劉姣，李國(guó)超

摘要：專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是一門重要的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐課程，該課程可在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課之前提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，明確努力方向。使學(xué)生了解本專業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、營(yíng)銷和管理方面的實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，為后續(xù)專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；工程實(shí)例

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）44-0115-02

《專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的實(shí)踐課，一般在通識(shí)課結(jié)束后開設(shè)，為專業(yè)理論課程教學(xué)服務(wù)，是連接通識(shí)教育與專業(yè)教育的重要橋梁。然而，該課程在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中存在參觀認(rèn)識(shí)時(shí)間短、在認(rèn)識(shí)過(guò)程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解困難、機(jī)械企業(yè)規(guī)模小產(chǎn)品覆蓋面窄等問題，導(dǎo)致學(xué)生走馬觀花式參觀，只看熱鬧，看不出門道，無(wú)法認(rèn)識(shí)涉及機(jī)械領(lǐng)域的重要知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果較差。為此，需開展適用于機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的教學(xué)方法探討[1-4]。

一、機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程內(nèi)容與要求

1.教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)屬于實(shí)踐課程，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)及場(chǎng)地不同，其教學(xué)內(nèi)容可劃分為兩大部分，第一部分是校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括工廠生產(chǎn)安全教育（如）、實(shí)踐筆記整理、實(shí)踐問題討論等；第二部分是企業(yè)參觀，包括典型機(jī)械產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工藝流程和制造方法（如車、銑、刨、磨、鉆、鍛、焊、鑄、鈑金、沖壓等）、典型機(jī)械產(chǎn)品技術(shù)要求及生產(chǎn)難點(diǎn)（如幾何尺寸精度要求、粗糙度要求、熱處理要求等）、機(jī)械企業(yè)常用生產(chǎn)及檢測(cè)儀器設(shè)備（如機(jī)床、刀具、夾具、機(jī)械手、千分表、粗糙度儀、硬度儀等）、機(jī)械企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式及各工作崗位設(shè)置、與企業(yè)工程師及技術(shù)人員座談、先進(jìn)企業(yè)管理及文化學(xué)習(xí)等。

2.教學(xué)要求。通過(guò)對(duì)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)安全規(guī)范，了解機(jī)械加工設(shè)備，了解主要機(jī)械加工方法，了解并分析相關(guān)企業(yè)在管理、技術(shù)和生產(chǎn)方面的先進(jìn)和不足之處，了解機(jī)械企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，了解進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、營(yíng)銷及管理需要的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)今后開設(shè)的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)目的以及將來(lái)職業(yè)規(guī)劃形成較為清晰的認(rèn)識(shí)。

二、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問題

《專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的必修實(shí)踐課，是連接通識(shí)教育與專業(yè)教育的重要橋梁，是機(jī)械本科專業(yè)學(xué)生首次接觸實(shí)際社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生具有較強(qiáng)的參與積極性。然而，不同與傳統(tǒng)課堂教學(xué)，專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)需要生產(chǎn)企業(yè)的密切合作和參與，受生產(chǎn)場(chǎng)地、生產(chǎn)任務(wù)、學(xué)校所在地區(qū)機(jī)械企業(yè)規(guī)模及數(shù)量等條件的制約，該課程在教學(xué)過(guò)程中容易存在以下幾方面問題。首先，受時(shí)間限制認(rèn)識(shí)不夠全面，機(jī)械企業(yè)通常具有較大的生產(chǎn)場(chǎng)地，尤其對(duì)于國(guó)有大型重工企業(yè)，廠區(qū)面積多達(dá)幾百畝，即使單個(gè)廠房長(zhǎng)度也多大幾百米，而學(xué)生在單個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)有效時(shí)間通常最多半天，導(dǎo)致無(wú)法全面認(rèn)識(shí)機(jī)械產(chǎn)品“設(shè)計(jì)—毛坯—粗加工—精加工—裝配—檢測(cè)—售后維修”的完成生產(chǎn)、服務(wù)周期。其次，受地域限制認(rèn)識(shí)不夠廣泛，機(jī)械產(chǎn)品涵蓋航空航天、軌道交通、船舶海工、醫(yī)療化工、日用輕工、電子電器等幾乎所用行業(yè)，受地域限制級(jí)學(xué)校所在城市機(jī)械行業(yè)特色限制，學(xué)生通過(guò)只能認(rèn)識(shí)參觀某幾個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，導(dǎo)致對(duì)機(jī)械工業(yè)認(rèn)識(shí)不足。最后，受人員限制認(rèn)識(shí)不夠深刻，綜合考慮成本、效率等多方面因素，機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通常以系或班級(jí)為單位，然而，通常僅有一位教師或技術(shù)人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)講解，在機(jī)械生產(chǎn)車間噪聲大、空間狹窄的條件下，僅能保證少數(shù)學(xué)生聽到講解內(nèi)容，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)效果較差。

