張鵬

教師是一門職業(yè)，更是一份沉甸甸的責(zé)任，具有其獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)。要想教育好每一個(gè)學(xué)生，達(dá)到教育的最終目的，需要牢牢掌握“愛”這門藝術(shù)。

教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是一種發(fā)自肺腑、充滿熱情自信和無(wú)私博大、細(xì)膩而深厚的愛。它并不來(lái)源于親情和友情，更不是來(lái)自個(gè)人需要和需求，而是來(lái)自于教師的工作使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，具體的表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種無(wú)私的付出、期待感和為學(xué)生付出一切的激情和信念。

愛，正是這種付出和信念給予每位廣大教育戰(zhàn)線上老師以資格和動(dòng)力，使其勇于面對(duì)教育和反思教育。那么，我個(gè)人認(rèn)為在德育教育工程過(guò)程中，教師的“愛”應(yīng)具體體現(xiàn)在下面的幾個(gè)方面：

一、樹立榜樣的力量和教師良好形象

教師，不單純是一份職業(yè)和奮斗的的事業(yè)。我覺得，教師更應(yīng)該是博愛和良知的形象代言人。作為一名教師，就要有不圖回報(bào)敢于奉獻(xiàn)默默無(wú)聞辛勤耕耘的精神，甘為學(xué)生進(jìn)步的梯子，如蟬一樣吐盡自己的每一條絲，像“蠟燭”一樣燃燒自己，把所有的一切的愛都無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生。教師的教育教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種道德的實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)。

教師的道德修養(yǎng)作為一種重要的精神修養(yǎng)，會(huì)深刻全面的體現(xiàn)和表現(xiàn)在他的整個(gè)教育教學(xué)進(jìn)程中，將完全展現(xiàn)在學(xué)生的面前，每一名學(xué)生心里都有一桿秤，會(huì)對(duì)老師有一個(gè)比較客觀公正的評(píng)價(jià)，潛移默化中將成為影響學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種無(wú)形的力量。教師的每一個(gè)舉手投足每一句話就能表現(xiàn)出自己的人格魅力和性格特點(diǎn)以及缺點(diǎn)與不足，這并不是一般意義上的說(shuō)服教育，而是在一種無(wú)形當(dāng)中便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響和作用，這當(dāng)中包括人生觀價(jià)值觀的導(dǎo)向、情感上的熏陶和感染、意志品質(zhì)的磨煉，所有的這一切都體現(xiàn)在這種“啞式教育”中，這種人格魅力是一種默默的但力量卻無(wú)窮的有效教育手段。

教師想在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出自己的最大能量和作用，教師能否樹立起優(yōu)良的教師形象是首要條件，在教育教學(xué)過(guò)程中做到為人師表以身作則嚴(yán)于律己是至關(guān)重要的，如果做到這些必將成為學(xué)生心目中優(yōu)質(zhì)偶像。

二、發(fā)揮“愛”的引導(dǎo)作用

教師在整個(gè)德育教育過(guò)程中，要充分意識(shí)愛對(duì)學(xué)生的重要性和必要性，堅(jiān)持用“愛”的精神灌溉學(xué)生的心田。每一個(gè)教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)方面的工作十分繁雜，但其中最為重要的一項(xiàng)工作就是學(xué)生的思想教育工作。她是一切學(xué)生工作的基礎(chǔ)和前提。

學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們猶如一張紙白紙。在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，要想從懵懂到了解，從了解到深知，就必須通過(guò)他們自己的內(nèi)心去感知和認(rèn)識(shí)。

所以，老師要想幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和培養(yǎng)精神世界，就必須懂得“愛”的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)用“愛”的方式和熏陶，以學(xué)生最熟悉最易接受的方式去引導(dǎo)和教育他們，使他們幼小的心靈不斷的向陽(yáng)光健康的方向發(fā)展成長(zhǎng)。

那么，教師應(yīng)該如何具體用愛的方式去引導(dǎo)學(xué)生呢、我有以下幾個(gè)方面的想法：

努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。要想讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)喜歡讀書，首先要讓他們明白一個(gè)道理：書和學(xué)習(xí)是了解大千世界的一個(gè)有效通道。書里面具有豐富的文化知識(shí)和人生哲學(xué)，而這是千百年來(lái)人們智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，我們可以直接的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，這是我們莫大的榮幸，所以要倍加珍惜讀書的機(jī)會(huì)和條件。而我們，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去提升自己，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用之人。

讓學(xué)生多走進(jìn)生活，讓他們知道知識(shí)來(lái)源于生活而高于生活，最后用于生活。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察思考反思總結(jié)，從中悟出一些知識(shí)和道理，由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)事物，從而掌握事物的一般發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而受益終身。

