葛精精　李嫵祎

摘要：隨著目前我國大學(xué)生就業(yè)壓力的逐年增大，很多高校開始嘗試通過就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系來幫助大學(xué)生就業(yè)，以期通過前瞻性工作和代償性工作來完善和推進(jìn)就業(yè)工作。本文通過以就業(yè)預(yù)警和就業(yè)援助體系的構(gòu)建為研究視角，對大學(xué)生就業(yè)工作提出了系列可行性意見和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)預(yù)警；援助系統(tǒng)

目前我國就業(yè)市場趨于飽和，同時由于市場對人才的需求更加多元化和個性化，所以很多畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面，可見新的就業(yè)形勢對于高校就業(yè)工作提出了新的要求，大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制與就業(yè)援助體系是解決就業(yè)問題的前置性方式，通過掌控、分析、管理、指導(dǎo)和服務(wù)的就業(yè)工作體系為就業(yè)工作打好基礎(chǔ)。就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系的構(gòu)建是一種適應(yīng)市場需求、符合高校育人目標(biāo)、滿足學(xué)生個性化需求的有效方式，值得在高校就業(yè)工作中實施和推廣。

一、 就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助系統(tǒng)實施的現(xiàn)狀分析

目前大多數(shù)高校在就業(yè)工作中主要以就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)為主體，更為重視理論課堂、就業(yè)信息提供、就業(yè)宣傳，把目光放在就業(yè)率上，但卻沒有考慮到構(gòu)建全程化、全員化的綜合就業(yè)工作體系。雖然目前一些高校已經(jīng)對就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系有所嘗試，但也存在著重視不夠、長效機(jī)制不足，機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)不完善等問題，同時大多尚未形成規(guī)?；钠占埃芏嘟?jīng)驗和舉措還需要進(jìn)一步的探索和研究。

二、 開展就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系的意義

對于學(xué)生而言，開展就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系的意義首先在于使學(xué)生對自身有正確的認(rèn)識和評估，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；同時學(xué)生能夠獲得更多豐富和人性化的就業(yè)指導(dǎo)，以提高在人才市場的就業(yè)競爭力。對于高校而言，其能夠有效地解決畢業(yè)生滯留問題，推進(jìn)高校就業(yè)工作的質(zhì)量和數(shù)量。從社會角度來講其有利于幫助畢業(yè)生及早就業(yè)，有效就業(yè)、理想就業(yè)、從而緩解社會就業(yè)壓力，有效解決社會對人才的需求問題。

三、 就業(yè)預(yù)警機(jī)制與援助體系的構(gòu)建

1. 全面引導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)的就業(yè)觀

要做好就業(yè)預(yù)警與援助體系必須從起點做起，做好就業(yè)的起步工作，對新生進(jìn)行系列導(dǎo)航教育，就業(yè)指導(dǎo)教育、大學(xué)規(guī)劃教育和職業(yè)規(guī)劃教育，讓新生從一入學(xué)開始就能夠?qū)ξ磥砻鎸Φ穆殘龊途蜆I(yè)市場有一個初步地了解和心理準(zhǔn)備。在做好就業(yè)啟蒙教育的同時，更重要的是推進(jìn)就業(yè)預(yù)警和就業(yè)援助的常態(tài)化，持續(xù)性開展，貫穿學(xué)生教育管理的全過程，將就業(yè)預(yù)警和援助細(xì)化到學(xué)生成長的每一個細(xì)節(jié)。

2. 實施個體化就業(yè)預(yù)警與援助

高校應(yīng)從學(xué)生入學(xué)伊始就為學(xué)生建立個性化的成長檔案，記錄學(xué)生的性格特點、興趣愛好、專業(yè)成績、職業(yè)規(guī)劃等等，通過掌握學(xué)生的成長軌跡，隨時提供個性化的指導(dǎo)，同時要對成長檔案做出預(yù)見性的分析和研究，成長檔案記錄定期分析學(xué)生的專業(yè)成績、相關(guān)的課外活動參與情況，家庭情況，根據(jù)不同的需求再篩選不同的參考因素，在篩選的時候要注意特殊情況的出現(xiàn)，不能用一套篩選標(biāo)準(zhǔn)對待所有的學(xué)生。通過分析學(xué)生的個性化需求，分析專業(yè)市場需求，對學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。

3. 改善就業(yè)教學(xué)與指導(dǎo)方式

就業(yè)指導(dǎo)是現(xiàn)在很多高校都開設(shè)的必修課程，但是很多高校過于注重課程內(nèi)容，沒有對于就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行分類。相關(guān)教師既要有理論指導(dǎo)又要有實踐指導(dǎo)，深入學(xué)生，因材施教，尤其是在跟蹤指導(dǎo)的過程中，要將就業(yè)工作與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，開展必要的職業(yè)測評、興趣測評，加上必要的團(tuán)隊訓(xùn)練、實訓(xùn)演練和心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生對未來的職業(yè)道路有一個充分的理論和實踐認(rèn)知。

4. 增強(qiáng)企業(yè)聯(lián)合教育作用

校企聯(lián)合培養(yǎng)和聯(lián)動機(jī)制是就業(yè)預(yù)警和就業(yè)援助的有效方式。學(xué)生到企業(yè)工作、實習(xí)、體驗，能夠在實訓(xùn)基地獲得最為真切的職業(yè)感知，尤其能夠促動產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，理論在實踐中的應(yīng)用，校企聯(lián)合不僅能夠確保合作企業(yè)能夠找到心儀的員工，最重要的是能夠提前讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的文化管理模式。尤其是一些由企業(yè)投資的民辦大學(xué)，隸屬于相關(guān)企業(yè)，在推進(jìn)就業(yè)教育的時候就可以訂單式地為企業(yè)培養(yǎng)所需要的人才，給學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會。

5. 完善機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)

高校應(yīng)該完善就業(yè)預(yù)警和援助的機(jī)構(gòu)和隊伍設(shè)置，在就業(yè)工作部門下設(shè)專門的組織或部門，選聘專職的教師來做好預(yù)警和援助工作。要重視師資的培養(yǎng)，挖掘和整合學(xué)校內(nèi)教師資源，對于有相關(guān)經(jīng)驗的老師進(jìn)行重用。通過隊伍建設(shè)提升就業(yè)工作的質(zhì)量和效果。

6. 建立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育援助體系

目前國家大力鼓勵大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么在大學(xué)生就業(yè)援助系統(tǒng)學(xué)校要給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一定的鼓勵和政策支持，通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金投入、設(shè)置孵化基地，幫助畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生搜集相關(guān)的鼓勵政策，或者邀請相關(guān)成功人士進(jìn)行講座，傳授相關(guān)成功經(jīng)驗，通過一系列的支持舉措來幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

高校建立大學(xué)生就業(yè)預(yù)警和援助可以幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識就業(yè)危機(jī)，正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，適時地把握住就業(yè)的機(jī)會，幫助學(xué)生獲得較好的發(fā)展，為高校就業(yè)工作的有效推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)，是高校為社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的有效保證。（通訊作者：李嫵祎）

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

葛精精，助教，遼寧省大連市，大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院。

李嫵祎，講師，遼寧省大連市，大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院。endprint