【摘要】高職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，貫穿于高職教育的始終。文章從會計綜合實訓(xùn)入手，對學(xué)生在會計職業(yè)判斷能力、崗位、流程設(shè)置，會計憑證的審核，會計業(yè)務(wù)的處理及協(xié)調(diào)能力等方面開展實訓(xùn)作了論述，探討了通過啟發(fā)學(xué)生分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)，閱讀、審核會計憑證，做出職業(yè)判斷，完成會計核算等方式，將職業(yè)素養(yǎng)教育融入會計綜合實訓(xùn)，為學(xué)生進入職場做準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】會計 職業(yè)素養(yǎng) 養(yǎng)成

【基金項目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目課題（2014JGA375）。

【中圖分類號】F23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0127-02

會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是指會計職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。從業(yè)者良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅是專業(yè)技術(shù)得以學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯健康穩(wěn)定發(fā)展的保障。會計綜合實訓(xùn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了會計相關(guān)專業(yè)課程后，模擬制造業(yè)、商品流通企業(yè)會計核算，采用仿真的形式，使學(xué)生的會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，在會計綜合實訓(xùn)中不斷的強化會計職業(yè)判斷能力、財務(wù)技能，同時，在學(xué)校中引入代理記賬公司或會計師事務(wù)所，學(xué)生經(jīng)常性的接觸實際發(fā)生的會計業(yè)務(wù)，通過有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)，形成良好的會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

一、加強會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的必要性

高職教育既是高等教育，更是一種職業(yè)教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)前，社會發(fā)展變化快，技術(shù)更新?lián)Q代迅速，如果只重視專業(yè)技術(shù)教育，將可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)生核心能力不能持續(xù)發(fā)展，難以適應(yīng)社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性問題，有利于高職教育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，辦學(xué)特色的彰顯。重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是辦學(xué)的根本目的。

二、將會計職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入會計綜合實訓(xùn)課程

（一）養(yǎng)成良好的會計職業(yè)判斷能力

會計職業(yè)判斷反映了會計人員對某些特定情況下的不確定因素做出合理判斷。會計職業(yè)判斷能力是會計人員按照國家法律、法規(guī)和規(guī)章，面臨不確定的情況下，結(jié)合企業(yè)自身的理財環(huán)境和生產(chǎn)經(jīng)營特點，運用其掌握的會計專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，對會計主體發(fā)生的交易和經(jīng)濟事項采用準(zhǔn)確的會計處理原則、方法等進行合理、合法的分析、判斷、選擇和決策的能力，是衡量會計人員專業(yè)勝任能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著新會計準(zhǔn)則的實施，留給會計人員越來越多的職業(yè)判斷空間，同時，會計本身所具有的不確定性及市場經(jīng)濟體制的逐步完善，這使得進行會計職業(yè)判斷成為企業(yè)經(jīng)營過程中的一種經(jīng)常性的行為。合理恰當(dāng)?shù)臅嬄殬I(yè)判斷有助于提高會計信息的可靠性和有用性，但不當(dāng)?shù)臅嬄殬I(yè)判斷則會扭曲會計信息。

在綜合實訓(xùn)中，有針對性分類別選取經(jīng)濟業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)判斷的能力。

1.確認(rèn)。正確確認(rèn)會計要素是保證會計信息質(zhì)量的前提，如在會計要素的確認(rèn)、計量中，新會計準(zhǔn)則中重新界定了收入、費用會計要素的定義，并且所有會計要素的確認(rèn)除了要滿足各自的定義以外，增加了確認(rèn)條件。如果不能同時滿足會計要素的確認(rèn)條件就不能進行確認(rèn)計量報告，這就要求會計人員工作中必須進行職業(yè)判斷。

2.計量。新會計準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)在對會計要素進行計量時，一般應(yīng)當(dāng)采用歷史成本，采用重置成本、現(xiàn)值、可變現(xiàn)凈值、公允價值計量的，應(yīng)當(dāng)保證所確定的會計要素金額能夠取得并可靠計量。實踐工作中會計人員要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實際進行職業(yè)判斷，合理選擇會計計量屬性，尤其是新準(zhǔn)則適度謹(jǐn)慎地引入了公允價值計量模式，一方面使得計量屬性更具科學(xué)性，資產(chǎn)和交易的反映更為公允和相關(guān)，體現(xiàn)了資金的時間價值；另一方面公允價值計量模式更需要會計人員合理有效運用會計職業(yè)判斷。

3.會計政策。新準(zhǔn)則體系中有越來越多的會計處理方法可供選擇，更多的依賴會計人員的估計和判斷，難于琢磨的收益與風(fēng)險，更是在準(zhǔn)則外為會計職業(yè)判斷留下了廣闊的空間。新準(zhǔn)則體系的實施效果與會計職業(yè)判斷的質(zhì)量息息相關(guān)，企業(yè)如何選擇合理的會計政策，如：存貨發(fā)出的計價方法，計提折舊的方法，當(dāng)期費用的確認(rèn)，如何使企業(yè)資產(chǎn)計量更有效，利潤更真實等，這些都需要會計人員進行職業(yè)判斷，才能得到準(zhǔn)確的判斷結(jié)果。

