摘要：作業(yè)是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提升學(xué)習(xí)能力的最重要的手段。作業(yè)的設(shè)計(jì)大有學(xué)問(wèn)，如何設(shè)計(jì)好作業(yè)、布置合理的作業(yè)是廣大老師十分關(guān)注的問(wèn)題。本文主要從化學(xué)課堂作業(yè)存在的不足、合理設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)的反思等方面來(lái)闡述，在初中化學(xué)教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)好學(xué)生作業(yè)的。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教學(xué)；作業(yè)

課堂作業(yè)是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的重要手段。一般說(shuō)來(lái)，每節(jié)課的尾部，老師總是要向?qū)W生布置一定的課堂作業(yè)，而且盡量讓學(xué)生在課堂內(nèi)完成。假如老師能在課堂上檢查完學(xué)生的課堂作業(yè)，就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于采取針對(duì)性的教學(xué)措施，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。但在實(shí)際的教學(xué)中，常存在以下幾方面的不足：

一、 化學(xué)課堂作業(yè)存在的不足

1. 教師占用了過(guò)多的課堂時(shí)間

化學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是入門學(xué)科，因此，很多老師總是這也不放心，那也不放心，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)多遍，教師占用了課堂的大部分時(shí)間，留給學(xué)生做課堂作業(yè)的時(shí)間很少，甚至出現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)的現(xiàn)象。新課程教學(xué)是十分反對(duì)滿堂灌的教學(xué)模式的，但不少老師還是我行我素。其實(shí)，這些老師的心是好的，只是辦了不恰當(dāng)?shù)氖?。由于老師占用了過(guò)多的課堂時(shí)間，原本課堂上讓學(xué)生完成的作業(yè)，不得不讓學(xué)生在課后完成，這樣學(xué)生的課后作業(yè)量就大了。

2. 教學(xué)效率不高。教學(xué)不僅要追求質(zhì)量，還要追求效率。沒(méi)有教學(xué)效率和質(zhì)量的，必然會(huì)消耗學(xué)生很多時(shí)間。在課堂教學(xué)中，提高課堂的教學(xué)效率是十分重要的，只有在有限的時(shí)間內(nèi)保證質(zhì)量才具有意義。但在實(shí)際的教學(xué)中，不少老師的教學(xué)效率不高，有些老教師還不擅于利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，也有的老師不能有效地組織學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。總之，因?yàn)榻虒W(xué)效率不高，導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有時(shí)間在課堂內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)。

3. 作業(yè)過(guò)多，學(xué)生不能完成。由于初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較散，老師感覺(jué)需要在課堂內(nèi)鞏固的地方比較多，因此，出現(xiàn)了課堂作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，課堂上留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間是有限的，有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí)就會(huì)反復(fù)斟酌，不會(huì)布置很多的作業(yè)。假如學(xué)生在課堂內(nèi)無(wú)法完成，或者大多數(shù)學(xué)生無(wú)法在課堂內(nèi)完成，那么就能說(shuō)明老師布置的課堂作業(yè)過(guò)多。課堂作業(yè)過(guò)多是無(wú)效的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有在課堂內(nèi)完成，老師得不到有效的教學(xué)反饋信息，學(xué)生也無(wú)法通過(guò)作業(yè)來(lái)提升自己的能力。

4. 難易不當(dāng)，沒(méi)有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力也是懸殊的。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，在布置作業(yè)的時(shí)候需要照顧學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也要給學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹?，以求每個(gè)學(xué)生都能得到提高。這話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是很難的，這就需要老師有較高的教學(xué)水平，并且在課前做足準(zhǔn)備。比如，有位老師在學(xué)習(xí)NaOH性質(zhì)后，布置了這樣的作業(yè)：上個(gè)月老師在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，完畢后將裝NaOH溶液的玻璃瓶的瓶蓋忘記蓋了，現(xiàn)在想知道里面的溶液是不是發(fā)生了變質(zhì)，因而提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：溶液可能沒(méi)有變質(zhì)；溶液可能部分變質(zhì)；容易可能全部變質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)的方案，并寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的方程式。由于在檢驗(yàn)溶液中是否含有NaOH時(shí)，需要排除Na2CO3的干擾，這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的，多數(shù)學(xué)生是無(wú)法在課堂上完成的。盡管這道題設(shè)計(jì)的質(zhì)量比較高，但作為新授課的課堂作業(yè)，是不合理的，因?yàn)殡y度比較大，勢(shì)必造成很多學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成。