三、機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程教學(xué)方法探討

1.建立與企業(yè)長(zhǎng)期合作機(jī)制。專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)中企業(yè)具有至關(guān)重要的作用，可通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，提高該課程的教學(xué)效果。如選擇本地具有代表性的機(jī)械企業(yè)，與企業(yè)合作建立工廠參觀走廊，配備參觀指南，既能確保學(xué)生安全又不影響企業(yè)生產(chǎn)，與企業(yè)合作建立影像、圖片及產(chǎn)品展覽館，展示典型產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)、合格產(chǎn)品與殘次產(chǎn)品樣品等，使學(xué)生在企業(yè)參觀認(rèn)識(shí)過(guò)程中可以高效的獲得所需知識(shí)點(diǎn)。

2.開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)授課教師培訓(xùn)。專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)授課教師對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程負(fù)有組織、協(xié)調(diào)、安全及指導(dǎo)責(zé)任。然而，具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)教師較少，教師自身對(duì)機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)模式理解不深刻，對(duì)于自身研究領(lǐng)域之外的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、生產(chǎn)工藝流程更是知之甚少，在實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)法保證對(duì)學(xué)生的正確、深入指導(dǎo)。為此，可聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行先期培訓(xùn)，突出產(chǎn)品技術(shù)特色和難點(diǎn)，使指導(dǎo)教師具有較高的行業(yè)專業(yè)水平，有效提供對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力。

3.開展實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)研討。在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)參觀前及參觀后增加校內(nèi)課堂研討環(huán)節(jié)。在參觀前，通過(guò)預(yù)先調(diào)研參觀企業(yè)產(chǎn)品領(lǐng)域，教師和學(xué)生共同提出需要認(rèn)識(shí)的設(shè)備、工藝、產(chǎn)品，提高學(xué)校的參觀興趣，明確參觀目的，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行參觀；在參觀后，解決學(xué)生探討參觀過(guò)程中遇到的疑惑。例如在參觀造紙廠巨大的圓柱滾筒前，可與將要學(xué)習(xí)的《互換性與測(cè)量技術(shù)實(shí)踐》相結(jié)合，給學(xué)生預(yù)設(shè)圓柱幾何形狀要求的問題；在參觀沖壓機(jī)床時(shí)，可與將要學(xué)習(xí)的《機(jī)械原理》相結(jié)合，給學(xué)生預(yù)測(cè)凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪、連桿等運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的工作原理及應(yīng)用場(chǎng)合。

四、結(jié)語(yǔ)

為提高機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)效果，本文在對(duì)課程內(nèi)容和難點(diǎn)進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，提出了建立與企業(yè)長(zhǎng)期合作機(jī)制、開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)授課教師培訓(xùn)、開展實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)研討的教學(xué)方法，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，有效提高了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃偉，唐焱，康金星.機(jī)械類專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐[J].大眾科，2015，17（09）：156-157.

[2]袁聰.提高機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].科技風(fēng)，2015，（16）：187.

[3]楊建明，喬斌，蔡小霞，周建來(lái)，杜玉玲.機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].機(jī)械管理開發(fā)，2012，（01）：160-161+163.

[4]呂敬堂，張富貴.機(jī)械工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2009，（03）：11-13.endprint