蘇婷婷

摘要：信息技術(shù)是初中階段一門重要的課程，這門課程的開設(shè)，可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。可是，現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏有效地溝通、互動，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在著很多問題。因此，如何解決教學(xué)中的問題，提高信息技術(shù)教學(xué)的實效性是教師需要積極探索的問題。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；互動空間；互動水平

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往忽視學(xué)生的主體性地位，大多采用“注入式”的教學(xué)模式，學(xué)生們毫無學(xué)習(xí)熱情可言，學(xué)習(xí)效果不佳，長此以往必將阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。究其原因，師生間缺乏有效的互動是造成教學(xué)效率低下的主要原因。一個高效的課堂，需要有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，而加強師生互動是點燃學(xué)生情緒，培養(yǎng)師生情感，提高教學(xué)實效性的有效方法。

一、調(diào)整心態(tài)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

人們常說“親其師，信其道”，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生和教師進(jìn)行零距離的溝通，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

比如在教學(xué)“動畫的基礎(chǔ)知識”這部分內(nèi)容時，教師利用“孫悟空”“米老鼠”“唐老鴨”等學(xué)生們喜聞樂見的卡通人物來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師讓學(xué)生們結(jié)合自己的經(jīng)驗闡述對動畫的理解。在學(xué)生們表達(dá)的過程中，教師可以了解學(xué)生的知識情況。接下來，教師對學(xué)生們進(jìn)行了點評，對他們進(jìn)行了鼓勵。并說道：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、流行音樂、視頻材料等，極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式。而這些都用到了動畫方面的知識。這節(jié)課，我們要了解動畫的制作原理，和一些網(wǎng)上下載動畫的常用方法，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容后對動畫的基礎(chǔ)知識有一個全新的認(rèn)識?！蓖ㄟ^我的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知期待，促使他們積極地投入到了學(xué)習(xí)活動中。

由此可見，教學(xué)過程并不是單方向的。教師要利用學(xué)生們更易接受的教學(xué)元素和教學(xué)語言對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，和學(xué)生們實現(xiàn)更為有效地互動。這樣，學(xué)生們才能放下心理負(fù)擔(dān)，主動投入到學(xué)習(xí)活動中。

二、完善課堂模式，營造良好互動空間

要提高課堂的實效性，教師要有一套適合自己的教學(xué)模式。首先，教師要構(gòu)造良好地互動空間，營造一個良好的互動氣氛。這樣，才能增強學(xué)生的主動性，促使學(xué)生積極探究，養(yǎng)成獨立思考的能力，提高他們的創(chuàng)新意識。

比如在指導(dǎo)學(xué)生們制作動畫時，教師先播放了有關(guān)防火知識的小視頻，為學(xué)生們創(chuàng)新一個生活情境。學(xué)生們觀看視頻的過程中，教師趁勢對GIF格式的動畫進(jìn)行了講解，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生概括GIF動畫的特征。教師對一些制作動畫的軟件進(jìn)行了介紹后，開始讓學(xué)生們欣賞動畫，并提問：“這些動畫有哪些特點，由幾幀組成？”然后，讓學(xué)生們進(jìn)行仔細(xì)的觀察，討論、交流，并引導(dǎo)他們分析動畫的組成，理解動畫原理，使抽象的知識形象具體，讓學(xué)生們更容易接受。不僅如此，教師還鼓勵學(xué)生們動手制作，親身體驗當(dāng)“小老師”，幫助其他學(xué)生完成動畫。

在這個教學(xué)片段中，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了他們熟悉的情境引出了教學(xué)內(nèi)容，并利用問題引導(dǎo)學(xué)生們思考，和學(xué)生們進(jìn)行了有效的互動。同時，還發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓他們自己去講解動畫制作的步驟，在訓(xùn)練中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，全面提高互動實效

好的教學(xué)設(shè)計，對課堂教學(xué)取得高效有著重要的意義。要想通過互動提高信息技術(shù)課堂的實效性，教師必須要對課程有一個全面、透徹的把握。這樣，才能對學(xué)生進(jìn)行更為有效地引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。

比如在教學(xué)“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界”這章內(nèi)容時，教師從整體出發(fā)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研習(xí)，并確定教學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計中，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的使用技能為主線，將教材要求的知識點進(jìn)行重組，然后結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點、知識基礎(chǔ)、興趣愛好等因素設(shè)定階段性目標(biāo)，為課堂互動設(shè)置問題。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生們帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們對問題進(jìn)行分析、探究，讓他們真正認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途，養(yǎng)成健康的信息倫理，并掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、分析信息、處理信息的能力。同時，還能讓他們養(yǎng)成創(chuàng)新意識，和與他人合作交流的習(xí)慣。

師生互動是一種教學(xué)手段，不是最終目的。開展師生互動教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)的實效性。因此，廣大教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高互動水平。這樣，教師才可以按照教學(xué)思路對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證教學(xué)大方向不偏離，提高互動的效率，構(gòu)建高效課堂。

總之，師生互動的教學(xué)模式下，教師需要尊重“以人為本”的教學(xué)理念，從實際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，和學(xué)生們建立平等和諧的師生關(guān)系。同時，還要不斷優(yōu)化互動的策略，確保初中信息技術(shù)教學(xué)的有效開展。這樣，才能構(gòu)建一個高效的、充滿樂趣的信息技術(shù)課堂，學(xué)生們才能在課堂上收獲知識，提高能力，獲得全面的提高。

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