摘要：對于我國現(xiàn)階段的中職院校的德育教育工作而言，只有讓中職教師能夠充分意識到德育教育工作的重要性，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況以及社會的需求對學(xué)生課程不斷進行完善，才能全面提升我國中職院校德育教育工作的教學(xué)質(zhì)量。德育課作為我國當(dāng)前中職院校必修的公共基礎(chǔ)課，德育教育的地位也是非常高的，同時也是我國進行全面的素質(zhì)教育非常重要的一個環(huán)節(jié)，但是我國目前的中職德育課程還是存在著一定的弊端。本文對中職德育課教學(xué)改革進行了較為全面的分析，同時進行了詳細的論述，希望能夠?qū)ξ覈M行的中職院校德育課教學(xué)方面的教育工作起到一定程度的幫助。

關(guān)鍵詞：德育課；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段，我國的教育體系正在不斷地進行全面的改革以及完善。對于我國當(dāng)前的素質(zhì)教育來說，德育課作為中職院校課程體系結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，對于學(xué)生今后的日常行為方面有著非常積極的導(dǎo)向作用，對于學(xué)生今后的工作以及發(fā)展方面也同樣有著非常積極的作用。我國的中職院校雖然更加注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)工作，但卻對學(xué)生的德育課程的開展有所忽視。本文基于此就對我國中職德育課程教學(xué)改革進行了全面的分析。

一、 加強對德育課程重要性的認識

隨著我國教育體制的不斷改革，我國中職院校的德育課教育教學(xué)工作也取得了巨大的發(fā)展，這對于我國的素質(zhì)教育方面也起到了非常重要的作用。但是在進行德育課教學(xué)改革的過程中，我國相當(dāng)一部分中職院校的學(xué)生文化素質(zhì)水平在逐漸地降低，造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在逐漸降低。同樣的，學(xué)生的厭學(xué)情緒也是非常嚴重的。對于這種情況，必須要求教師能夠正視德育課教育的重要性，正確引導(dǎo)學(xué)生情緒的疏導(dǎo)工作。

二、 中職學(xué)校德語課教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)模式枯燥

我國目前的德育課教學(xué)仍舊是以知識的傳授為主，對于思想方面的教育并沒有引起足夠的重視。在教學(xué)的過程中，并沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師只是對知識進行傳播，學(xué)生被動地接受，這樣的教學(xué)模式難以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，反之會進一步加深學(xué)生的厭學(xué)情緒，這對于德育課中應(yīng)該讓學(xué)生理解的知識難以進行有效的推廣。

（二） 與學(xué)生實際需求有較大差距

學(xué)生對現(xiàn)實社會的認知不是我們想象的那么膚淺，有的學(xué)生比我們教室隊伍中的一些“書呆子”還成熟許多，對許多社會現(xiàn)象不乏深刻的見解。而我們的教育工作者，尤其是德育工作者，離“關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求和情感”的要求還很遠，還停留在口頭說教上。大多以“書本”、“德育”為中心，在課堂上老師就是照本宣科，而書上的東西往往又與現(xiàn)實有較大差距。如此一來，理論知識的傳授與學(xué)生的成長需求嚴重脫節(jié)，學(xué)生不能用所學(xué)的知識來分析和解決所遇到的當(dāng)今社會的熱點問題，學(xué)生就會對所學(xué)知識產(chǎn)生懷疑，就會感到德育課的無趣和可笑，極大地削弱了課堂的價值和作用。

三、 中職德育課教學(xué)改革的探索

（一） 全面改革德育教學(xué)模式，樹立全新的教學(xué)理念

在進行中職院校德育課的教學(xué)過程中，相關(guān)的教師必須要樹立一個良好的教學(xué)思想，要以學(xué)生為主體進行相關(guān)的教學(xué)工作，教師起主導(dǎo)作用，這樣才能保證相關(guān)德育教育工作的順利展開。另外，相關(guān)的教師也必須要正視自身的作用，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。此外，在進行教學(xué)的過程中，必須要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行多方面以及多方式的教學(xué)應(yīng)用。同時，也要不斷引入一些先進的教學(xué)方式，全面提升學(xué)習(xí)的積極性，通過與實際案例相結(jié)合的方式，能夠讓學(xué)生充分感受到課堂的真實性，同時也可以讓學(xué)生通過自身的實踐，對于一些相關(guān)課程的講解有著更加深刻的認識，這對于全面調(diào)動學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性有著非常重要的作用。

（二） 課程改革與教材編寫要與學(xué)生實際的發(fā)展全面結(jié)合

我國中職院校的主要辦學(xué)目的就是為社會輸送更多的專業(yè)型人才，所以我國的中職院校在進行德育教育的教學(xué)過程中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，才能更好地為我國當(dāng)前社會輸送更多的專業(yè)技術(shù)人才。我國目前的中職院校十分注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，但對學(xué)生的德育教育工作卻有所忽視，所以必須要全面加強對學(xué)生的德育教育教學(xué)工作，才能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中，由于教材的內(nèi)容相對較為枯燥，與學(xué)生的實際生活嚴重脫節(jié)，這樣一來很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以必須要對教材的內(nèi)容以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行全面的改革，這樣才能從根本上提升教學(xué)的質(zhì)量，同時也能夠全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。必須要全面加強相關(guān)的實踐工作的開展，必須要將課堂的教學(xué)工作與社會的發(fā)展進行緊密結(jié)合。這樣才能全面提升學(xué)生分析問題以及解決問題的能力，這對于全面提升學(xué)生各方面的素質(zhì)有著非常重要的作用。

（三） 以實踐為中心，全面改善德育課教學(xué)工作

以實踐為核心的素質(zhì)教育工作是我國進行德育教育工作的基本內(nèi)容。在進行德育教育工作改革的過程中，必須要充分保證教育工作的本質(zhì)以及相關(guān)的基本要求，必須要保證德育教育工作具有一定程度的實踐性。要在實踐的過程中全面注重對學(xué)生思想品德方面的教育，同時也要保證學(xué)生具備一定的職業(yè)道德技能。這就需要特別注重學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)，同時也要在學(xué)習(xí)中實踐。所以，德育教育課程在教學(xué)的過程中同樣也是一種教育實踐的課程。因此，必須要全面注重實踐教學(xué)工作。在進行德育教學(xué)的過程中，對于各門課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是理論性的內(nèi)容，同時也會涉及到全面提升學(xué)生的實踐能力，所以必須要全面注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。通過對學(xué)生進行相關(guān)的德育教育，使學(xué)生能夠擁有一個觀察社會以及了解社會的基本能力。雖然我們強調(diào)德育教學(xué)的改革，但是并不代表我們必須要放棄課堂教學(xué)的方式。只是在進行教學(xué)的過程中，必須要全面注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這樣不僅能夠使學(xué)生能夠加深對于教材的基本內(nèi)容的理解，同時也可以方便學(xué)生走向社會，為今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)束語

在進行德育教學(xué)的改革過程中，雖然面臨了許多困難與問題，但是通過對一些相關(guān)的問題進行全面的分析，加以處理，相信可以在今后的教學(xué)過程中全面提升我國中職院校的總體教學(xué)質(zhì)量。這對于促進我國中職院校的發(fā)展、全面提升教學(xué)改革的力度方面有著非常重要的意義。

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作者簡介：

高建萍，山西省太原市，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校。