劉艷新

《道德與法治》是小學(xué)階段不可或缺的學(xué)科組成，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，增強(qiáng)抵制各種不良誘惑的能力，促進(jìn)他們健康成長。作為班主任，我深知，要把道德與法治的內(nèi)容融入到班級管理之中，尤其對于班上涉及道德與法治的事件，處理時要冷靜、得當(dāng)。如果處理得當(dāng)，充分考慮孩子的自尊心和未來的成長，則可能使一塊石頭變成金子；反之，則可能會出現(xiàn)完全相反的后果，甚至把孩子推向犯罪的深淵。

這是幾年前發(fā)生在我班上的一件事情。

一天，做完課間操，同學(xué)們回到教室。突然，盧珊焦急地喊了起來：“哎呀，我新買的復(fù)讀機(jī)不見了！”教室里頓時炸開了鍋。我正在隔壁辦公室批改作業(yè)，“聽”到了教室里發(fā)生的一切。當(dāng)時的我火冒三丈：這還了得，前天才開了一次自查自糾的班會，況且，盧珊同學(xué)家境貧寒，家里好不容易湊夠錢給她買了復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語，結(jié)果卻不翼而飛了！想到這些，我立刻沖到教室里。只見盧珊趴在課桌上哭，同學(xué)們有的圍在邊上安慰她，有的則義憤填膺，表示要揪出這個“賊”。聽到這個“賊”字，我的心里不由得“咯噔”了一下———“賊”，多難聽呀。是呀，我是去“捉賊”嗎？“賊”會是誰呢？捉出這個“賊”會怎樣呢？來不及細(xì)想，但我的內(nèi)心深處在強(qiáng)烈地告訴我，必須慎重處理這件事。試想一下，如果當(dāng)眾讓“賊”的顏面掃地，他能承受得起嗎？他以后該怎么辦？不，我不能把他推向深淵！想到這里，我清了清嗓子，說：“同學(xué)們，你們靜一靜，盧珊的復(fù)讀機(jī)丟了，你們很氣憤，我也很氣憤。盧珊，你先不要哭，我相信復(fù)讀機(jī)一定會重新回到你的手中！”等教室里安靜下來后，我簡單地講了盧珊家里的困難，并表揚了她刻苦學(xué)習(xí)的精神。接著，又以極富感情的話語總結(jié)了班上同學(xué)之間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛和熱愛班集體的典型事例。學(xué)生的表情出現(xiàn)了變化，有敬佩，有期待，也有內(nèi)疚和不安。接著，我又以信任的語氣，鼓勵這位有過失的同學(xué)能勇敢地把復(fù)讀機(jī)退還給盧珊。

第二天早上，盧珊告訴我，她在課桌內(nèi)找到了自己的復(fù)讀機(jī)。不言而喻，我保護(hù)了這個大家都不知道的“賊”，他勇敢地認(rèn)識并改正了錯誤。

中午讀報的時候，我在班上通報了事情的進(jìn)展，同時建議全班同學(xué)用掌聲歡迎這位能用實際行動洗刷自己污點的同學(xué)重新回到班集體中來。

教室里響起一陣激動人心的掌聲，當(dāng)然也有一個人在“為自己鼓掌”。這掌聲勝過千言萬語，我想此時的他悔恨和激動交織在一起。

放學(xué)后，這個同學(xué)悄悄地走進(jìn)我的辦公室，滿臉羞愧的神色，眼里還噙著淚水。我高興地握住他的手，輕輕地替他拭去眼角的淚水……

去年教師節(jié)，我收到很多賀卡，其中有一張?zhí)貏e的賀卡，上面寫著：“老師，您是我的好老師，又是我的好朋友。曾經(jīng)，您保護(hù)和拯救了我那無知和稚嫩的心靈，我將永遠(yuǎn)銘刻在心。我會努力學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。”

通過這件事，我明白了一個道理：事當(dāng)臨急需慎重，急事要緩辦，以退為進(jìn)未嘗不是良策。

（作者單位：桃江縣松木塘鎮(zhèn)橋頭河九年一貫制學(xué)校）endprint