張艷

【摘 要】在新課程改革全面鋪開的今天，我們的小學(xué)英語教學(xué)也展開了新的一頁。如何有效地普及小學(xué)英語教學(xué)、提高小學(xué)英語課的質(zhì)量，為中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，已成為廣大英語教師共同關(guān)注的一個焦點問題。

【關(guān)鍵詞】音標(biāo) 趣味性 小學(xué)英語

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.146

音標(biāo)教學(xué)的主要任務(wù)是聽準(zhǔn)、辨清、觀察、模仿、練習(xí)、運用48個音素和學(xué)會拼讀音標(biāo)、記住讀音規(guī)則，但是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，為了使音標(biāo)教學(xué)寓于趣味，生動活潑，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手——豐富音標(biāo)教學(xué)模式，增加課堂趣味；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，高效完成課堂任務(wù)。

英語作為一門語言課程，老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著聽、說、讀、寫，而對于英語的“讀”來講，音標(biāo)的教學(xué)正是為其奠定基礎(chǔ)。英語的音標(biāo)就像是漢語的拼音，音標(biāo)的教學(xué)是小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)。隨著新教程改革的一步步進(jìn)行，小學(xué)英語的教學(xué)也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。那么怎樣高效的改革小學(xué)英語課堂教學(xué)呢？怎樣讓小學(xué)生在小學(xué)英語課堂中學(xué)到更多的知識，并未中學(xué)英語的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)呢？這些一系列的教學(xué)問題，被許多的教育者關(guān)注并探索其解決方式。

英語課程本就具有一定的抽象性、枯燥性。音標(biāo)的教學(xué)任務(wù)只要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到聽得準(zhǔn)、辨得清、會模仿、會應(yīng)用四十八個音標(biāo)的目的，并且要會拼讀、熟記音標(biāo)規(guī)則。音標(biāo)本就是說一為一、說二為二的知識內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中難免會產(chǎn)生枯燥的感覺，學(xué)生也會不自覺的上課開小差，減低課堂效率。因此，想要提高音標(biāo)教學(xué)的課堂效率，老師就要找見問題出現(xiàn)的源頭，做出適應(yīng)的改革——豐富音標(biāo)教學(xué)模式，增加課堂趣味；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，高效完成課堂任務(wù)。那么，如何進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的改革呢？

一、豐富音標(biāo)教學(xué)模式，增加課堂趣味

四十八個音標(biāo)本就是符號，它自身沒有生命力，沒有活力，學(xué)生在學(xué)習(xí)時難免會產(chǎn)生無聊的感覺。在傳統(tǒng)教學(xué)英語音標(biāo)的課堂上，老師單一的對學(xué)生講解音標(biāo)的發(fā)音方式，講解舌頭的位置、上下顎的位置、牙齒的位置等等。老師在教學(xué)中費力描述并作出示范，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中卻不能夠很好地領(lǐng)略真正的內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)得糊里糊涂、云里霧里、不清楚到底該如何正確發(fā)音，讓本來就枯燥乏味的音標(biāo)教學(xué)顯得更加乏味，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩的感覺，甚至?xí)懦庖魳?biāo)的學(xué)習(xí)。所以，老師要改變這樣的教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度，切身從他們的心理、生理出發(fā)，設(shè)計出能夠?qū)ⅰ八腊濉钡囊魳?biāo)變得更加具有“活力”的教學(xué)方法。我認(rèn)為可以采用以下幾點方式：

（一）插入趣味性的游戲

小學(xué)生天性愛玩、愛熱鬧。游戲的插入能夠調(diào)動課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生參與到課堂中，將學(xué)生的注意力集中起來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。老師在設(shè)計游戲時，要注意游戲的內(nèi)容要與課堂的教學(xué)任務(wù)相符合；游戲的容量要適中，不宜太長而影響課堂的進(jìn)度，也不宜太短而使游戲的效果沒有充分體現(xiàn)；游戲要讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人；游戲的形式要多種多樣，避免學(xué)生產(chǎn)生疲倦、無聊之感。

（二）組織激烈的小競賽

小學(xué)生都有著爭強(qiáng)好勝的性格特點，組織一些小競賽，鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備參與。競賽的準(zhǔn)備期間，學(xué)生會因為內(nèi)心的驅(qū)使去自覺學(xué)習(xí)音標(biāo)知識，擴(kuò)展自己的音標(biāo)知識面，在這一過程中，學(xué)生在自我促進(jìn)中逐漸增強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)寬自己的知識面，這一學(xué)習(xí)是很高效的。在比賽中，學(xué)生將自己學(xué)到的音標(biāo)知識積極靈活調(diào)用起來，學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)，也會將學(xué)到的東西運用。老師在設(shè)計競賽時，要注意它的難度性，要適合學(xué)生所具備的能力。

（三）利用多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)一步步進(jìn)入我們的課堂。多媒體可以展現(xiàn)圖片、視頻、動畫等，它通過這些形式能夠?qū)⒊橄蟠嬖诘囊魳?biāo)準(zhǔn)變的具有趣味性。多媒體進(jìn)入課堂，能夠吸引學(xué)生的注意力，滿足小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點。多媒體能夠使學(xué)生的眼、耳、口、手多個器官協(xié)調(diào)應(yīng)用起來，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂的教學(xué)效率。而且，多媒體具有容量大的特點，它能夠用更少的時間為學(xué)生展示更多的信息內(nèi)容，寬闊學(xué)生的眼界，讓教學(xué)不再局限于課本知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，高效完成課堂任務(wù)

現(xiàn)代的教育更加強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同樣，小學(xué)教育中的音標(biāo)教學(xué)，不僅僅是為了讓學(xué)生單純的學(xué)習(xí)四十八個音標(biāo)元素，而是為了培養(yǎng)出學(xué)生利用音標(biāo)而去學(xué)會拼讀的陌生單詞，為自學(xué)英語奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，正是這個道理。老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這才是他們學(xué)習(xí)的真正目的，也是學(xué)生們受用終身的能力。

老師要教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法，例如，將音標(biāo)與漢語拼音來對比學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在記憶時就會更加簡單。在學(xué)習(xí)完基本的知識理論后，就要做出大量的練習(xí)。除了在課堂上，老師要給出經(jīng)典單詞的音標(biāo)來讓學(xué)生拼讀，確定其最后正確的讀音，老師也要鼓勵學(xué)生在課下將課后的單詞都進(jìn)行練習(xí)。在課堂上，老師要先給學(xué)生自己拼讀的時間，之后鼓勵學(xué)生勇敢站起來展現(xiàn)自己的成果。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要及時對它們提出表揚(yáng)肯定，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的自信；對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，老師也要鼓勵他們再接再厲，堅持練習(xí)就會更加優(yōu)秀。這樣的教學(xué)方法比傳統(tǒng)教學(xué)中的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的模式更加高效。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對于課堂任務(wù)的完成起到大大的促進(jìn)作用。音標(biāo)的教學(xué)是英語教學(xué)首當(dāng)其要的環(huán)節(jié)，老師要明白其重要性，在不斷的教學(xué)中，老師們要不斷去發(fā)現(xiàn)、探索、實踐出真正能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法與模式，讓教學(xué)之花永遠(yuǎn)綻放。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談小學(xué)英語教學(xué)中音標(biāo)教學(xué)的重要性[J].神州（中旬刊），2016，（01）.

[2]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運用研究[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016，（11）.

[3]淺談在英語教學(xué)中以學(xué)生為主的創(chuàng)新教學(xué)[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2015，（12）.endprint