劉麟??

摘要：思想政治教育是做人的基礎(chǔ)工作。黨的十七大報(bào)告中指出，加強(qiáng)對人的思想政治教育工作，注重人文關(guān)懷，使人能正確處理人際交往關(guān)系。注重人文關(guān)懷，在思想政治教育工作中開展心理疏導(dǎo)，能增強(qiáng)工作的親和力和教育的有效性。本文主要從心理疏導(dǎo)問題著手，分析了黨校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的影響和重要性，并提出通過改善心理健康教育工作的辦法來增強(qiáng)黨校思想政治教育工作的有效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理疏導(dǎo)；開展

思想政治教育工作要想做的徹底有效，要從人的實(shí)際心理出發(fā)，通過心理疏導(dǎo)方式鍛煉人的政治思考能力，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)人對黨、對政治的符合社會(huì)正確道路的思想。黨校作為干部的思想培訓(xùn)基地，既要做好對黨員干部的思想政治工作，又要準(zhǔn)確把握黨校學(xué)員的思想中心，以及學(xué)員的心理特征，做好心理疏導(dǎo)工作，體現(xiàn)黨的人文關(guān)懷和確保思想政治工作的有效開展。人的思想覺悟、價(jià)值取向、道德品質(zhì)等都跟人的情感和認(rèn)知能力息息相關(guān)。所以做好思想政治工作要把握好人的心理狀態(tài)和內(nèi)心想法，才能培養(yǎng)黨校學(xué)員的健康心理，提高學(xué)員政治思想覺悟。

一、 心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵

心理疏導(dǎo)就是用心理學(xué)知識通過溝通等方式對人的心理和認(rèn)知進(jìn)行調(diào)節(jié)，改變?nèi)说男袨楹鸵庵?，從而消除一些簡單的心理疑問，改善心理健康問題甚至達(dá)到是治療心理疾病等目的。當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展和各種復(fù)雜信息的傳播，人的心理和思想認(rèn)知難免會(huì)或多或少地受到一些影響，根據(jù)一些心理知識和掌握這些誘病原因，對人進(jìn)行合理的心理溝通和心理疏導(dǎo)，能有效地解決人心理產(chǎn)生的問題，使人消除不良的心理，增強(qiáng)幸福感。人長期在困擾和憂郁的心理環(huán)境中生存，如果沒有良好的心理疏導(dǎo)和排除心理問題，不利于人的健康生活，也不利于思想道德建設(shè)，所以進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)是必要的。

（一） 心理疏導(dǎo)有助于黨校思想政治教育工作的提升

思想政治教育工作就是做人的思想工作，培養(yǎng)積極向上陽光的思想狀態(tài)。所以在思想政治教育工作中注重人的心理教育非常必要，也是和人性關(guān)懷理論相符合的。隨著社會(huì)的發(fā)展，以前的思想政治教育工作也逐漸顯示出其不足，影響了思想政治教育工作的有效性。思想政治教育要修正人不良的思想，培養(yǎng)正確的政治道路，要從人心理教育出發(fā)，以達(dá)到思想和心理的一致性。在思想政治教育中通過心理疏導(dǎo)的有效調(diào)節(jié)，放棄以前傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，強(qiáng)調(diào)人心理和思想上的統(tǒng)一，把握人性的內(nèi)涵，關(guān)注人文關(guān)懷和弘揚(yáng)健康自由的發(fā)展理念。

（二） 心理疏導(dǎo)體現(xiàn)人文關(guān)懷

現(xiàn)代生活中的人們，應(yīng)該是人人平等的，不應(yīng)該以旁人的長相或者出身就對他產(chǎn)生排斥，也不能排擠任何貧窮或者富有的人。每個(gè)人的生活方式不同，個(gè)人生活的理念也不一樣，思想也錯(cuò)綜復(fù)雜。每一個(gè)普通平民都是在法律上平等的，對人的教育也應(yīng)該是按照人人平等的原則進(jìn)行。以往開展思想政治教育過程中，通常指導(dǎo)工作都是按照執(zhí)教者的想法進(jìn)行的，甚至是在思想政治教育中強(qiáng)加自己的想法，扭曲的正常思想政治教育工作的意義和目的，對思想政治學(xué)習(xí)造成影響。現(xiàn)代關(guān)注人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和睦相處，思想政治教育也不再是教育工作者一面獨(dú)擋，教育工作應(yīng)該是教育者和學(xué)員互相之間協(xié)調(diào)的工作，思想教育應(yīng)該互相溝通，增強(qiáng)理解。心理疏導(dǎo)在思想政治教育中應(yīng)用可以慢慢化解人心理與思想政治的矛盾，培養(yǎng)人與人之間的和諧相處關(guān)系。

（三） 心理疏導(dǎo)增強(qiáng)人與人之間的交流

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們每天都在忙碌，幾乎沒有很多時(shí)間停下來休息，更沒有時(shí)間停下來和別人親切交流。人們在工作中和生活中壓力越來越大，彼此之間的感情越來越淡，與人相處缺乏信任，導(dǎo)致人們的思想和價(jià)值觀發(fā)生極大改變。人們的知識可以慢慢積累，但是對心理的改變刻不容緩。思想政治教育工作在人們心理壓力重的情況下開展，難度也會(huì)無形之中增加，思想政治教育工作很難進(jìn)行。心理疏導(dǎo)既是提高思想政治教育工作有效性的需求，也是改變?nèi)藗兊乃枷雰r(jià)值觀、樹立人們正確的理想和新年的需要。心理疏導(dǎo)是新形勢下思想政治教育的有效改革，也是傳統(tǒng)思想政治教育的有效創(chuàng)新，有利于教育工作者了解學(xué)生的心理，改變傳統(tǒng)教育模式，有利于加強(qiáng)思想政治教育工作。

