【摘要】高校外遷帶來的重要課題之一就是如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色與地方文化的互動(dòng)共融，既有效地利用所在地歷史文化傳統(tǒng)資源，促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的多樣性，也要積極為地方的文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

【關(guān)鍵詞】異地辦學(xué) 高校 地方 浙江 人文素養(yǎng) 文化互動(dòng)

【基金項(xiàng)目】本文為浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目（Y201636775）最終成果。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0020-02

近年來，我國許多高校外遷至城市周邊縣市甚至更遠(yuǎn)的相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)成為一種比較普遍的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為三種形式：一是整體搬遷，將原來位于城區(qū)的校區(qū)出售或者置換；二是將部分獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行搬遷分流；三是根據(jù)學(xué)校的長期發(fā)展規(guī)劃，將部分專業(yè)和系部外遷，成立分校區(qū)。作為高校外遷比較突出的浙江省，很多高校積極探索大學(xué)生人文素養(yǎng)培育如何有效地與遷入地原有的歷史文化資源進(jìn)行互動(dòng)雙贏，取得了一些有建設(shè)意義的經(jīng)驗(yàn)，也引發(fā)了更廣泛的思考。

一、我國近年來高校外遷的歷史背景

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，很多城市的高校發(fā)展空間不足的問題逐漸暴露出來。一方面，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，社會(huì)需要高校培養(yǎng)越來越多的合格大學(xué)生，另一方面，原來位于城區(qū)甚至中心地帶的高校卻在完善專業(yè)設(shè)置、擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模等方面越來越感到力不從心。城市寸土寸金的空間局限和日趨擁擠、喧囂的現(xiàn)實(shí)壓力越來越成為制約高校發(fā)展的瓶頸。

同時(shí)，我國地區(qū)教育發(fā)展不平衡的矛盾也逐漸凸顯出來。以高校為代表的優(yōu)勢教育資源過于集中于大中城市和沿海地區(qū)，廣大的三四線城市和較偏遠(yuǎn)地區(qū)雖然也越來越認(rèn)識(shí)到提升綜合競爭力和品牌形象的重要性，但苦于人才和資源的不足，迫切希望能夠引入大學(xué)，促進(jìn)地方歷史文化的挖掘與再認(rèn)識(shí)，打造文化品牌，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升整個(gè)地區(qū)自我造血能力。

高校外遷，正是在當(dāng)前我國這種文化、教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景下的必然產(chǎn)物。它不僅僅是一個(gè)高校從此到彼的空間轉(zhuǎn)移，對于遷出城市和遷入地的文化、經(jīng)濟(jì)和教育，以及高校自身的長遠(yuǎn)發(fā)展和大學(xué)生人文素養(yǎng)培育的多樣性、豐富性而言，都有著深刻而長期的影響。通過近些年的實(shí)踐表明，我國高校外遷總的來說是必要的、成功的，但由于不同高校、不同城市和地區(qū)的情況不同，也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，如大學(xué)生的文化認(rèn)同心理、高校與地方的文化互動(dòng)的理念與機(jī)制等等，都需要逐步加以完善。

二、浙江省外遷高校的歷史契機(jī)和發(fā)展現(xiàn)狀

浙江省高校大多數(shù)集中在杭州，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多高校開始積極謀求新的發(fā)展空間。早在2001年，“老浙大”的西溪、湖濱和華家池等位于市中心的老校區(qū)就開始改變思路，經(jīng)過慎重考慮和規(guī)劃，遷往在當(dāng)時(shí)還是十分偏遠(yuǎn)和閉塞的杭州城西部塘北地塊，成立了浙大紫金港校區(qū)。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，浙大紫金港校區(qū)已經(jīng)成為杭州新的教育、科研和經(jīng)濟(jì)中心，極大地帶動(dòng)了周邊區(qū)域綜合實(shí)力的提升。到2010年，杭州市逐漸掀起高校外遷的高潮，先后有浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院（遷往海寧）、浙江傳媒學(xué)院（遷往桐鄉(xiāng)市）、浙江理工大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（遷往富陽市）等等。

這些地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，人文底蘊(yùn)深厚，發(fā)展愿望迫切，與謀求做大做強(qiáng)的高校一拍即合。如富陽市（2017年撤市改區(qū)）地處杭州西南部，自熱與人文景觀豐富，公元前221年已置縣，是東吳大帝孫權(quán)的故里，現(xiàn)代文豪郁達(dá)夫的家鄉(xiāng)。元代大畫家黃公望的名作《富春山居圖》就是以貫穿城區(qū)的富春江兩岸景色為對象創(chuàng)作的。桐鄉(xiāng)是距今約5000年的良渚文明的重要區(qū)域（如羅家角遺址），近現(xiàn)代也誕生了大批的藝術(shù)家和社會(huì)名人，如清代著名文人呂留良，大作家茅盾、木心，書畫家豐子愷、錢君匋，以及曾任中國攝影家協(xié)會(huì)主席的著名紅色攝影師徐肖冰、侯波夫婦等等。

