馬曉霞

摘要：鋼琴應(yīng)用技術(shù)是音樂教師專業(yè)技能的重要組成部分，在音樂專業(yè)院校鋼琴專業(yè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)占有主要地位。中等學(xué)校鋼琴專業(yè)教學(xué)目的是培養(yǎng)鋼琴專業(yè)演奏人才，或?yàn)橛讕熍囵B(yǎng)音樂人才，因此，作為中等專業(yè)學(xué)校的鋼琴教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出其專業(yè)教學(xué)水平，為專業(yè)演出團(tuán)體輸送人才，同時(shí)，也為學(xué)生能夠考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。所以，在中等專業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 教學(xué)方法 因材施教 技術(shù)訓(xùn)練著眼點(diǎn)

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0117-02

我國中專學(xué)校音樂專業(yè)鋼琴教育通過教師指導(dǎo)下的各種生動有趣的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂的嚴(yán)重技能，發(fā)展他們的音樂感受能力，培養(yǎng)他們鋼琴鑒賞與表現(xiàn)能力。在鋼琴課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂情趣，體驗(yàn)豐富的鋼琴音樂文化內(nèi)涵。隨著我國鋼琴音樂教育改革的不斷深入與發(fā)展，以及社會就業(yè)競爭越來越激烈，僅靠中專三年的音樂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對自己鋼琴專業(yè)要求。因此，中專學(xué)校鋼琴教學(xué)應(yīng)盡快與高等藝術(shù)院校的教學(xué)相接軌，把傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的各種問題解決掉，要注重學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生鋼琴基本功訓(xùn)練，對現(xiàn)有鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行大膽改革，從鋼琴教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行改革方，從而提高他們的音樂文化修養(yǎng)。

一、鋼琴教學(xué)方案的改革

與高等院校相比，中專學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱，都是來自各個(gè)初中成績比較差的學(xué)生，很多學(xué)生幾乎沒有任何樂理知識和樂器演奏技能。作為鋼琴專業(yè)學(xué)生中也只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過鋼琴，大多數(shù)學(xué)生則是為了應(yīng)試，僅學(xué)會彈奏一兩首簡單小曲。由此可見，在他們中間真正有鋼琴彈奏基礎(chǔ)的為數(shù)并不多。對于大部分學(xué)生來說，入學(xué)以后的鋼琴訓(xùn)練基本上應(yīng)從零開始，因此，在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意：

（一）入學(xué)訓(xùn)練的起點(diǎn)要因人而定。在上述學(xué)生中，有的已經(jīng)受過一些訓(xùn)練；有的則剛剛接觸鋼琴；有的手指等各方面條件較好；有的領(lǐng)悟較快等。如果讓他們從同一起點(diǎn)開始訓(xùn)練，就會使一些學(xué)生在時(shí)間上造成浪費(fèi)。所以，在入門訓(xùn)練中要掌握因材施教的原則，針對不同程度的學(xué)生，以不同程度的練習(xí)內(nèi)容為起點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，正確引導(dǎo)他們的技術(shù)發(fā)展。針對大部分學(xué)生沒有任何鋼琴演奏基礎(chǔ)，教師要從最基本功教學(xué)開始，對于有點(diǎn)鋼琴彈奏基礎(chǔ)的學(xué)生，可以適當(dāng)提升一些教學(xué)難度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)內(nèi)容要切合實(shí)際。所謂切合實(shí)際，在這里主要指設(shè)定教學(xué)內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的客觀條件和初學(xué)者的心理狀態(tài)。根據(jù)生理特征，中專學(xué)生在學(xué)鋼琴時(shí)，掌握一條練習(xí)曲要比兒童慢且不易鞏固，因而需要一個(gè)持續(xù)練習(xí)的過程。但是，在這個(gè)練習(xí)過程中，如果單純要求學(xué)生彈奏練習(xí)曲這種純技巧性練習(xí)內(nèi)容，就很容易使學(xué)生因?yàn)閮?nèi)容枯燥而對練琴失去興趣和信心。我們知道每一個(gè)初學(xué)者往往都希望在學(xué)習(xí)中常常看到自己技術(shù)上的突出變化，中專學(xué)生在心理機(jī)能上，雖然已不是機(jī)械記憶的最佳階段，但他們對事物的判斷和理解能力卻處在不斷發(fā)展的時(shí)期。若能從內(nèi)容上根據(jù)他們的特點(diǎn)采取相應(yīng)的措施，譬如對鋼琴小品有所側(cè)重，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂作品的形象、內(nèi)容、趣味性和思想性，對彈奏技巧進(jìn)行更具體的研究和更形象的記憶，使他們克服心理障礙，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。音樂作品是技巧和思想的綜合體現(xiàn)，在技術(shù)訓(xùn)練中結(jié)合大量鋼琴小品的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感，提高學(xué)生對作品的綜合理解及把握能力，這些都十分有利于學(xué)生在畢業(yè)后的工作實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的音樂才能。當(dāng)然，對鋼琴小品的練習(xí)有所側(cè)重，并不意味著廢棄對練習(xí)曲的練習(xí)。技巧是一切藝術(shù)實(shí)踐的基礎(chǔ)，離開了對技巧的研究，也就談不到音樂的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)了。總之，在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的客觀條件和實(shí)際需要，將純技巧性的練習(xí)與趣味性和音樂性較強(qiáng)的練習(xí)有面地結(jié)合起來，將技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容與實(shí)際工作的需要緊密地聯(lián)系在一起。