二、 合理設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)的反思

1. 重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。課堂作業(yè)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)所起的作用是不可忽視的。因此，每個(gè)老師都要認(rèn)識(shí)到課堂作業(yè)的重要性。合理的課堂作業(yè)，能得到準(zhǔn)確的教學(xué)反饋，這樣對(duì)改進(jìn)教學(xué)措施起到很大的作用。另一方面，學(xué)生在課堂上完成了作業(yè)，不僅增加了自己的學(xué)習(xí)信心，還當(dāng)堂鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，這對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高有很大的促進(jìn)作用。

2. 提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少作業(yè)總量。做作業(yè)的量并不與教學(xué)質(zhì)量成正比，不是說(shuō)學(xué)生做的作業(yè)越多就越好的，在某種程度上講，讓學(xué)生做過(guò)多的作業(yè)，有可能起到相反的作用。學(xué)生做大量的作業(yè)，會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，甚至出現(xiàn)與老師對(duì)抗的情緒。因此，作業(yè)的布置的量一定要控制好。這就要求老師要熟悉自己的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)能力，不能布置與他們學(xué)習(xí)能力不符合的作業(yè)。此外，在布置的作業(yè)方面，需要精心設(shè)計(jì)，不能隨便的找資料上的原題目。既要有典型性，又要符合時(shí)代要求；既要有理論性習(xí)題，也要重視實(shí)踐性的習(xí)題，尤其要重視探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)；既要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)互動(dòng)的作業(yè)。當(dāng)然，每堂課里將各種類型的作業(yè)都包含進(jìn)去是不可能的，但一個(gè)單元教學(xué)下來(lái)，各種作業(yè)都應(yīng)該要讓學(xué)生做的。

3. 統(tǒng)籌兼顧，照顧學(xué)困生。每個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，總有相比之下的差生，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與優(yōu)秀生比是趕不上的，有的學(xué)生動(dòng)手能力不行，有的學(xué)生思維能力差一些，但他們都是我們老師的學(xué)生，都有提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的權(quán)利，因此，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，需要給予適當(dāng)?shù)恼疹?，最好在難度稍大的題目里，設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，供學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生思考。力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)取得一定的進(jìn)步。

4. 作業(yè)的設(shè)計(jì)，需要兼顧到學(xué)生的生活?；瘜W(xué)與生活有密切的聯(lián)系，將化學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們利用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。生活中處處有化學(xué)知識(shí)，比如，一個(gè)人到了外地會(huì)出現(xiàn)水土不服問(wèn)題，這是因?yàn)楦鞯胤剿挠捕炔煌瑪_亂了人的胃腸功能。又如，早餐常吃的松軟可口的饅頭就是因面團(tuán)經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的，而發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生乳酸，為了中和掉乳酸，需要加入一些純堿與其反應(yīng)。所以，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，要盡量地設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活有關(guān)的題目。

總之，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)是十分重要的，向?qū)W生布置合理的作業(yè)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量能起到促進(jìn)作用。作為一名優(yōu)秀的教師，需要提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，需要向同事學(xué)習(xí)，努力提高作業(yè)的設(shè)計(jì)能力，從而能更好地適應(yīng)新課程的教學(xué)需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立.名師講述如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率.西南師范大學(xué)出版社，2015.

[2]余文森.課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐.華東師范大學(xué)出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介：

季永紅，江蘇省鹽城市，射陽(yáng)縣合興初級(jí)中學(xué)。endprint