任元園

【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語也提出了更高的教學(xué)要求，在課程難度與知識(shí)點(diǎn)方面都逐年提高，而詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想要學(xué)好英語，積累詞匯量是最關(guān)鍵的。自然拼讀法便是當(dāng)前比較先進(jìn)的英語詞匯學(xué)習(xí)方法，適用于小學(xué)英語教學(xué)。本文便以自然拼讀法的簡述為研究基點(diǎn)，研究在小學(xué)英語教學(xué)過程中，自然拼讀法的具體應(yīng)用，并分析應(yīng)用過程中需要注意的主要問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；教學(xué)；自然拼讀法；應(yīng)用

小學(xué)生是英語初學(xué)者，在英語學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞記憶方面還不成熟，為了盡快讓小學(xué)英語教學(xué)步入正常、規(guī)范的軌道，許多教師采用一些有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，其中自然拼讀法因簡單高效、符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，得到許多英語教師的青睞。小學(xué)生通過自然拼讀法教，如果行之有效，能快速實(shí)現(xiàn)“見其形，知其音；聽其音，知其形”的驚人效果，既能使學(xué)生提高學(xué)英語的效率，又能讓教師提高教學(xué)水平。因此，如何在小學(xué)英語教學(xué)中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來有效應(yīng)用自然拼讀法，是當(dāng)下許多英語教師值得思考的重要課題。

一、自然拼讀法的內(nèi)涵

隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，英語作為一門語言性學(xué)科，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的作用越來越大，人們對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視度也越來越高。中國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法主要是教師教給學(xué)生單詞的讀法，學(xué)生通過死記硬背來學(xué)習(xí)英語單詞和字母，這種模式下的英語學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語顯得較為吃力，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)效率低下，不利于學(xué)生基本英語素質(zhì)的形成和英語知識(shí)的掌握。

與傳統(tǒng)的機(jī)械式教學(xué)方法相比，自然拼讀法借鑒了以英語為母語的國家的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式，是一種更科學(xué)的英語教學(xué)方式。自然拼讀法是通過對(duì)26個(gè)英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起發(fā)音和字母的感知，教會(huì)學(xué)生拼寫的技巧，通過將聽、說、讀、寫聯(lián)系在一起，使學(xué)生形成一套系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法。自然拼讀法改變了傳統(tǒng)的機(jī)械式教學(xué)方法，創(chuàng)新了教學(xué)思維，通過規(guī)律性英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生記憶單詞時(shí)有規(guī)可循，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高了小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)。

二、目前小學(xué)生英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教師教學(xué)方式死板

經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，我國的英語教育取得了很大進(jìn)步，但是我國目前的英語教學(xué)方法仍然較為落后，教學(xué)方式依舊過于死板，在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)過程中仍然存在很多問題。由于英語并非我國的母語，學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，教師的英語教學(xué)能力弱。

2.教材較為陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大

目前，我國小學(xué)英語的教材較為陳舊，教學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)音規(guī)律和拼寫規(guī)律的涉及較少，未建立起一個(gè)規(guī)律性的英語學(xué)習(xí)體系，學(xué)生主要通過死記硬背的方式進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生需要記憶大量的英語單詞，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來很大壓力。

三、小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用

1.掌握拼讀法則

作為一門語言來學(xué)科，英語與其他語言的學(xué)習(xí)有著共通的地方，均有一定的規(guī)律性。就像我們學(xué)習(xí)漢語首先需要學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，通過在拼音與漢字讀音之間建立一定的關(guān)系認(rèn)知，學(xué)生就可以學(xué)會(huì)大量的漢字的讀法。相應(yīng)地，英語字母和單詞的發(fā)音也有一定的規(guī)律性，只要掌握字母和發(fā)音之間的關(guān)系，掌握拼寫法則，也可以提高英語教學(xué)的效率，減小英語學(xué)習(xí)的難度。教師在具體教學(xué)過程中，可以通過教給學(xué)生英語字母和字母組合的拼讀法則，使得學(xué)生掌握的拼讀規(guī)律，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語單詞和發(fā)音的掌握，提高小學(xué)生的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)能力。

2.練習(xí)拼寫

作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)，學(xué)生小學(xué)時(shí)期的英語書寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的英語水平有著很大影響。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中必須重視英語拼寫的正確性和英語書寫的規(guī)范性。教師應(yīng)該確保學(xué)生做到規(guī)范書寫每一個(gè)字母，正確拼寫每一個(gè)單詞，通過不斷地拼寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力。

3.學(xué)會(huì)閱讀

作為學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)能力的主要方式之一，閱讀可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語詞匯的記憶和利用，深化學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，在自然拼讀法中有著很大的重要性。教師應(yīng)該積極引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文章、句式的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

4.通過網(wǎng)絡(luò)資源來予以豐富

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇和模仿能力，他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，小學(xué)生的注意力集中度差，自控能力弱。因此在具體進(jìn)行自然拼讀法教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行多樣化教學(xué)，結(jié)合信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)形式，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自然拼讀法教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，小學(xué)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)英語學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，在這一階段便培養(yǎng)學(xué)生“見詞讀音”的能力，對(duì)學(xué)生的以后學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。所以，在這一階段運(yùn)用自然拼讀法對(duì)學(xué)生的拼讀、拼寫、閱讀等英語能力進(jìn)行培養(yǎng)，是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

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