二、 黨校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的特征

（一） 心理疏導(dǎo)具有目的性

心理疏導(dǎo)作為一種黨校思想政治教育的創(chuàng)新手段，具有很強(qiáng)的教育目的性。通過聆聽學(xué)員的心里想法和思想認(rèn)識，有針對性地進(jìn)行思想政治教育，通過心理疏導(dǎo)和溝通，緩解學(xué)員心理壓力，使得黨校思想政治教育工作更有序更有效地展開。心理疏導(dǎo)和心理溝通是一個(gè)緩慢的過程，不可能一下就解決學(xué)員的心理障礙和心理問題。心理疏導(dǎo)按照一定的步驟和順序，慢慢地實(shí)現(xiàn)教育者和被教育者之間的心理以及政治思想的統(tǒng)一，發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用，完成黨校的思想政治教育工作。

（二） 心理疏導(dǎo)具有動(dòng)態(tài)性

人的心理活動(dòng)可能是隨著時(shí)間的改變和對思想政治的覺悟慢慢改變的，那么在學(xué)員學(xué)習(xí)思想政治中，如果能夠了解到學(xué)員對思想政治覺悟的了解程度，那么對于教育工作者的思想政治工作也是一種有效促進(jìn)，方便思想政治工作的有效進(jìn)行。在與學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中，通過了解學(xué)員的心理變化，慢慢使學(xué)員心理對思想政治有意識，使學(xué)員的心理和思想政治覺悟達(dá)到平衡，在長期的學(xué)習(xí)生活中可以跟蹤學(xué)員的心理狀態(tài)變化，逐漸改變學(xué)員的心理，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)思想政治教育的主動(dòng)性，從而能夠更好地配合教育工作者，使政治教育工作能夠更加有效地展開。給學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，能增強(qiáng)學(xué)員的意志力，培養(yǎng)學(xué)員的自信心，讓教育工作輕松和諧，也能增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性。

三、 心理疏導(dǎo)在黨校思想政治教育中的應(yīng)用

（一） 了解學(xué)員需求

心理疏導(dǎo)不一定是針對嚴(yán)重的心理問題才進(jìn)行的，對于一些簡單的人心理認(rèn)識上的誤區(qū)或者矛盾也需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以達(dá)到人心理認(rèn)識上的正確價(jià)值觀。在黨校思想政治教育中對學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，首先是在課堂上提出問題或者是在課后調(diào)查，了解學(xué)員們的心理，或者是根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育工作者總結(jié)出的學(xué)員們的普遍需求，從而更有針對性地開展黨校思想政治教育工作，提升教育工作的有效性。對于老干部來講，喜歡嚴(yán)肅認(rèn)真的課堂，喜歡在課堂上運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)形式學(xué)習(xí)思想政治教育知識。而對于年輕學(xué)員來說，比較不受拘束，而且對于傳統(tǒng)刻板的思想政治理論知識比較難以接受。所以在課堂上，為了提高教學(xué)有效性，同時(shí)也為了增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引更多學(xué)生的注意力，可以不大夸其詞的講一些大道理，而是運(yùn)用一些技術(shù)手段來將抽象的思想政治教育知識具體化，運(yùn)用視頻等方式來講一些思想政治教育知識的例子，這樣就能大大提高學(xué)生們的注意力，同時(shí)加深知識的理解?？傊谥v課時(shí)要充分考慮學(xué)員們想要學(xué)什么，對思想政治有哪些覺悟和了解，以及解決學(xué)員的實(shí)際困惑，在思想政治教育中讓學(xué)生們體會(huì)到知識的靈活性，而且思想政治就在我們身邊。更加真實(shí)有效的教學(xué)方式能夠給予學(xué)生更深的思想政治知識體會(huì)，了解學(xué)員的心理也是對教育的有效提升。

（二） 心理疏導(dǎo)用情感增強(qiáng)思想政治教育的親和力

知識的學(xué)習(xí)和掌握離不開熱情，有激情的學(xué)習(xí)方式才能激發(fā)人學(xué)習(xí)的潛能。思想政治教育本是枯燥乏味的教育工作，教師在思想政治教育工作中如果沒有辦法調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)激情，思想政治教育工作便很難開展。學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)員和教育工作者共同努力的，只是教育者一邊滔滔不絕，知識很難被學(xué)生掌握和記憶，思想工作很難做。通過對學(xué)員進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，比方說通過有趣的教學(xué)形式，使教學(xué)教育工作更加貼切學(xué)生的生活，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為教育者樹立了威信，使得思想政治教育工作能夠更方便更順利的展開。教師和學(xué)生之間不應(yīng)該是對立的。而且在黨校學(xué)習(xí)的學(xué)生也基本都是成年人，無論是年齡還是學(xué)歷，甚至是思想政治覺悟和教師也沒有太大的差距，而且對于知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛，教育者也要為學(xué)生考慮，用更多的情感來感化學(xué)生，與學(xué)生和睦相處，教育工作也就能更順利。

四、 總結(jié)

思想政治教育工作是做人的工作，是培養(yǎng)人正確的政治思想，完善人的思想品德，也是對人心理想法心理狀態(tài)的一種改變。黨校思想政治教育工作要切實(shí)地根據(jù)學(xué)員的內(nèi)心想法，通過心理溝通來對人思想困擾進(jìn)行疏導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生思想政治在學(xué)習(xí)中的主體作用，以更加親和的教育方式開展思想政治教育工作，把握黨校學(xué)員的心理特征，不斷增強(qiáng)黨校思想政治教育工作的有效性。

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