王小燕

摘要：隨著民間資本的活躍，我國(guó)高等教育中涌現(xiàn)出了一批民辦醫(yī)學(xué)院校，為地方人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，并肩負(fù)著促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輸送高質(zhì)量人才的重任。如何保障人才培養(yǎng)質(zhì)量是民辦醫(yī)學(xué)院校需要解決的重要問(wèn)題。本文對(duì)民辦醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：民辦醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

人才培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的主旋律。民辦醫(yī)學(xué)院校是在新世紀(jì)后逐漸興起的地方高等教育基地，其人才培養(yǎng)目的不同于本科院校，也不同于一般公辦醫(yī)學(xué)院校，這使得民辦醫(yī)學(xué)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式上還存在很多問(wèn)題，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，制約了民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展，因此需要進(jìn)行深入探究，并提出有效的解決措施。

一、民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析

許多民辦醫(yī)學(xué)院校沒(méi)有找準(zhǔn)自身的辦學(xué)層次、服務(wù)對(duì)象以及發(fā)展方向，一味地追求自身類(lèi)型的升級(jí)，沒(méi)有著眼于服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從辦學(xué)理念層面上分析，民辦醫(yī)學(xué)院校建設(shè)受到投資者的限制，無(wú)法有效滿(mǎn)足辦學(xué)過(guò)程中各方面的需求，也就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需求。在人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)上，部分民辦醫(yī)學(xué)院校將普通高等院校教育模式作為模板進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式設(shè)置以及課程體系的規(guī)劃。為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，民辦醫(yī)學(xué)院校較少開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無(wú)法符合崗位要求，在畢業(yè)后出現(xiàn)了就業(yè)難的困境。民辦醫(yī)學(xué)院校在高校擴(kuò)招的影響下暴露出了一些問(wèn)題，如教育團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)不高，教學(xué)方法落后，教材的實(shí)用性不高，校企合作不足，課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊等，使得民辦醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量受到影響，并引起了社會(huì)的關(guān)注。

二、民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)策研究

1.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

要想提升教學(xué)效率、科研水平，教師扮演了重要的角色，建設(shè)資源充足、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)科學(xué)（年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷、能力）的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是民辦醫(yī)學(xué)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。民辦醫(yī)學(xué)院校需要從教學(xué)能力、實(shí)踐能力兩方面制訂科學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)規(guī)劃，從而打造高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了進(jìn)一步提升教師的實(shí)踐能力，可以組織教師到企業(yè)或校企合作平臺(tái)進(jìn)行鍛煉；也可以通過(guò)國(guó)外進(jìn)修的方式提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，不斷創(chuàng)新學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，多機(jī)制、多方法鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.建立校企合作平臺(tái)

實(shí)踐活動(dòng)作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工作能力有重要的影響。但是，數(shù)量過(guò)多的學(xué)生以及課時(shí)的限制，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定的影響。如何提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率是各大民辦醫(yī)學(xué)院校需要解決的問(wèn)題。隨著教育改革的不斷推動(dòng)，校企合作成為近些年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)。校企合作是學(xué)校與企業(yè)合作、實(shí)現(xiàn)教育資源共享的一種教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，被當(dāng)今教育界廣泛關(guān)注和應(yīng)用。工學(xué)結(jié)合具有實(shí)踐性強(qiáng)、主題鮮明的優(yōu)勢(shì)，在輔助教學(xué)中具有較好的應(yīng)用效果，在輔助教學(xué)中起到了重要的作用。為了解決專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程中的問(wèn)題，利用工學(xué)結(jié)合輔助專(zhuān)業(yè)課程提升教學(xué)效率是一種有效的方法。工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)際工作情況，且工學(xué)結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合能夠貫徹實(shí)踐教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠花費(fèi)一定的時(shí)間讓學(xué)生掌握各種技能的要點(diǎn)，并且通過(guò)直觀的實(shí)習(xí)工作，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的印象，更好地掌握各種應(yīng)用技術(shù)和技巧。工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用有助于提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程能夠讓學(xué)生共享教學(xué)資源，學(xué)生也能夠開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂中講解或回答學(xué)生在工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)氛圍，這有助于提高課程的教學(xué)效率，對(duì)大學(xué)生后期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)也有積極的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)度不斷提升，高等教育制度改革也需要不斷深入。在高等教育體制中，民辦醫(yī)學(xué)院校還需要發(fā)揮其獨(dú)特的作用，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才，通過(guò)加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實(shí)踐教學(xué)比重等措施提高民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張旭，郭菊娥，郝凱冰.高等教育供給側(cè)綜合改革推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，36（1）：26-35.endprint