章 婕

如何提高小學語文教育教學有效性的思考

章 婕

教育教學追求的最高境界可以說是有效性教學。那么，在小學語文課堂教學中提升其效率和質量顯然是教育工作者所應著重考慮的問題。鑒于此，文章將提出幾點語文教育教學有效性策略，旨在幫助學生思維得到鍛煉，個性得到全面發(fā)展。

小學語文 教育教學 有效性策略

所謂有效性教育教學措施，實際上便是教師應當積極采取有效的教學活動和教育方式，來幫助學生獲得學習、語言、思維等方面能力的提升。而展開相應策略時，教師還應當充分考慮語文教材、教學目標、學生實際學習狀況等方面內容，再通過恰當的教育方法來有效呈現(xiàn)語文文本的思想內涵，進一步強化學生的知識認知與體悟，最終有效提升學生學習主觀能動性。因此，如何在小學語文教育教學中展開有效性教學值得深究。

一、仔細專研語文文本

小學語文教師教學過程中，不管是在制定教學目標或是合理教學方法等，都應立足語文教材，并深入專研和閱讀其內容。語文學科是一門文學性和綜合性較強的語言文字類學科，教學和語言、閱讀等均有緊密關系。語文文本作為直接性的閱讀素材，教師把握好整篇文章的主旨內容和相關的重難點，將有利于更好的展開教學計劃。值得注意的是，教師的文本閱讀過程應當是認真細致、斟字酌句的。

例如講授《掌聲》這篇文章，教師可帶領學生一起閱讀文章三遍。第一次閱讀，應當讓學生明確該文章主旨是要表達主動關愛、鼓勵他人，也要懂得珍惜別人的關心與鼓勵；此后再綜合文章的主旨情感進行第二次閱讀，教師要引導學生進行有感情的閱讀，掌聲前后小女孩體現(xiàn)出的不同情感都要準確把握，讓學生能梳理清楚整篇文章的情感發(fā)展；最后一遍閱讀，要綜合教材中的生字詞來進行閱讀，要求學生實際閱讀時要將文中的重點生字、詞語、語句等用不同顏色的筆標記出來。待閱讀完全結束后，教師針對學生的閱讀情況加以點評，然后和學生一起匯總生字和組詞、造句等。

二、創(chuàng)設和諧自由的教育環(huán)境

教育教學本質上是一種對話交流，師生間若能強化溝通交流，將會讓課堂更具輕松性和愉悅性，使學生更容易投入到學習之中。所以，教師還應當遵循新課改下的“生本理念”，在語文教育教學中，重視體現(xiàn)學生的主體地位，平等對待每個學生的學習差異，做學生的良師益友，并給予學生積極的學習、生活鼓勵，讓學生在一個平等自由的環(huán)境氛圍中受教育，從而提升教學有效性。

例如在教授《稱贊》這篇課文時，教師便可展開鼓勵性的教學策略，對于學生勇于舉手回答、回答準確、問疑等給予充分的肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的學習自信心，強化語文課堂的和諧性。此外，教師還可讓創(chuàng)設游戲情境，積極鼓勵學生參與到其中，如展開小組合作形式，讓學生來扮演小獾、小刺猬展開對話交流，借助角色扮演讓學生更深入了解文章情感主旨，并不斷獲得啟發(fā)。在這一教學過程中，既創(chuàng)設了自由和諧的教學氛圍，更能將學生的注意力吸引至語文課堂之中。

三、積極拓展課外實踐活動

隨著教育改革的不斷深入，我國明確提出既要強化對學生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要重視培養(yǎng)學生實踐能力。因此，在小學語文教學中，教師應當積極擴展語文課外實踐活動，讓語文教學與學生生活實際緊密相連，使學生的實踐與語文應用能力能夠不斷強化。并在具體實踐中不斷開拓自己的知識眼界，強化自身觀察事物、語言溝通等能力的發(fā)展。

例如教師可以根據語文教學的教育目標來展開朗誦大賽、辯論賽等活動，亦或是組織學生開展富有趣味性或是有意義性的社會活動，如講解關愛他人的知識時，教師可以組織學生周末去福利院做志愿者打掃衛(wèi)生，講故事或表演節(jié)目等，讓學生能夠體會到給予他人自己力所能及的“愛”的重要性。而在這些課外活動中，學生能夠善用所學的語文知識來處理生活事物，這將有利于學生更好的學習和掌握語文知識，且語言運用、交際能力等也能有所提升。

四、善用多媒體教學工具

科技信息化時代下，多媒體在教育領域中的應用也愈發(fā)廣泛起來。多媒體具有直觀性和生動性等優(yōu)勢，能直接啟發(fā)學生對問題的思考，打開學生思維的翅膀，且無需過分依賴文字記憶，便可在腦海中形成文學概念。因此，若想提高語文教學的有效性，教師還應當善于應用多媒體教學工具，以更好的啟迪學生的思維、智慧。

如教學語文天地中的成語故事時，教師便可利用多媒體來播放成語動畫片。當學生觀看完動畫之后，教師還可布置任務給學生，讓學生發(fā)揮自己的想象能力，來對這些故事進行后續(xù)編創(chuàng)，如聞雞起舞的祖逖成了大將軍后是否還繼續(xù)堅持下去呢？程門立雪的楊時在學到了老師的全部學問后，是否還能秉承一顆“赤子之心”進行求學、傳播學問呢？通過這樣的作業(yè)形式，不僅有利于啟發(fā)學生的想象力，更能幫助學生更深刻的體悟成語所要呈現(xiàn)的寓意。

五、結語

小學語文作為一門基礎性學科，在小學課程中乃至學習其他學科時都起著十分重要的作用。因此，為了提升小學語文教育教學的有效性，教師還應當積極發(fā)揮自身的指導作用，立足教材文本、學生的學習主體地位，科學引導學生進行語文知識的學習，創(chuàng)設多元化的教學策略，讓學生真正喜歡上語文這門學科，最終有效提高學生的綜合學習能力。

［1］李育映.提高小學語文教育教學有效性的措施研究［J］.課外語文 :下，2017（2）:104.

［2］李秀華.淺析如何提高小學語文課堂教學的有效性［J］.中國校外教育，2015（18）:75.

荊楚理工學院）

章婕（1995-），女，土家族，湖北荊門人，本科，研究方向：小學教育。