周曉鳳

摘要：學(xué)生管理向來是學(xué)校提高競爭力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，績效考核是現(xiàn)代企業(yè)管理中的一種十分有效的加強(qiáng)員工競爭力、發(fā)揮員工工作潛力的方式。通過對績效考核制的研究及其在校園管理中的施行，學(xué)校可以有效提高教職人員的工作積極性，增強(qiáng)對學(xué)生的管理效果。本文通過對現(xiàn)代績效考核管理進(jìn)行現(xiàn)狀分析，找出問題的同時將績效考核應(yīng)用到學(xué)生管理中，希望為以后學(xué)校實施績效考核提供建議和幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；績效考核；校園管理

一、績效管理的基本概念

1.績效

績效有著極為廣泛的含義，根據(jù)不同的時代、不同的發(fā)展階段以及不同的發(fā)展對象，績效的內(nèi)涵或多或少有一些差別。雖然學(xué)校注重教職人員的發(fā)展和工作態(tài)度，但學(xué)校更加注重教職人員的績效貢獻(xiàn)度?？冃Ь褪墙搪毴藛T通過運用自身的技術(shù)條件、知識水平，在一定時期內(nèi)進(jìn)行某種工作活動并實現(xiàn)某種結(jié)果的過程，也就是說，績效不僅包含了工作結(jié)果，還覆蓋了工作方式和工作行為。

2.績效管理

績效管理是學(xué)校管理者在分析學(xué)校發(fā)展目標(biāo)后，對目標(biāo)實施綜合性評估，然后給教職人員制訂工作任務(wù)，保證教職人員的工作方向，同時根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對教職人員的工作情況進(jìn)行檢查和評定，激勵教職人員保證工作效率，最終實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)?？冃Ч芾碓趯W(xué)校管理上有著很重要的作用，學(xué)校管理者可以通過績效管理對教職人員實施及時有效的評價和監(jiān)督，推動學(xué)校中各個經(jīng)營活動的開展，并持續(xù)提高教職人員的工作能力，使學(xué)校管理水平和工作水平得到提高，實現(xiàn)學(xué)校和教職人員的共同發(fā)展。

二、績效考核的應(yīng)用方式

績效考核制在我國部分學(xué)校管理的實施中取得了優(yōu)良的效果。通過對學(xué)生管理的績效考核制進(jìn)行分析研究，并根據(jù)各個學(xué)校的不同情況加以修改，績效考核制能夠應(yīng)用到各個學(xué)校中去。

績效考核制不同于以往的學(xué)校管理方式，不再由學(xué)校管理者進(jìn)行唯一的評價與衡量?？冃Э己酥剖孪戎朴喠丝冃繕?biāo)，根據(jù)工作內(nèi)容、任務(wù)等級、教職人員角色實施管理，在管理方面可以更加便利，更加使眾人信服，在教職人員方面，以管理小組為單位進(jìn)行管理可以使教職人員在工作中互相促進(jìn)、互相監(jiān)督，提高其積極性和專業(yè)能力。

績效考核制不同于扣分懲罰制，而是采用正向引導(dǎo)的方式激發(fā)教職人員工作積極性，更加人性化。同時積分計算方式和工作積分?jǐn)?shù)額公開透明，教職人員可以根據(jù)積分管理對自己的能力和表現(xiàn)進(jìn)行控制，通過與其他教職人員比較可以發(fā)現(xiàn)自己所處的地位，對于優(yōu)秀的教職人員可以進(jìn)行潛意識的鼓勵，對于表現(xiàn)較差的教職人員也有一定的激勵作用。

績效考核制更加公平，教職人員在開始工作時均能獲得同樣積分，其余積分通過自身努力而獲得，獲得標(biāo)準(zhǔn)也按照統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行衡量。這樣更加公平的競爭策略能夠有效提高教職人員的工作積極性，同時，學(xué)校還可以對每月獲取最多積分的教職人員進(jìn)行獎勵，以鼓勵教職人員的工作主動性。

三、建議

第一，在以管理小組為單位進(jìn)行管理的時候，學(xué)校要注意管理小組長的績效培養(yǎng)，讓管理小組長主動參與到績效考核制的考核工作中，使管理小組人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

第二，加強(qiáng)宣傳力度，使每一名教職人員都理解績效考核制的計算方式和運行原理，使教職人員更好地投入績效考核制的管理中。

第三，實行績效溝通，直接領(lǐng)導(dǎo)人要加強(qiáng)與管理小組的溝通，分析績效較差教職人員的問題，對其進(jìn)行一定程度的鼓勵和懲罰，提出改進(jìn)方式并監(jiān)督執(zhí)行。

第四，將績效與各種工作福利掛鉤，增加教職人員的工作積極性，同時也方便管理人員對教職人員進(jìn)行了解。

四、總結(jié)

我國部分學(xué)校在使用績效考核制時取得了一定的成效，證明了這種管理方式的可行性。而績效考核管理的主要內(nèi)容需要從管理小組的自身工作入手，有效提高管理小組的工作效率。同時也需要管理者進(jìn)行一定的引導(dǎo)和評估，對工作過程中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行完善，查找不足之處，并對實用條規(guī)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，使其進(jìn)一步發(fā)揮管理效果，完善管理小組績效系統(tǒng)的應(yīng)用和創(chuàng)新，促使管理小組績效管理水平的不斷提升，從而加強(qiáng)學(xué)校的競爭力，使學(xué)校在競爭激烈的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。

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