徐賽娟

摘 要：文章針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分別從五方面去探討物聯(lián)網(wǎng)課程的教學(xué)改革方案，以期可以有效地提高學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，更有力地提高學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握和相關(guān)的動(dòng)手實(shí)踐能力，為社會(huì)更好地培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型高等人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的不斷進(jìn)步和良好的應(yīng)用前景，使得各個(gè)國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵技術(shù)理論研究的投入，從而帶來(lái)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的公司和企業(yè)的不斷涌現(xiàn)，以及對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的人才的需求量的陡增。新興的物聯(lián)網(wǎng)課程需要相關(guān)授課教師充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)，并很好地了解物聯(lián)網(wǎng)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行深入的教學(xué)改革方案探索，從而可以從全新的角度采用良好的授課方法為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的大學(xué)生尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法。

1.積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓(xùn)

福建省教育廳或是相關(guān)職能部門為了增強(qiáng)任課教師的職業(yè)技能，更好地為社會(huì)培培養(yǎng)技能型應(yīng)用型高等人才，會(huì)給予大學(xué)專科教師一些前往知名企業(yè)進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)再教育的機(jī)會(huì)。物聯(lián)網(wǎng)工程的任課教師們要積極申報(bào)，爭(zhēng)取獲得這樣的再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的掌握情況。

例如，以福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其地處福建省福州市馬尾區(qū)，可以積極參與當(dāng)?shù)乇容^有名的IT企業(yè)福建新大陸自動(dòng)識(shí)別技術(shù)有限公司關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)方面的培訓(xùn)，以更接近實(shí)際的角度和產(chǎn)品，給教師們帶來(lái)前沿的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用知識(shí)和開發(fā)技術(shù)講解，為大專院校培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型教師人才。因此，物聯(lián)網(wǎng)課程的教師們需要積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓(xùn)，掌握更側(cè)重工程開發(fā)的能力，以更有力的教學(xué)手段帶領(lǐng)學(xué)生走向?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)課程的憧憬和喜愛。

2.充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和發(fā)展趨勢(shì)

物聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展之初是國(guó)家提出的傳感器技術(shù)，通過(guò)不斷的研究和發(fā)展，逐漸形成更為廣闊的物聯(lián)網(wǎng)體系，從而借助無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)等，構(gòu)建一個(gè)可以使得世間萬(wàn)物互聯(lián)互通的世界，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)物品都連接到物聯(lián)網(wǎng)，從智慧小區(qū)到智慧城市、智慧福建、智慧中國(guó)乃至智慧地球。

因此，物聯(lián)網(wǎng)課程的任課老師們需要通過(guò)閱讀國(guó)際電信聯(lián)盟關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展報(bào)告，關(guān)注中國(guó)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，繪聲繪色地給學(xué)生講解物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的興趣和探索欲望。任課老師們主要可以從物聯(lián)網(wǎng)涉及的主要關(guān)鍵技術(shù)，包括射頻識(shí)別技術(shù)、下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、深度嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等多方面去展開分析物聯(lián)網(wǎng)的全面知識(shí)。通過(guò)任課老師過(guò)硬的理論知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)不是我們普通互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)單延伸，也不是簡(jiǎn)單等同于無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)或是無(wú)線射頻識(shí)別網(wǎng)絡(luò)，從而促進(jìn)學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的真正定義的理解和掌握。

教師應(yīng)通過(guò)擁有論文和圖書等免費(fèi)搜索資源的高校圖書館或研究機(jī)構(gòu)、Google學(xué)術(shù)等渠道，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為關(guān)鍵詞尋找相關(guān)論文和書籍，及時(shí)全面掌握物聯(lián)網(wǎng)的前沿理論和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，還可通過(guò)查找與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的博客，或是通過(guò)論文和書籍里面專家們的聯(lián)系方式包括郵箱地址等，跟隨專家和大牛的視野去認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)。

教師應(yīng)及時(shí)了解物聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)召開的相關(guān)會(huì)議或是研究講座，積極前往物聯(lián)網(wǎng)會(huì)議召開地參與學(xué)習(xí)和深入了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，并在后期的物聯(lián)網(wǎng)課程授課上充分引入這些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程方面的求知欲。

