foreign Languages School,Harbin 150040）

The policy of“One Belt and One Road”put forward by the President on behalf of the Chinese government initiative,has entered the stage of speeding up.Language support as a premise and foundation conditions,should be sufficient attention.Aiming at the problems,we suggest making language service and scientific development plan;encouraging and supporting the diversity of running a school;improving the level and quality of foreign language service;taking effective measures to promote the reform of foreign language education and language development;updating the concept of foreign language learning,etc.

One Belt and One Road;Foreign language education;Language industry

F120.4

A

1005-913X（2017）10-0024-02

2017-09-06

黑龍江省教育廳人文社科項目(12542129)

郭 穎(1978-)，女，遼寧錦州人，副教授，研究方向：外語教學理論與實踐研究；蘇布道(1973-)，女，內蒙古赤峰人，講師，研究方向：外語教學法。

［責任編輯：方 曉］