王龍生

[摘 要]在小學(xué)足球教學(xué)中，教師要改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，注重學(xué)生的多向技能培養(yǎng)。教師可通過多種訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體素質(zhì)；細(xì)化足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球技能；進(jìn)行團(tuán)體比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；足球教學(xué)；多向培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）30-0069-01

足球是一項(xiàng)綜合運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性，又能鍛煉學(xué)生全身的肌肉，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。但是，現(xiàn)在很多教師都不注重足球的教學(xué)，阻礙了學(xué)生全方位的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)方式做出改善，讓學(xué)生多向發(fā)展。

一、通過多種訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生的身體素質(zhì)有很高的要求，可以考查學(xué)生方方面面的能力。因此，教師可利用其他的體育運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以便開展足球教學(xué)。教師在上課時(shí)，要給學(xué)生講解相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備哪些基本能力，針對這個(gè)基本能力，又該進(jìn)行什么樣的訓(xùn)練，從而使學(xué)生自愿地加入到訓(xùn)練當(dāng)中，保證訓(xùn)練的有效性。教師在展開其他訓(xùn)練時(shí)，要時(shí)刻給學(xué)生講解這種訓(xùn)練對于足球運(yùn)動(dòng)的作用，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地展開訓(xùn)練。只有學(xué)生具備了每一個(gè)基本素質(zhì)，才能保證足球教學(xué)的順利展開。

例如，足球運(yùn)動(dòng)中最重要的就是耐力和爆發(fā)力，教師要針對這兩項(xiàng)能力對學(xué)生展開訓(xùn)練。足球的場地是非常大的，很多時(shí)候，需要學(xué)生跑全場，這非?？简?yàn)學(xué)生的耐力。在進(jìn)行跑步訓(xùn)練之前，教師說道：“同學(xué)們，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對大家的身體素質(zhì)有一定的要求，它有一定的運(yùn)動(dòng)量，尤其是大家在場地奔跑的時(shí)候，非常需要考驗(yàn)?zāi)土?。所以，我們先來鍛煉一下你們跑步的耐力，為一?huì)兒的教學(xué)做準(zhǔn)備?！苯處熞验_展跑步訓(xùn)練的目的告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白自己為什么要進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，清楚這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的作用，這樣學(xué)生才愿意投入到跑步的訓(xùn)練當(dāng)中。教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的呼吸，鼓勵(lì)學(xué)生多堅(jiān)持一會(huì)兒，才能逐漸提升他們長跑的能力。

二、細(xì)化足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球技能

小學(xué)體育不要求學(xué)生有專業(yè)的足球素養(yǎng)，但應(yīng)該掌握最基本的足球技能。教師要把這些技能進(jìn)行分化，逐步提高學(xué)生的踢球技術(shù)。足球的技能有很多，如顛球、帶球、傳球、射門等，都是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的內(nèi)容，也是最重要的內(nèi)容。教師要把這些技能分開教學(xué)，一項(xiàng)一項(xiàng)地傳授給學(xué)生，在學(xué)生掌握以后，再進(jìn)行系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握每一項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)的技巧。足球的很多技能一開始是很有趣的，但是要想練好一個(gè)技能，需要不斷重復(fù)，學(xué)生在這個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程中，很容易感到厭煩，這是教師必須解決的一個(gè)問題。在不減少訓(xùn)練次數(shù)的前提下，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增大訓(xùn)練的趣味性，可以采用小型比賽的形式進(jìn)行教學(xué)。這種比賽主要是以活躍氣氛為主，教師結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的某項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)相關(guān)的比賽，讓學(xué)生在一個(gè)競爭的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，就能起到事半功倍的效果。

例如，教師在進(jìn)行顛球的教學(xué)時(shí)，先告訴學(xué)生顛球的作用：“顛球是學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是我們的教學(xué)重點(diǎn)。雖然在真正的比賽場上，不會(huì)看到球員顛球，但是顛球可以培養(yǎng)球員的球感，使其掌握擊球的力度，熟悉觸球的位置，以方便帶球和傳球?！比缓?，教師給學(xué)生講解單腳顛球的方式：“單腳顛球是最簡單的一種顛球方式，也是最基本的方式。顛球時(shí)，腳向前上方擺動(dòng)，用腳背擊球的下部。在這個(gè)顛球的過程中，腿部要用力固定住踝關(guān)節(jié)。下邊我來做個(gè)示范。”教師講解完畢以后，馬上展開示范，讓學(xué)生看到理論是如何運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的。示范完畢，教師還要監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握顛球的技巧。

三、進(jìn)行團(tuán)體比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)真正的球賽，教師可以采取分組比賽的形式，讓學(xué)生把學(xué)到的技能付諸實(shí)踐。學(xué)生身體素質(zhì)正在發(fā)展當(dāng)中，不能達(dá)到專業(yè)球員的高度，教師要降低比賽的難度。在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，要保證比賽的公平性，在改善規(guī)則的時(shí)候，要以考查學(xué)生的足球技能為底線，這樣才能達(dá)到提高學(xué)生踢球技術(shù)的目的。

教師設(shè)計(jì)了“五人對抗賽”，讓學(xué)生自己找組員，五個(gè)人為一組。之所以讓學(xué)生自己組合，是為了讓他們在比賽中展現(xiàn)彼此的默契，從而突出足球賽中團(tuán)結(jié)配合的重要性。教師選取實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M進(jìn)行比賽，分別為甲隊(duì)和乙隊(duì)，以足球場半場為活動(dòng)范圍，15分鐘為比賽時(shí)間，其他則以普通的球賽規(guī)則為準(zhǔn)。雙方用猜拳的方式選定開球方和場地，贏的一方選擇場地，并開球。甲隊(duì)每個(gè)人的踢球水平都特別高，但是每個(gè)人都想進(jìn)球，一直處于被動(dòng)狀態(tài)。乙隊(duì)的個(gè)人水平一般，但是配合得相當(dāng)好，連連進(jìn)球。最終，甲乙兩隊(duì)以2：5的比分結(jié)束比賽。

總之，在小學(xué)階段，開展足球教學(xué)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處。但是，要想讓學(xué)生的技術(shù)得到提高，身體素質(zhì)得到更好的發(fā)展，教師還要改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，注重學(xué)生的多向培養(yǎng)。

（責(zé)編 劉宇帆）endprint