3.善用多媒體教學(xué)技術(shù)，靈活使用課堂板書

物聯(lián)網(wǎng)課程其實(shí)是一個(gè)非常適合用多媒體技術(shù)去講解、演示的課程，因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)涉及的很多前沿技術(shù)其實(shí)都是非常絢麗的類似科幻片的場(chǎng)景。任課教師通過(guò)對(duì)相關(guān)知名博客的關(guān)注，查找并記錄目前關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況、發(fā)展情況以及應(yīng)用情況，以更實(shí)際、更生動(dòng)的方式去給學(xué)生們介紹物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

教師善用多媒體教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也要在一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，合理并靈活地使用課堂板書，將這節(jié)課的一些重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)板書的形式提練出來(lái)。以板書的方式，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生課堂對(duì)知識(shí)的記憶能力，教師不能一味展示跟物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的絢麗的多媒體場(chǎng)面，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分關(guān)注多媒體畫面，而忽略一些基礎(chǔ)的、關(guān)鍵的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

4.積極了解并聯(lián)系名校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，充分利用高水平學(xué)校的教育資源

目前與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備都價(jià)值不菲，普通的專科院?；居捎诳蒲薪?jīng)費(fèi)有限，不能購(gòu)買到相應(yīng)的高端設(shè)備，但學(xué)校應(yīng)積極了解并尋找附近知名本科院校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室。以福州大學(xué)為例，目前福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在物聯(lián)網(wǎng)工程方面所采集的設(shè)備都比較齊全，甚至包括一些前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)備。任課教師或是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以在假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生前去福州大學(xué)了解或?qū)W習(xí)相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)進(jìn)行前沿課題的實(shí)踐。同時(shí)，這些前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)備的使用和體驗(yàn)，可以很好地滿足學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的好奇心。通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握，給予學(xué)生近距離接觸甚至是使用這些前沿設(shè)備的機(jī)會(huì)，可以有力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

同時(shí)，作為福州創(chuàng)新發(fā)展的重頭戲，福州市自貿(mào)區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迎來(lái)一個(gè)大利好，全國(guó)首家物聯(lián)網(wǎng)開放實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在福州市馬尾區(qū)掛牌，而福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛好位于馬尾區(qū)，相關(guān)任課教師和院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，可以抓住這樣的近距離學(xué)習(xí)和體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的好機(jī)會(huì)，充分組織學(xué)生們前往物聯(lián)網(wǎng)開放實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)和感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)而再深入帶領(lǐng)學(xué)生去與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)考察學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的就業(yè)方向指明道路，讓學(xué)生們感到學(xué)有所用，以更強(qiáng)的使命感和責(zé)任感去學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)甚至是IT領(lǐng)域的相關(guān)技能，為國(guó)家培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的人才。

5.組織學(xué)生積極參與相關(guān)技能設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

歷來(lái)，不管是大專院校還是本科院校對(duì)理工科學(xué)生在動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)都非常重視。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出和不斷的深化，可以進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐成果，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

物聯(lián)網(wǎng)作為一種新的社會(huì)形態(tài)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力帶來(lái)如此大的生命力，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求格外的迫切，因此，社會(huì)和高校等方面都積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，給予廣大的學(xué)生展示自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀平臺(tái)。物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽尤為貼近、吻合，因此，任課老師可以充分利用這樣的比賽機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)技能設(shè)計(jì)大賽，一方面讓學(xué)生能夠深入有效地檢查自身的開放設(shè)計(jì)能力；另一方面，也為學(xué)生以后的發(fā)展指明一個(gè)有意義的方向，充分挖掘并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生最終能夠成為技術(shù)型人才，這很好地體現(xiàn)了?？圃盒５呐囵B(yǎng)目標(biāo)。

總之，物聯(lián)網(wǎng)課程的老師們?cè)谕七M(jìn)物聯(lián)網(wǎng)這一前沿課程的教學(xué)改革過(guò)程中，都需要發(fā)揮他們教學(xué)的主觀能動(dòng)性。一方面，做好自身能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)工作，包括積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓(xùn)，充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和發(fā)展趨勢(shì)，善用多媒體教學(xué)技術(shù)并靈活使用課堂板書等三方面的措施。另一方面，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)的同時(shí)提高學(xué)生的參與度，包括積極了解并聯(lián)系名校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室以充分利用高水平學(xué)校的教育資源，組織學(xué)生積極參與相關(guān)技能設(shè)計(jì)大賽以提高學(xué)生的動(dòng)手能力等。

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（作者單位：福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）