2011年在桐鄉(xiāng)市建立分校區(qū)的浙江傳媒學(xué)院，從第一級(jí)新生開始，立足分校區(qū)五個(gè)學(xué)院的專業(yè)特色，與當(dāng)?shù)卣e極接洽，并通過落地的合作方式讓大學(xué)生積極參與到專業(yè)學(xué)習(xí)和地方歷史文化的共融互動(dòng)上來，讓同學(xué)們盡快了解遷入地的歷史文化，并以參與者、建設(shè)者和創(chuàng)造者的身份實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，較好地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)培育相結(jié)合的初步目標(biāo)。依托桐鄉(xiāng)市豐厚的歷史文化和藝術(shù)資源，學(xué)校先后創(chuàng)建了多個(gè)文化品牌和全國賽事。桐鄉(xiāng)是“杭白菊”之鄉(xiāng)，學(xué)校與桐鄉(xiāng)市文化局合作，于2012年創(chuàng)辦“菊·中國大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，得到了業(yè)內(nèi)和社會(huì)的較大反響，激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情和對桐鄉(xiāng)這座城市的認(rèn)同感與自豪感，也大大彰顯了桐鄉(xiāng)的文化特色，提升了桐鄉(xiāng)的文化品牌影響力。學(xué)校還與桐鄉(xiāng)市文化局及博物館等單位合作，創(chuàng)辦了 “徐肖冰杯全國大學(xué)生攝影大賽”、“鳳鳴大講堂”、“市民藝術(shù)節(jié)”、“移動(dòng)三腳架”等等影響較大的文化品牌，受到社會(huì)各界的廣泛歡迎。

三、問題與思考

在取得很多成果和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，新的問題和困惑也在不斷地涌現(xiàn)出來。如果不進(jìn)行及時(shí)的反思和應(yīng)對，勢必會(huì)影響高校自身發(fā)展的后勁，也會(huì)對所在城市和地區(qū)的文化與經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生不利的影響。其中表現(xiàn)比較突出的是大學(xué)生的心理預(yù)期與高校異地辦學(xué)的宏觀戰(zhàn)略之間的矛盾、高校專業(yè)設(shè)置與地方文化經(jīng)濟(jì)需求之間的矛盾等等。

1.外遷高校大學(xué)生人文素養(yǎng)培育與地方文化互動(dòng)的理論準(zhǔn)備和研究不足。

從全國層面來看，有關(guān)高校異地辦學(xué)大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)理論準(zhǔn)備不足，很多高校未對將要面對的高校與地方的差異，城市與鄉(xiāng)村的差異，專業(yè)建設(shè)與地方文化傳承與保護(hù)等關(guān)系做好充分的理論預(yù)設(shè)；同時(shí)，在辦學(xué)過程中出現(xiàn)的人才培養(yǎng)與文化互動(dòng)的各種問題也缺乏必要的總結(jié)、梳理和研究。以知網(wǎng)為例，相關(guān)的期刊論文不超過8篇，而具體針對高校異地辦學(xué)與地方文化互動(dòng)的論文則一篇也沒有。已知的只有筆者在本課題的前期研究中發(fā)表過的兩篇論文。理論研究的不足，勢必導(dǎo)致問題重復(fù)化、表面化，高校與地方合作的深度和廣度都無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

2.高校與地方的文化互動(dòng)流于概念化、形式化。

外遷高校對所在地歷史文化的了解和融合需要一個(gè)過程，將學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與地方的需求進(jìn)行對接也需要一套合理完整的體系進(jìn)行支持。同時(shí)，大學(xué)生的人文素養(yǎng)培育也是一個(gè)需要慢慢磨合的過程，不是通過幾個(gè)熱鬧的活動(dòng)就能達(dá)到的。而現(xiàn)實(shí)的情況是，某些高校在還沒有經(jīng)過深入的了解、溝通和規(guī)劃的情況下就倉促地上馬一些交流、展覽、比賽等活動(dòng)，急于見成績，出效果，結(jié)果往往走向概念化和形式化，雷聲大雨點(diǎn)小，很多活動(dòng)熱熱鬧鬧之后就沒有了下文，讓人多少有些名不副實(shí)之感。這在很多外遷高校和地方政府之間都不同程度地存在，不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間和資源，更挫傷了高校師生和地方有關(guān)部門的熱情。

3.高校與地方缺乏人才培養(yǎng)和文化互動(dòng)的長效機(jī)制。

當(dāng)前，不少高校與地方的文化互動(dòng)方式往往是一種相對松散的、不定期的形式，經(jīng)常是一方有了個(gè)想法，邀請對方配合，雙方臨時(shí)組建團(tuán)隊(duì)、調(diào)整時(shí)間、倉促上馬，對于活動(dòng)或項(xiàng)目的意義、步驟、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等等都沒有一個(gè)宏觀的、持續(xù)的把控。如有的高校邀請地方工藝美術(shù)大師和民間藝人利用興趣班的形式給大學(xué)生上課，傳授手工藝的技術(shù)和理論。這本來是件好事，學(xué)生開始興趣也很大。但由于在授課藝術(shù)家和民間藝人的選擇及課時(shí)安排、考核方式、展示和宣傳以及以課程為契機(jī)，深入地研究地方歷史文化課題的規(guī)劃等方面缺乏長遠(yuǎn)考慮和切實(shí)可行的管理機(jī)制，導(dǎo)致這些興趣班熱鬧一兩次之后往往不了了之。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓紹欣：《都市高校外遷的文化社會(huì)學(xué)思考》，《河南社會(huì)科學(xué)》2005年第4期；

[2]邢千里，《我國外遷高校與地方文化生態(tài)的互動(dòng)研究》，《課程教育研究》，2015年第25期；

作者簡介：

邢千里，浙江傳媒學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)。endprint