蔡友蘭

【摘要】在財務(wù)管理課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，有助于學(xué)生將現(xiàn)代企業(yè)管理實踐與財務(wù)管理理論有機結(jié)合起來，實現(xiàn)從重知識向重能力的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)實效?；诖耍疚姆治隽素攧?wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢，探討了財務(wù)管理案例教學(xué)的實施策略，旨在為一線教學(xué)提供理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 財務(wù)管理 課程教學(xué)

【中圖分類號】F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0228-02

案例教學(xué)法具有啟發(fā)性、實踐性強的特點，在財務(wù)管理課程教學(xué)中運用案例教學(xué)法具有很多優(yōu)勢。下面，就先講一講財務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢。

一、財務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢

一是可有效提高學(xué)生對財務(wù)管理實際問題的分析和處理能力。案例教學(xué)側(cè)重于尋求答案的過程，不強調(diào)必須要有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。在教學(xué)過程中通過解讀案例，讓學(xué)生就案例情況做出“決策”，即使“決策”不正確也不會造成任何經(jīng)濟損失，通過教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生失誤的“決定”可以得到及時糾正。但如果學(xué)生在實際工作過程中出現(xiàn)決策失誤，則要付出一定代價。通過案例教學(xué)可增強學(xué)生對財務(wù)管理的認(rèn)識程度，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力的提高。二是案例教學(xué)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理知識的興趣和積極性。通過運用現(xiàn)實生活中股民炒股、按揭買房等財務(wù)報表實際財務(wù)管理案例，不但能讓學(xué)生感覺到財務(wù)管理的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)財務(wù)管理的興趣，同時還可以增強財務(wù)管理教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。利用案例教學(xué)，可發(fā)揮學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，通過案例教學(xué)可很好的促進(jìn)應(yīng)用型、開放性人才的培養(yǎng)。

二、財務(wù)管理案例教學(xué)的實施

1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

一是選擇適合案例。在選擇案例時，教師應(yīng)當(dāng)把握案例的代表性，既不要太淺顯，又不要太深奧難理解。在開展“財務(wù)分析”教學(xué)時，可利用網(wǎng)絡(luò)搜尋，諸如中國石化有限公司等上市企業(yè)的財務(wù)報表信息，這些信息不單容易獲得而且信息真實可信，是開展財務(wù)管理案例教學(xué)的首選。二是案例閱讀。在通常情況下，在正式開展教學(xué)前一周時間里，教師應(yīng)當(dāng)將開展教學(xué)的案例資料發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生在上課前仔細(xì)閱讀有關(guān)資料，如中國石化公司的年報表等，同時讓學(xué)生利用媒體查找相關(guān)資料信息，開展自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性，試著自己去思考分析案例中問題原因和解決方法。三是案例分析。學(xué)生在對“中國石化有限公司”各種數(shù)據(jù)掌握了解之后，應(yīng)當(dāng)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)整理，分別以投資者、管理者、債權(quán)人等身份對公司營運能力、償債能力、盈利能力等作出分析評價，另外還應(yīng)針對實際狀況開展綜合性的全面分析，制定有效解決措施。學(xué)生通過對上市公司真實財務(wù)報告案例的分析，利用所學(xué)財務(wù)管理、財務(wù)會計知識對公司利潤表、負(fù)債表、現(xiàn)金流量表等信息、數(shù)據(jù)等進(jìn)行判斷、分析。在以上報表中，凈資產(chǎn)的收益率最能體現(xiàn)公司盈利能力，是評價企業(yè)獲取報酬水平和自有資本的最具代表性和綜合性的指標(biāo)，可以體現(xiàn)企業(yè)資本運行的效益。凈資產(chǎn)收益率越高，證明企業(yè)的收益能力越強，企業(yè)運營越良好。通過對企業(yè)凈資產(chǎn)收益率縱向的比較，可以分析該值出現(xiàn)變化原因；通過對企業(yè)凈資產(chǎn)收益率橫向的比較，可以分析出企業(yè)在同行業(yè)中所處的位置。

2.課堂分析環(huán)節(jié)

