彭真真

摘 要：縱觀近幾年的全國(guó)高考題，無論是選擇題還是非選擇題都很注重STSE方面的考查，筆者運(yùn)用內(nèi)容分析法和統(tǒng)計(jì)分析法，針對(duì)近五年全國(guó)I卷理綜化學(xué)部分STSE試題進(jìn)行研究。研究表明，全國(guó)I卷試題整體的命題的方向都與STSE思想結(jié)合的越來越多，STSE試題無論是選擇題還是非選擇題都占有相當(dāng)大的比重。

關(guān)鍵詞：STSE試題；全國(guó)I卷；近五年

STSE是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、社會(huì)（Society）、環(huán)境（Environment）的英文縮寫。在高考全國(guó)lI卷化學(xué)試題中，幾乎每年都會(huì)考到STSE的試題。這類試題與日常生活，、能源，、科技、、環(huán)境等有關(guān)。，一般選擇較新的科技成果，以及與社會(huì)生活聯(lián)系緊密的材料，比如食品、藥物、新能源、新型材料等為載體，用化學(xué)知識(shí)解決問題。

一、高考選擇題STSE考點(diǎn)解析

（一）化學(xué)與生活

在日常生活中，人們經(jīng)常遇到的問題幾乎都與化學(xué)有著不可拆分的關(guān)系。全國(guó)I卷對(duì)這一類問題往往是考查最貼近我們?nèi)粘Ｉ畹膯栴}，考查的是基本的化學(xué)常識(shí)。比如2016年的高考題，考查了灼燒法鑒別真假蠶絲、食用油反復(fù)加熱產(chǎn)生的有害物質(zhì)、加熱殺死病毒的原理、醫(yī)用酒精等相關(guān)知識(shí)，這些都是日常生活中人們經(jīng)常用的方法和密切接觸的物質(zhì)。

【2016】化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維

B.食用油反復(fù)加熱會(huì)產(chǎn)生稠環(huán)芳香烴等有害物質(zhì)

C.加熱能殺死流感病毒是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)受熱變性

D.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度（體積分?jǐn)?shù)）為95%

（二）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

環(huán)境問題是國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)心的問題，防止防治環(huán)境污染已經(jīng)成為保護(hù)人類生存和保障社會(huì)持續(xù)發(fā)展的全球大事。全國(guó)I卷近五年選擇題中沒有涉及環(huán)境保護(hù)的考查，這類題目屬于容易題，一般在II卷和III卷中出現(xiàn)，。比如2017年III卷中，考查了近年來普遍關(guān)注的PM2.5、綠色化學(xué)、煤燃燒的污染處理、清潔能源等。這些都體現(xiàn)了化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系，既有化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染也體現(xiàn)了化學(xué)手段對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用。

【2017】化學(xué)與生活密切相關(guān).，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.PM2.5是指粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮顆粒物

B.綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染

C.燃煤中加入CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放

D.天然氣和液化石油氣是我國(guó)目前推廣使用的清潔燃料

（三）化學(xué)與能源

目前新能源的開發(fā)和利用是國(guó)際社會(huì)都普遍關(guān)心的問題。近些年電子產(chǎn)品、移動(dòng)設(shè)備的大量使用，新能源汽車的推廣，新型電池的開發(fā)和利用顯得尤為重要進(jìn)入人們的視野，全國(guó)I卷也多次考查了新型化學(xué)電源。比如2015年高考題，考查微生物電池基本工作原理，體現(xiàn)了化學(xué)與能源密不可分。

【2015】微生物電池是指在微生物的作用下將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，其工作原理如圖1所示。下列有關(guān)微生物電池的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.正極反應(yīng)中有CO2生成

B.微生物促進(jìn)了反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移

C.質(zhì)子通過交換膜從負(fù)極區(qū)移向正極區(qū)

D.電池總反應(yīng)為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O

（四）化學(xué)與技術(shù)

2017年高考題，以化學(xué)技術(shù)解決鋼鐵腐蝕問題做導(dǎo)入，考查電化學(xué)與化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這類題目將化學(xué)知識(shí)，技術(shù)與化工知識(shí)，資源、產(chǎn)品和材料的關(guān)系等綜合統(tǒng)一于真實(shí)的問題解決中，引導(dǎo)學(xué)生從以更加廣闊的視野認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，了解化學(xué)在自然資源開發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。[1]

【2017】 支撐海港碼頭基礎(chǔ)的鋼管樁，常用外加電流的陰極保護(hù)法進(jìn)行防腐，工作原理如圖2所示，其中高硅鑄鐵為惰性輔助陽(yáng)極。下列有關(guān)表述不正確的是（ ）

A.通入保護(hù)電流使鋼管樁表面腐蝕電流接近于零

B.通電后外電路電子被強(qiáng)制從高硅鑄鐵流向鋼管柱

C. 高硅鑄鐵的作用是作為損耗陽(yáng)極材料和傳遞電流

D. 通入的保護(hù)電流應(yīng)該根據(jù)環(huán)境條件變化進(jìn)行調(diào)整

從分析表格1整體來看可知，近五年全國(guó)I卷的STSE類型的題目一直較多，全國(guó)I卷化學(xué)選擇題總共七道，此類題目有占2-～3道，比重較大。

二、近五年高考全國(guó)I卷非選擇題STSE試題內(nèi)容分析

高考全國(guó)化學(xué)I卷化學(xué)中大題STSE大題比較多，由如表2所示，2013-—2017年幾乎所有的大題都與STSE有關(guān)，最新的2017年更是每一題都是以STSE的相關(guān)內(nèi)容為背景。其中有以生產(chǎn)NaClO2消毒劑為工藝流程，凱氏定氮法為原理設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，也有針對(duì)大氣污染物氮氧化物的處理，這些均以解決實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)應(yīng)用為目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。但因?yàn)楦咧兄R(shí)的局限，除了化工流程題，其他都很難直接從STSE角度考查，大多數(shù)是只是試題的導(dǎo)火線。

三、結(jié)論和建議

縱觀2013—2017年全國(guó)I卷，無論是選擇題還是大題，STSE試題均呈逐年上升趨勢(shì)。全國(guó)I卷試題已經(jīng)體現(xiàn)了將考試內(nèi)容與STSE融合的理念融合，這要求老師們教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要重視STSE的教育，注意引導(dǎo)學(xué)生具有STSE思想。老師們教師們可以通過開發(fā)教材中有關(guān)STSE的知識(shí)，并將其作為整節(jié)課堂內(nèi)容教學(xué)的主線，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)他們的探索精神；増強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中產(chǎn)生矛盾沖突，再進(jìn)行理論探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。[2]另外，近幾年高考題也越來越靈活，創(chuàng)新程度越來越高，在高考中由STSE問題引入解決實(shí)際問題考查是大的趨勢(shì)，這也要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注身邊的事，而不是死讀書或者一味刷題。

作為全國(guó)最權(quán)威最公正的選拔考試——高考，既體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，又體現(xiàn)了科技感和時(shí)代感。高考內(nèi)容全國(guó)社會(huì)關(guān)普遍關(guān)注，引領(lǐng)著考生和老師們教師對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境高度關(guān)注，可同時(shí)也讓學(xué)生深切的地認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值和魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊、，張文樸，.化學(xué)與技術(shù)（魯科版教材），[M].魯科版教材，濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2015.

[2]邰青青，.基于STSE視角的高中《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)探究研究，[D].西安：陜西師范大學(xué)，2016年.endprint