袁莉

創(chuàng)新能力，是一種能夠利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物，并能獲得一定有益效果的一種行為能力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇，又是孩子自身成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，涉及價(jià)值取向、教育改革、物質(zhì)保障、社會(huì)機(jī)制以及人文環(huán)境等方方面面，只有對(duì)癥下藥，多管齊下，注重培養(yǎng)，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。若想使孩子具有創(chuàng)新能力，就要從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指在創(chuàng)造活動(dòng)中所特有的思維過程，是思維活動(dòng)的特殊形式，是多種思維形式的綜合表現(xiàn)。

一、培養(yǎng)孩子的興趣愛好

興趣是孩子最好的老師。在孩子成長(zhǎng)過程中，興趣具有十分重要的作用。孩子對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)如果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他會(huì)積極地并且努力地參加此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷地開動(dòng)腦筋，從而獲得有關(guān)的知識(shí)技能。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多質(zhì)疑、多詢問、多思考。興趣是孩子積極探索某種事物或進(jìn)行活動(dòng)的傾向。以孩子的年齡特點(diǎn)來看，孩子們的興趣水平主要表現(xiàn)在直接興趣上。為了激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)在多給予關(guān)注的基礎(chǔ)上以盡可能地調(diào)整家庭的生活環(huán)境、活動(dòng)方式，多帶孩子進(jìn)入自然、社會(huì)等大環(huán)境。因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中會(huì)有許許多多吸引孩子注意和他們感興趣的事物。

二、提供孩子創(chuàng)新的條件

首先，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改變那種認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要樹立創(chuàng)造性思維教育觀，即尊重、寬容、期待。家長(zhǎng)要尊重孩子獨(dú)特的人格特征，尊重孩子好奇、冒險(xiǎn)、自信的創(chuàng)造素質(zhì)，與孩子建立平等的關(guān)系，鼓勵(lì)幻想，鼓勵(lì)孩子解決問題中表現(xiàn)出來的首創(chuàng)性、互異性和多樣性等。其次，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境，為他們的創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的心理空間。如今的孩子常被長(zhǎng)輩寄予過高的厚望，壓力過大，產(chǎn)生緊張的情緒在所難免。這實(shí)際上就是要給孩子以極大的自由，從而使孩子的巨大創(chuàng)造潛能釋放出來。因此，通過孩子感興趣的各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這不失為發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。所以，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造游戲的各種條件。經(jīng)常與孩子之間開展親子游戲活動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，而且還可以提高孩子的游戲水平，有利于培養(yǎng)孩子的探索精神，促進(jìn)孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑精神

質(zhì)疑是孩子探索意識(shí)的良好表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子們提出各種各樣的新穎問題，并對(duì)于孩子們的質(zhì)疑精神給予肯定。因?yàn)樵谶@些問題中，極有可能是某種創(chuàng)造精神的靈動(dòng)閃現(xiàn)。為此，家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子提出各種問題時(shí)采取積極關(guān)注的態(tài)度，也可以積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)孩子產(chǎn)生質(zhì)疑。古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。家長(zhǎng)首先對(duì)孩子的提問或反問要表現(xiàn)出耐心和喜歡，不能訓(xùn)斥孩子。其次，在實(shí)際生活中要鼓勵(lì)孩子提問題，逐步培養(yǎng)孩子會(huì)提問題的能力。再次，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常向孩子提一些孩子能夠解決的問題，讓孩子自己解決，家長(zhǎng)然后對(duì)孩子的回答和做法進(jìn)行總結(jié)評(píng)定。最后，在日常生活中將孩子置于一種似懂非懂的問題情境中，促使孩子開動(dòng)腦筋，思考問題，解決問題。

四、提供孩子創(chuàng)新的空間

為孩子提供創(chuàng)新空間，設(shè)置感知操作的材料，讓孩子自己去尋找答案，探索發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子們的想法和邏輯，孩子們?cè)诓煌剿骰顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的對(duì)事物的理解和想象，有他們自己的理論、自己的方法、自己的邏輯組合。盡管很多時(shí)候不符合成人的邏輯思維，但是，正是孩子們獨(dú)特的探索方法和“匪夷所思”的方式，才會(huì)使他們的世界奇異多彩。家長(zhǎng)要努力擴(kuò)大孩子們思考的空間，打破家庭與社會(huì)之間的界限，鼓勵(lì)孩子們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，調(diào)動(dòng)他們用多種感官去獲取信息和掌握知識(shí)。

五、激發(fā)孩子創(chuàng)新的思維

客觀事物是相互聯(lián)系的，事物之間不同的關(guān)系反映在人的腦子中會(huì)形成不同的聯(lián)想。孩子對(duì)外形相似的東西、互相接近的事物往往容易產(chǎn)生聯(lián)想。因?yàn)槁?lián)想經(jīng)常能發(fā)展人的思維能力，進(jìn)而對(duì)人的創(chuàng)造心理品質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)采取積極的態(tài)度，并可以用各種方法來幫助孩子去建立與發(fā)展他們的聯(lián)想水平。每一個(gè)孩子在探索和聯(lián)想中都會(huì)有賦予自己的理解和創(chuàng)造，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子創(chuàng)新的思維，從而激勵(lì)孩子們更執(zhí)著地探索。

六、尊重孩子創(chuàng)新成果

孩子通過探索、聯(lián)想之后，喜歡用各種方式進(jìn)行表達(dá)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們展示與示范，從而促進(jìn)與孩子之間的交流，并協(xié)助孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，將隱性的東西明確起來，與孩子一起分享、一起欣賞。如孩子對(duì)不同的聲音敏感性很強(qiáng)，尤其是對(duì)不同樂器的聲音。在家里，家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起聽音樂、看電視，對(duì)樂器聲音的接受范圍是很廣的，那么，家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)不同樂器發(fā)出的聲音進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。此時(shí)，家長(zhǎng)一定要肯定孩子的想象，支持孩子有趣的創(chuàng)新表現(xiàn)，從而使孩子感受到成功的樂趣。

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人也不是在孩子小時(shí)期能夠完全形成的，需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的努力。我們社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都不可忽視，讓家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訌男【托纬膳囵B(yǎng)其創(chuàng)新精神的意識(shí)，將有利于孩子一生的發(fā)展。