梁海霞

人教版小學語文四年級上冊第七單元的習作是“成長的故事”，那么如何把故事寫清楚寫具體呢？通過比較下面兩個片段，你一定會有所收獲。

【片段一】

每當翻開我的影集，看著那張有一個陌生阿姨模糊身影的照片時，我就會想起三年前那個夏天在公園里的情景。

那是一個炎熱的夏天，爸爸說要帶我和媽媽去公園照相，我們爽快地答應了。

“咔嚓”一聲，一張照片被爸爸拍了下來，里面還有一位穿工作服的阿姨。

讀了這個片段后，你們有什么感受呢？是不是感覺作文描寫的內容含糊不清呢？正因為作者沒有把故事寫清楚寫具體，才造成了讀者對內容的不了解。所以，寫作文時，一定要把主要內容寫具體了。因此，這篇作文的第三自然段可以這樣改：

【片段二】

公園真是太美了！婀娜多姿的柳枝隨風飄舞，好客的迎客松展開雙臂歡迎我們，五彩繽紛的花兒向我們點頭……最惹人注目的還是那個具有古風古韻風格的小涼亭，周圍全是花兒。

“媽媽，我去那邊摘幾朵花留個影?！蔽壹贝掖业嘏芰诉^去，正要彎腰摘花，卻被媽媽叫住了：“夢菲，不能隨便摘花！你看，那邊的工人師傅們?yōu)榱俗尰▋洪_得更加鮮艷，每天都在精心地照料，你忍心摘它們嗎？”

“不就是幾朵花嗎？你看這里的花這么多，摘幾朵沒人會發(fā)現的?！蔽铱隙ǖ鼗卮鸬?。

“如果人人都有你這種想法，那這兒的花一會兒工夫就全沒了，你還會覺得這兒好看嗎？”一旁的爸爸意味深長地對我說，然后對著我舉起相機，“咔嚓”一聲，一張照片被爸爸拍了下來。

“怎么還有一個穿工作服的阿姨呢？”我埋怨爸爸照相的本領差。

“孩子，爸爸是想讓你記住這位阿姨，記住今天發(fā)生在公園里的這一件事。以后你要尊重別人的勞動成果，不要破壞一草一木。”爸爸神情嚴肅地對我說，我心悅誠服地點了點頭。

小作者詳細地把來到公園后發(fā)生的事寫了出來，讓讀者知道了照片中為什么會出現阿姨，自然也就明白了照片的特殊含義。

另外，我們還可以通過各種描寫方法，將故事寫具體。

【片段三】

隨著一聲哨響，游戲開始了，比賽戰(zhàn)場上頓時塵土飛揚，只見對方的曉宇和張?zhí)熘鲃庸粑曳?，我方的天昊冷不防被他們擊敗，氣球就這樣報廢了?！安荒芤婚_始就被他們打敗，大家要加油，看我的！”就在對方得意揚揚之時，我方的宇豪正在鼓舞大家的士氣。只見他突然從后面攻擊，“啪”的一聲，氣球輕而易舉地被他踩破了，也把曉宇和張?zhí)臁安刃选绷?。他們可不是好惹的，繼續(xù)攻擊我方。眼看我方的氣球將再一次被擊破，情況十分危急，怎么辦呢？“不能就這樣被打敗，要主動出擊，否則將會坐以待斃?！蔽野底运剂俊２还苋叨?，我瞄準對方的氣球飛奔而去，沒想到被“狡猾”的曉宇和張?zhí)彀l(fā)現了。三十六計走為上，我趕緊急匆匆地向我方跑去，沒想到他們對我窮追不舍。不行，這可不是長久之計，好吧，我拼了。我突然掉過頭來朝他們的氣球奔去，也許他們根本沒料到我會出此下策，竟然呆呆地站著不動了?！芭?，啪?！蔽乙贿B踩了他們兩個氣球。我成功了，場外的觀眾也都歡呼雀躍起來，“好樣的！”“贏定了！”贊美聲和歡呼聲接連不斷。當他們反應過來后，那救命的哨聲響了。最終我們隊險勝，大家別提有多開心了！

這個片段之所以能把踩氣球比賽的過程寫得惟妙惟肖。究其原因，就是小作者對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面都進行了細致的描寫，不僅寫出了比賽的激烈，而且寫出了每個人的性格特點，給讀者留下了深刻的印象。

總之，運用恰當的描寫方法，清楚具體地把成長故事寫出來，就會呈現給讀者一個精彩的故事！endprint