陳秀花　段毅偉　李曉微　楊旭麗

【中圖分類號(hào)】R931 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）11--02

引言：天然藥物學(xué)是一門(mén)研究天然藥物的名稱、來(lái)源、采收加工、鑒定、化學(xué)成分、品質(zhì)評(píng)價(jià)、功效應(yīng)用等內(nèi)容的一門(mén)綜合性學(xué)科，是藥學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，其作用是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別、鑒定藥材的能力，為學(xué)生將來(lái)從事中藥生產(chǎn)、銷售、管理等工作奠定理論基礎(chǔ)。這門(mén)課程內(nèi)容在理解上不難，但涉及的生藥品種有幾百種，內(nèi)容繁多?？梢圆捎眠m宜的教學(xué)方法，例如直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法、比較法、討論法、案例分析法、參觀法、舉例法相結(jié)合，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

一、直觀教學(xué)法：提供多媒體、藥材實(shí)物

天然藥物是一門(mén)直觀性很強(qiáng)的學(xué)科[1]，例如藥材性狀鑒定的內(nèi)容包括藥材的顏色、大小、表面特征、斷面特征、質(zhì)地、氣、味，這些內(nèi)容非常直觀。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生提供豐富的圖片，再提供藥材實(shí)物給學(xué)生，就可以讓學(xué)生及時(shí)、真實(shí)的觀察到藥材的顏色、大小、表面特征、斷面特征，聞到藥材的氣味，直觀的獲得這些內(nèi)容，給他們留下深刻的印象，并降低教學(xué)難度。此外，在上課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師提供的圖片、藥材實(shí)物表現(xiàn)出很高的興趣，愿意積極的學(xué)習(xí)。在課后的提問(wèn)、復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)通過(guò)直觀教學(xué)法學(xué)得的內(nèi)容，學(xué)生記得較牢，學(xué)校效果好。

二、啟發(fā)式教學(xué)方法

對(duì)于在性狀上有典型特征的藥材，例如何首烏斷面的云錦狀花紋，白芷根頭部的疙瘩丁、黨參的獅子盤(pán)頭，防風(fēng)的蚯蚓頭、半夏的針眼、辛夷形似毛筆頭等。對(duì)于這些藥材的教學(xué)，在采用直觀教學(xué)法發(fā)給學(xué)生藥材后，老師先不講解藥材的特征，讓學(xué)生自己觀察，然后提問(wèn)學(xué)生，“你覺(jué)得該藥材在性狀方面有什么突出的特征？”。根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充。這樣啟發(fā)式的教學(xué)方法取代老師直接告訴學(xué)生該藥材的性狀，不僅可以讓學(xué)生更深刻的記住知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力、學(xué)習(xí)能力。

三、討論法、比較法

對(duì)于在性狀上具有相似性的藥材，如紅花與西紅花，狹葉番瀉葉與尖葉番瀉葉，苦杏仁與桃仁。人參與黨參，提供實(shí)物或圖片，安排同桌之間討論、比較。既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生更清晰的把握容易混淆的藥材。

四、案例分析法

天然藥物學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)、鑒定藥材的真?zhèn)?，因此可采用案例分析法?lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥材的鑒別能力。例如案例分析：某藥店工作人員在配方時(shí)，錯(cuò)將野菊花當(dāng)成菊花售出。購(gòu)藥者正巧是一位中藥研究人員，回家煎藥時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)天找到藥店進(jìn)行糾正，但該藥店工作人員堅(jiān)持配方?jīng)]錯(cuò)。

后經(jīng)店長(zhǎng)出面糾正了錯(cuò)誤，并對(duì)顧客誠(chéng)懇道歉。請(qǐng)分析該藥店工作人員出錯(cuò)的原因。野菊花與菊花在臨床上能否相互代替？你能從性狀上區(qū)分菊花和野菊花嗎？[2]。通過(guò)案例，鍛煉學(xué)生的鑒別能力。

五、參觀法

為了提高學(xué)生識(shí)別、辨認(rèn)的藥材的能力，可以帶學(xué)生參觀附近的藥店、藥廠等。我院的天然藥物學(xué)標(biāo)本室內(nèi)有豐富的生藥資源，可供學(xué)生參觀，還帶學(xué)生到藥店參觀藥店內(nèi)的中藥飲片，做到理論聯(lián)系實(shí)際。此外，藥用植物學(xué)中的內(nèi)容：葉片的分裂，單葉和復(fù)葉的區(qū)別，復(fù)葉的類型，花序的類型這些內(nèi)容，都可以通過(guò)帶著學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物來(lái)完成教學(xué)。在采用參觀法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣較高，利于他們學(xué)習(xí)。

六、舉例法

針對(duì)天然藥物的功效應(yīng)用，可以通過(guò)舉出中成藥的例子，使其功效更具體化。例如，酸棗仁的功效是養(yǎng)心安神，可以舉例“棗仁安神膠囊”；梔子的功效為清熱解毒，可以舉例“清火梔麥片”；舉出中成藥例子，不僅使其功效具體化，還可以為學(xué)生將來(lái)在藥店工作推薦中成藥奠定一定的基礎(chǔ)。

綜上所述，結(jié)合天然藥物學(xué)的學(xué)科特色，從學(xué)生情況出發(fā)，可以采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法、比較法、討論法、案例分析法、舉例法、參觀法等多種教學(xué)方法，來(lái)提高天然藥物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

直觀教學(xué)法在《天然藥物學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用 張煒文 南通體臣衛(wèi)生學(xué)校園

艾繼周主編 .天然藥物學(xué) .人民衛(wèi)生出版社 .2013.8.endprint