一是進(jìn)行分組討論。教師通過優(yōu)化組合將學(xué)生劃分為幾個討論小組，在開展討論時，各小組先推選一名小組長代表討論小組闡述案例分析情況，各小組成員再通過不同的角度對案例進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，發(fā)表自己的見解，開展辯論。隨后，教師就反映較為集中的問題組織學(xué)生進(jìn)行重點探討。教師要多鼓勵學(xué)生，積極發(fā)言，在學(xué)生有獨到的見解時，教師要及時予以表揚和鼓勵，使學(xué)生在相互尊重和溝通的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。最后，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生在探討、分析案例中好的做法和存在的不足進(jìn)行總結(jié)歸納，并逐項進(jìn)行分析講解，使學(xué)生知道自己錯誤出在哪里，以更好的總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

二是制作案例分析報告。在案例教學(xué)完成之后，每名學(xué)生都要針對案例撰寫一份分析報告，主要闡述自己的備選方案或者案例分析的觀點，同時要結(jié)合結(jié)論運用事實或數(shù)據(jù)對自己的觀點進(jìn)行論證。學(xué)生通過書面的形式對自己的觀點進(jìn)行總結(jié)，可以加深學(xué)生對案例反映問題的理解和認(rèn)識，可以更加深刻的掌握財務(wù)管理相關(guān)知識，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。

3.總結(jié)評價環(huán)節(jié)

在學(xué)生完成整個案例分析、討論、評價以后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)評價，主要評價學(xué)生分析案例的思路是不是清晰正確，分析問題的方法是不是科學(xué)得當(dāng)，解決問題的途徑是不是切實可行，讓學(xué)生對自己的分析有一個清晰的認(rèn)識；教師應(yīng)明確案例分析的難點、重點問題，對學(xué)生評價分析結(jié)論中的不足和優(yōu)點進(jìn)行指導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對所提問題進(jìn)行深思。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到總結(jié)的目的不是要得出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是練習(xí)運用不同的思路和角度去看待問題、思考問題、解決問題，通過對案例的總結(jié)歸納，讓學(xué)生掌握分析問題的思路，學(xué)會思考問題的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生對問題的認(rèn)識程度。

三、總結(jié)與反思

首先，完善財務(wù)管理案例教學(xué)案例庫。開展財務(wù)管理案例教學(xué)，需要用到很多教學(xué)案例，同時要求這些案例具有針對性、典型性和理論性，并符合我國經(jīng)濟環(huán)境，因此收集、整理、加工這樣數(shù)量巨大的案例信息是一項長期性、系統(tǒng)性的復(fù)雜工程。收集這些案例需要大量的精力、時間和財力。因此，為了有效節(jié)省教師的精力和時間，應(yīng)當(dāng)建立有關(guān)財務(wù)管理案例教學(xué)的案例庫。案例的獲取可以是多渠道的，可以到企業(yè)實地考察獲得，也可以是教師自己設(shè)計，同時還可以通過國內(nèi)外優(yōu)秀案例教程獲取。

其次，正確處理講授教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系。財務(wù)管理同時具有應(yīng)用性和理論性的特點，因此，教師應(yīng)當(dāng)在運用傳統(tǒng)講授教學(xué)基礎(chǔ)上，開展與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。財務(wù)管理具有嚴(yán)密的理論知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生只有在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過實際練習(xí)作業(yè)，并結(jié)合案例教學(xué)，才可更加深刻的理解所學(xué)內(nèi)容。所以，只有實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與案例教學(xué)的優(yōu)勢互補，有機結(jié)合，才能取得良好的教學(xué)效果。案例教學(xué)是一種開放式教學(xué)模式，課堂討論節(jié)奏的快慢對于教學(xué)效果有著直接影響，因此教師在教學(xué)過程中要把握好教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以更好提高案例教學(xué)效果。

再次，借助信息化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。在案例教學(xué)過程中，適當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以起到事半功倍的教學(xué)效果。財務(wù)管理課程有很多表格，同時會涉及到很多內(nèi)容，因此利用多媒體教學(xué)，把聲音、文字、圖像和案例討論進(jìn)行有機結(jié)合，可以極大地豐富學(xué)生的知識點，增強案例教學(xué)的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高案例教學(xué)效果。

結(jié)語

在財務(wù)管理課程教學(xué)中采用案例教學(xué)，可以有效提高財務(wù)管理教學(xué)效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而起到提升財務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的良好效果。教師在開展財務(wù)管理教學(xué)過程中，要不斷加強學(xué)習(xí)，逐步探索更好的教學(xué)方式、方法，不斷提高教學(xué)水平，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀實用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉陽.《財務(wù)管理》課程案例教學(xué)改革探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016（20）.

[2]王文靖.案例教學(xué)法在經(jīng)濟類課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016（19）.endprint