陳焱秋

“哇！”“真奇妙?。　薄囮圀@嘆聲從行健樓里傳了出來，原來我們正在科學(xué)大篷車體驗館內(nèi)興致勃勃地操練科學(xué)儀器呢。（以贊嘆的話語開頭，同時還點題，渲染了體驗館內(nèi)熱烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們興奮、激動的心情，可謂是一舉多得，能很好地引起讀者閱讀的興趣。）

放眼望去，館內(nèi)擺著許多奇形怪狀的科學(xué)儀器：“看誰跑得快”“雅各布天梯”“窺視無窮”……（科學(xué)儀器多而奇特，暗示科學(xué)體驗的有趣與奇妙）“窺視無窮”？我迫不及待地飛奔過去，只見一個窄長的鐵盒子，里面黑不溜秋的。咦，儀器壞了？我左看右看，嘿，下方的臺板一側(cè)有個銀色大按鈕！我小心翼翼地點了一下，忽然，黑不溜秋的盒面——屏幕上出現(xiàn)了一條長長的隧道，還閃閃發(fā)光，一直向前方延伸，就像一條長蛇極速地向前飛馳，沒有盡頭。（用比喻的修辭手法生動地寫出看到的奇妙景象；“咦、嘿”等嘆詞準(zhǔn)確地反映了小作者當(dāng)時的心理變化，還增添了情趣）我再次端詳“窺視無窮”，它雖窄而薄，卻給人窮無盡頭的錯覺，真是名副其實的“窺視無窮”呀！我好奇地繞著儀器轉(zhuǎn)了兩三圈，絞盡腦汁地猜想：一定是在里頭放置了反光鏡，讓人看起來長不可測?。ㄗプ∽陨淼男睦?、神態(tài)、動作來細致刻畫體驗的過程，讓讀者身臨其境。）

哎，那邊怎么有那么多人呢？哦，原來大家正圍觀陳老師操縱“神秘的磁力”呢！年已半百的陳老師童心煥發(fā)，興致盎然地移動著轉(zhuǎn)盤。（抓住陳老師的年齡、神態(tài)、動作來描寫，襯托出科學(xué)體驗的巨大魅力）只見磁鐵緩慢上升，吸附在上面的鐵手也慢慢上升，下面的鐵鏈本來雜亂無章地盤在一起，這時漸漸散開，慢慢地繃直了身軀。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，小臉漲得通紅。忽然，有人驚叫：“鐵手懸浮了！”真的，鐵手穩(wěn)穩(wěn)地懸浮在空中，紋絲不動！鐵鏈直直地豎立著，不時發(fā)出“叮”的聲響，似乎被一股神秘的力量拉扯著，隨時都有斷裂的可能。同學(xué)們驚訝不已，有的瞠目結(jié)舌，有的大聲歡呼，有的屏息觀察，有的快速記錄，連一向不茍言笑的趙文萱也被逗樂了。突然，鐵鏈“哐當(dāng)”一聲掉了下來，大家都不約而同地鼓起掌來。（細致刻畫了鐵手懸浮、鐵鏈豎立的奇妙過程；從神態(tài)、語言、動作等方面生動地描述了同學(xué)們觀看時的表現(xiàn)；象聲詞的運用讓讀者如聞其聲，更加扣人心弦）多么神奇的磁力呀，看不見卻真真切切地存在著，讓我們大開眼界！（簡述體驗的感受，再次揭示體驗的奇妙。）

接著，我又馬不停蹄地玩了許多有趣的儀器：“旋轉(zhuǎn)的銀蛋”“光的路徑”“靜電乒乓”等，個個精彩紛呈，讓人嘆為觀止。（概述玩了好多儀器，揭示體驗很豐富；成語“馬不停蹄、精彩紛呈、嘆為觀止”的運用讓表達言簡意賅。）

該回教室了，意猶未盡的我戀戀不舍地和各種儀器們告別，可那奇妙而有趣的一幕幕卻永遠地留存在我的腦海里。自從那一天，我便迷上了科學(xué)，愛上了科學(xué)?？茖W(xué)，真奇妙?。ㄆc題，揭示習(xí)作中心。）

總評

本文采用了總分總的構(gòu)段方式，條理很清楚。在重點段中，先詳細描述“我”體驗“窺視無窮”的過程，再詳細描述圍觀陳老師操縱“神秘的磁力”的過程，最后簡述“我”體驗其他科學(xué)儀器的情況，有詳有略，寫法富有變化。全文語言流暢優(yōu)美，值得大家學(xué)習(xí)。（陳建華）endprint