（三）教學(xué)進(jìn)度要快慢相宜、繁簡相間。合理安排教學(xué)進(jìn)度，關(guān)系到學(xué)生的演奏技術(shù)能否順利發(fā)展，它須根據(jù)學(xué)生的具體技術(shù)狀況和練習(xí)曲的難易程度來制定。具體可采用如下方法：1.同類型技巧的練習(xí)曲，可在精選的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生已有的程度進(jìn)行一定的省略，避免不必要的重復(fù)勞動，讓學(xué)生有精力接觸其它技術(shù)內(nèi)容。2.在一條練習(xí)曲中標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)有所側(cè)重。用特殊性技巧帶動一般性技巧，可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。3.根據(jù)每個(gè)學(xué)生的技術(shù)發(fā)展情況，給他們指出，哪些練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該作為一段時(shí)期內(nèi)的每日練習(xí)，哪些練習(xí)內(nèi)容可以作為瀏覽性的練習(xí)。這樣可以使學(xué)生在訓(xùn)練中更有針對性并在持續(xù)練習(xí)的過程中使重點(diǎn)技術(shù)得到鞏固，從而做到真正地掌握。

（四）針對中專學(xué)校鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，需要更新鋼琴教育觀念，適應(yīng)現(xiàn)代音樂教學(xué)的發(fā)展與需要。在鋼琴教學(xué)中把鋼琴技藝學(xué)習(xí)與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴表演即興編創(chuàng)能力與創(chuàng)造性；還要積極開拓新的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展音樂教育的多元化；針對學(xué)生鋼琴能力差異性，改變單一的教學(xué)模式。

二、鋼琴教學(xué)方法的改革

在實(shí)施技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際演奏能力為著眼點(diǎn)。作為一名鋼琴專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)具備的一個(gè)能力就是鋼琴即興伴奏能力。即興伴奏技術(shù)的形成，傾注著對音樂理論、演奏技術(shù)和伴奏實(shí)踐等方面進(jìn)行刻苦鉆研所付出的心血。作為中等專業(yè)學(xué)校鋼琴專業(yè)和學(xué)生，將來不可能個(gè)個(gè)都成為著名演奏家，所以我們更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，那就應(yīng)該把上述有關(guān)理論和技術(shù)問題作為基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。即興伴奏技術(shù)的訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，在一開始的訓(xùn)練里，就應(yīng)該列入這些內(nèi)容的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這一訓(xùn)練的內(nèi)容包含了理論學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練這兩個(gè)環(huán)節(jié)，理論問題可以通過理論課教學(xué)來解決，而技術(shù)問題大致應(yīng)該從下面兩種方式的訓(xùn)練中解決。

（一）技術(shù)訓(xùn)練與瀏覽作品相結(jié)合。在古典主義及浪漫主義的經(jīng)典鋼琴作品中，有極其豐富的營養(yǎng)供我們吸取，其中，有許多作品的和聲寫作和織體寫作等技術(shù)手法可以作為即興伴奏教學(xué)的范例讓學(xué)生研究。在每一個(gè)階段的技巧訓(xùn)練中，教師都應(yīng)該選擇一些織體類型與學(xué)生的技術(shù)狀況相適應(yīng)的作品，幫助學(xué)生在瀏覽作品的過程中，研究各種織體的技術(shù)特性、結(jié)構(gòu)特征及表現(xiàn)作用。通過這一練習(xí)過程使學(xué)生能夠掌握大量的伴奏音型的語匯，為即興伴奏積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外，瀏覽作品還包括作品分析這一教學(xué)內(nèi)容。對音樂作品中寫作技法的各方面細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，使學(xué)生受到藝術(shù)作品的綜合熏陶而提高音樂修養(yǎng)。這對于演奏技巧和即興伴奏能力的提高都大有裨益。

（二）技術(shù)訓(xùn)練與創(chuàng)造性的練習(xí)相結(jié)合。即興伴奏是創(chuàng)造性技術(shù)的體現(xiàn)和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，除對有關(guān)理論知識和技術(shù)進(jìn)行講授之外，在演奏訓(xùn)練中還應(yīng)該有專門的練習(xí)方法。如：1.將某一作品中的伴奏音型作為訓(xùn)練模式，讓學(xué)生熟記后做移調(diào)練習(xí)；2.把這些音型搬到與其原來旋律的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音調(diào)相仿的旋律上，或以這些音型背景，根據(jù)其和聲要求，重新創(chuàng)作一條旋律；3.總結(jié)歸納各種風(fēng)格題材等特征的伴奏音型，指導(dǎo)學(xué)生為不同風(fēng)格的旋律配以恰當(dāng)?shù)陌樽?。所以這些也都應(yīng)該納入到平時(shí)的訓(xùn)練課程中，并要告誡學(xué)生要堅(jiān)持不懈的努力。

三、結(jié)語

當(dāng)前，我國中專學(xué)校鋼琴教學(xué)改革勢在必行，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想觀念，改變滯后的教學(xué)方法和教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和即興表演能力。當(dāng)然，鋼琴即興伴奏的水平并不是衡量一名鋼琴專業(yè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，諸如視奏能力、掌握作品風(fēng)格的準(zhǔn)確程度和體裁的廣泛程度等，這些也都是不容忽視的。我們所提出的，僅僅是一名鋼琴專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能。作為鋼琴教師還要將教學(xué)中遇到的各種問題進(jìn)行研究，增強(qiáng)自己教學(xué)責(zé)任感，為培養(yǎng)出新一代鋼琴人才做出自己的努力與無私的奉獻(xiàn)。

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