戴學(xué)云

英語是初中教學(xué)的重要與重點內(nèi)容。在當(dāng)前英語教學(xué)極大程度是為了能夠使學(xué)生與應(yīng)試教育相適應(yīng)，在教育的過程中對于英語閱讀經(jīng)常只是傳授給學(xué)生閱讀的技巧。然而對于閱讀材料中講述的主要內(nèi)容，教師在進(jìn)行教育的時候需要引起足夠重視。

一、初中英語閱讀中的教學(xué)困惑

由于我國的應(yīng)試教育，當(dāng)前社會中學(xué)生在校園中進(jìn)行學(xué)習(xí)并不只是為了獲取知識，而更多的是為了能夠通過學(xué)校的途徑升入一個好的學(xué)校，將來能有一個好的發(fā)展。在這種情況下，教師在對其進(jìn)行英語閱讀教學(xué)的時候，為了能夠與學(xué)生的需求互相適應(yīng)，更多的時候在教育的過程中忽略了閱讀內(nèi)容的教學(xué)，而只是將自己或者是其他人在做閱讀過程中積累的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生在自己做閱讀理解的題目的時候，即使是不是完全理解文章的內(nèi)容，同樣能夠高效率的做出相應(yīng)的題目。這種教學(xué)的方法在很大的程度上束縛了學(xué)生對文化的了解，并且對學(xué)生詞匯量的提升也沒有很多幫助，所以在中學(xué)校園中進(jìn)行英語閱讀教學(xué)的時候必須要改變這種教學(xué)方式，使學(xué)生在做英語閱讀理解的過程中不僅能夠掌握到做題的技巧，同時還能夠?qū)λ峁┑拈喿x材料有一個深刻的理解。

當(dāng)學(xué)生是在做一些關(guān)于英語閱讀理解的試卷的時候，一般英語教師首先會要求學(xué)生對閱讀材料的題目進(jìn)行簡單理解，在理解英語閱讀材料之后，返回到英語閱讀材料中進(jìn)行一一的對應(yīng)。學(xué)生在這個做題的過程中，只能夠?qū)﹂喿x材料的個別語句進(jìn)行理解，在做完一個閱讀理解的題目之后甚至都不理解這個閱讀材料的大體內(nèi)容是什么，更不用說閱讀材料中所包含的更深層次的意思是什么。教師使用這種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教育就會在一定程度上的限制學(xué)生能力發(fā)展，并且在初中校園中學(xué)生的年紀(jì)還普遍的偏小，在這個階段就極容易使學(xué)生形成一些定性的思維，久而久之會致使學(xué)生在以后見到英語閱讀理解的材料的同時會習(xí)慣性的閱讀某些個別的語句，從而使文章失去了存在的價值。

二、汲取英語閱讀的體會

1.在英語閱讀中學(xué)會思考

對于初中學(xué)生來說，閱讀的能力在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中都非常重要，這也是作為學(xué)生獲取知識和信息的重要過程，加強(qiáng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中自主學(xué)習(xí)和獲取信心的能力，也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在.現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，信息的傳播方式和傳播速度都有了很大的發(fā)展，對于外界信息的獲取和處理成了現(xiàn)代初中生核心素養(yǎng)的體現(xiàn)方式.在此，我們可以通過一篇來自于《英語周報》的一個材料進(jìn)行分析。

材料：Do you believe it？

We learn to read by reading.

The best way to improve your knowledge of a foreign language is to go and live among its speakers.

The next best way is to read in it.

在報刊閱讀課中，當(dāng)閱讀到這個材料的時候，大多數(shù)的學(xué)生只是了解到了文章的大體意思，即閱讀就是從文章中獲取信息的過程，閱讀的目的就是了解文章的內(nèi)容。但是對于材料中所描述的更深刻的內(nèi)容確較少去進(jìn)行鉆研。實際上，在英語教材中已經(jīng)有一些對學(xué)生閱讀能力的規(guī)定，這些規(guī)定中明確要求學(xué)生在閱讀的時候應(yīng)該要根據(jù)閱讀材料的上下文內(nèi)容以及相應(yīng)的語法來對文章的內(nèi)容進(jìn)行理解，對于不懂的得詞匯要及時思考和進(jìn)行查詢，并且在閱讀的時候還應(yīng)該對文章進(jìn)行深度理解消化。

2.在英語閱讀中獲取內(nèi)容的理解

在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，教師應(yīng)該要知道對文章進(jìn)行閱讀的過程應(yīng)該由學(xué)生自己來完成，并且學(xué)生在閱讀的過程中還應(yīng)該要去理解閱讀材料中的主要內(nèi)容。另外，教師還應(yīng)該在學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行閱讀的過程中，鼓勵學(xué)生在閱讀材料中獲取更多的內(nèi)容，并且對閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行更深層次的思考，對于這個過程，教師可以通過對學(xué)生提一些與文章有關(guān)的內(nèi)容來進(jìn)行。另外，學(xué)生在閱讀英語材料的過程中，還應(yīng)該要對文章的主要內(nèi)容有一個簡單的理解，并且還應(yīng)該將文章中包含的主要的信息進(jìn)行提取，對于文章中一些比較重要的內(nèi)容，應(yīng)該要用筆進(jìn)行標(biāo)注，只有這樣才能夠使學(xué)生在對英語閱讀材料進(jìn)行閱讀的過程中學(xué)到更多的知識以及文章中所包含的一些文化信息。

3.在英語閱讀中豐富自我詞匯量

初中學(xué)生的英語閱讀教育不能夠只傳授英語閱讀的技巧，同時還應(yīng)該對學(xué)生灌輸一些英語閱讀的好處，并且要鼓勵學(xué)生盡可能多地去閱讀英語閱讀材料，鼓勵學(xué)生對閱讀過程中不認(rèn)識的單詞進(jìn)行查詢，通過查詢不認(rèn)識的單詞，就能夠在英語閱讀的過程中很大程度的增加自己的詞匯量，使學(xué)生的英語能力得到全面的提高。

4.在英語閱讀中培養(yǎng)以讀促寫

在初中英語閱讀課中，教師對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的教育的主要目的就是為了學(xué)生能夠通過大量的英語閱讀，能夠在聽到英語單詞或者是英語的文章的時候很快地進(jìn)行反應(yīng)，并且能夠獨(dú)立進(jìn)行英語材料的閱讀，最終達(dá)到獨(dú)自進(jìn)行寫作的目的。以讀促寫，讀寫結(jié)合是初中英語閱讀教育中的主要的內(nèi)容。

因此在對初中學(xué)生進(jìn)行英語閱讀教育的時候就不能夠只是簡單的教授學(xué)生閱讀的技能，學(xué)生閱讀的目的并不單單是為了能夠提高學(xué)習(xí)的成績，同時還要增加學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此在初中英語校園中，閱讀的教育是一項十分重要的教育舉措，相關(guān)的教師在進(jìn)行教育的時候必須要從多個角度、多個渠道進(jìn)行，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的英語能力得到全面的發(fā)展。