幫助學(xué)生樹立信心和克服困難的決心。教師要通過(guò)實(shí)例和榜樣的力量不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不斷的豐富自己各個(gè)方面的文化知識(shí)和社會(huì)閱歷，提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，不斷豐富自己的情感和內(nèi)心世界，不斷促進(jìn)自身的全面發(fā)展，對(duì)自己未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展充滿期待和自信。通過(guò)一些挫折教育幫助他們樹立克服困難的信心和能力，這樣，學(xué)生才能不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步，內(nèi)外兼修全面發(fā)展，可以在樂(lè)觀輕松的氛圍中持續(xù)的去提升和發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)

教師在教育教育活動(dòng)中，不僅要用愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格品質(zhì)，還要主動(dòng)去挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)和能力，在平時(shí)更要去培養(yǎng)孩子的品質(zhì)品德，助其向好的方向發(fā)展， 對(duì)于一個(gè)孩子而言，能否具有良好的品格特質(zhì)，不管他以后是否能夠?qū)W業(yè)有成，還是能否成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)集體有用的人，都有著極為重要的作用，將是其一生寶貴的財(cái)富，所以，教師應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生品格的培養(yǎng)，應(yīng)該從對(duì)學(xué)生受益終身的角度去發(fā)掘培養(yǎng)，用教師的耐心愛心仁心去培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)。當(dāng)然，優(yōu)秀的品格和秉性，并不是一朝一夕就能夠形成的，這需要在教師積極正確的引導(dǎo)下及孩子不斷的成長(zhǎng)努力中逐漸形成的，作為老師應(yīng)該具體怎樣去培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

教學(xué)生做真實(shí)的人。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要始終做到“言而有信，言行一致，起到表率和榜樣作用”。要讓學(xué)生知道：不管是辦事說(shuō)話，還是學(xué)習(xí)，都不可弄虛作假，一切尊重實(shí)事求是。只有這樣，這樣才能做一個(gè)“真”人

教學(xué)生勤儉節(jié)約。教師在教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，告訴他們今天生活的來(lái)之不易，教會(huì)他們勤儉節(jié)約。這樣學(xué)生才能珍惜眼前的生活，愛惜每一粒糧食和每一滴水，理解父母長(zhǎng)輩們的不易與艱辛，真真正正理解勞動(dòng)的意義所在，懂得做人的真諦，從而做到反饋社會(huì)報(bào)答社會(huì)感恩社會(huì)。

教學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。要讓他們知道：只有心中有大志，才能克服學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，包括在以后的工作中才能劈波斬浪，克服重重險(xiǎn)阻，走向成功的彼岸，才能邁向更好的明天。

四、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

常言道“近朱者赤，近墨者黑”。良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的溫床，如果學(xué)習(xí)氛圍不好，那德智體美勞全面發(fā)展將失去土壤，終將不會(huì)成功，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍要從多方面入手：

通過(guò)身邊的例子及媒體，向?qū)W生傳播正能量，使其感受到社會(huì)的溫暖，使其心靈得到震撼和洗禮。

充分利用學(xué)習(xí)氛圍，努力營(yíng)造積極向上團(tuán)結(jié)友愛的環(huán)境氛圍，真真切切感染學(xué)生，使學(xué)生感受德育的力量。使學(xué)生耳濡目染，從內(nèi)心深處走向陽(yáng)光與希望。

通過(guò)歷史故事格言寓言等，加強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，通過(guò)角色扮演使其感同身受，使學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)道德觀念。

五、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，愛每一個(gè)學(xué)生

其實(shí)每一個(gè)學(xué)生在內(nèi)心深處都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛的，無(wú)論是優(yōu)秀的孩子還是比較差的孩子，而教師要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，多傾聽多交流，尤其是那些特殊的家庭，教師要真誠(chéng)溝通、耐心幫助，用教師的愛去溫暖他們的心床，讓他們重樹信心，在感恩和溫暖中逐步成長(zhǎng)。教師要了解每一個(gè)孩子，教師關(guān)愛孩子，就要多靠近學(xué)生、了解學(xué)生，走進(jìn)他們每一個(gè)人的中間，多多去傾聽他們內(nèi)心深處的聲音和想法，做他們的好朋友，經(jīng)常交流溝通。這樣我們才能更有效的開展愛的工作，是這份愛的暖流流進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心間，教師要給那些薄弱的學(xué)生更多的關(guān)心和照顧，教師往往重視優(yōu)秀的學(xué)生，卻冷落那些后進(jìn)生，我們應(yīng)該多點(diǎn)耐心和細(xì)心，花更多的時(shí)間和經(jīng)歷去幫助這些后進(jìn)生，助他們走出低谷走向高處，可能你一句話一個(gè)眼神句話就就能改變他的態(tài)度和觀念，甚至改變其一生。教師就是愛的化身，讓我們用愛的力量去教育我們的學(xué)生，使學(xué)生都成為心存博愛與感恩的人，去回報(bào)社會(huì)，將愛的種子灑向祖國(guó)的大地，生根發(fā)芽，一直傳播下去，這就是我們“師愛”的結(jié)晶。endprint