（二）在綜合實訓(xùn)中強化財務(wù)技能的養(yǎng)成

在綜合實訓(xùn)中，按實際工作要求，成立財務(wù)室，按企業(yè)的規(guī)范，明確單位的審批程序、內(nèi)控制度，崗位責(zé)任。采用分崗位實訓(xùn)，學(xué)生分別擔(dān)任單位領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)、會計主管、制證會計、審核會計、出納。以會計相關(guān)法規(guī)為準(zhǔn)繩，對企業(yè)發(fā)生的各類業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的會計憑證，按照規(guī)范的審批、審核程序，及時、準(zhǔn)確的在各個崗位之間傳遞、辦理。會計憑證就是會計語言，通過綜合實訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生的財務(wù)技能。

傳統(tǒng)的實訓(xùn)，更多的是偏重于核算，即如何編制會計分錄，這就會導(dǎo)致學(xué)生在辦理業(yè)務(wù)時，對發(fā)生的業(yè)務(wù)，未能審慎的分析，導(dǎo)致會計核算錯誤，影響會計信息的準(zhǔn)確性，繼而影響會計信息使用者所作出的決策。

在以會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向的實訓(xùn)課程中，側(cè)重于經(jīng)濟業(yè)務(wù)辦理的規(guī)范性、對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實質(zhì)性分析，根據(jù)企業(yè)會計基本準(zhǔn)則及具體的會計準(zhǔn)則為準(zhǔn)繩，分步驟進行核算。側(cè)重于閱讀會計憑證、分析會計憑證，準(zhǔn)確的進行核算。

1.崗位、流程設(shè)置。引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)所涉及的人員的崗位設(shè)置及會計業(yè)務(wù)的辦理流程，分析哪些崗位為不相容崗位，不相容崗位在業(yè)務(wù)流程上是否已分離。比如，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的授權(quán)及其執(zhí)行、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的執(zhí)行及其審核、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的執(zhí)行及其記錄、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的記錄及其審核是否分離。支票印鑒章的保管是否已分離。引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)的內(nèi)部控制情況。

2.會計憑證的審核。

（1）會計憑證合法、合規(guī)、合理性審核。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《會計法》《票據(jù)法》《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等相關(guān)法規(guī)，逐張審核會計憑證的合法、合規(guī)、合理性，防止不合格的會計憑證流入核算流程。

（2）會計憑證的真實、準(zhǔn)確、完整性審核。

①會計憑證真實性審核。通過綜合實訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生審核經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否同實際情況相符合，如銷售貨物的數(shù)量、品種、規(guī)格等是否和出庫單一致，購進貨物的數(shù)量、品種、規(guī)格等是否和驗收單一致等，有無偽造、變造憑證從中貪污等情況。

②會計憑證的準(zhǔn)確性審核。審核會計憑證所填列的數(shù)字是否符合要求，包括數(shù)量、單價、金額以及小計、合計等填寫是否清晰，計算是否準(zhǔn)確，是否用復(fù)寫紙?zhí)讓?，有無涂改、刮擦挖補等弄虛作假行為。對于發(fā)票，應(yīng)特別注意其金額（包括合計數(shù)）計算是否準(zhǔn)確，大寫金額和小寫金額是否相符；發(fā)票上的字跡特別是金額數(shù)字有無涂改痕跡，復(fù)寫的字跡和顏色是否一致，正面和反面的對照有無“頭小尾大、頭大尾小”情況等。

③會計憑證數(shù)量完整性審核。在綜合實訓(xùn)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，分析會計憑證的完整性。此舉對防范舞弊起到很大的作用。會計憑證是指記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生或完成情況的書面證明，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，應(yīng)取得會計憑證，不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)，產(chǎn)生不同的會計憑證，通過對實訓(xùn)案例進行分析，使學(xué)生養(yǎng)成一種職業(yè)的敏感性：逐張閱讀會計憑證，該筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計憑證齊全了嗎？是否存在漏洞？掌握各類業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成應(yīng)取得何種會計憑證作為核算依據(jù)。

④會計憑證填寫內(nèi)容及手續(xù)的完整性審核。引導(dǎo)學(xué)生分析會計憑證的內(nèi)容是否填寫齊全，手續(xù)是否完備，是否有經(jīng)辦人簽字或蓋章。例如，在具體審核過程中，側(cè)重于審核如下幾個方面：對于外來發(fā)票和收據(jù)，應(yīng)注意憑證上單位名稱、發(fā)票抬頭、品名、計量單位、數(shù)量、單價、總金額等各項內(nèi)容是否齊全，是否有單位財務(wù)專用章或發(fā)票專用章，是否有稅務(wù)機關(guān)的發(fā)票監(jiān)制章。對于外來的原始憑證，本單位辦理手續(xù)是否齊備，比如發(fā)票、收據(jù)等是否經(jīng)過有關(guān)人員復(fù)核，貨物是否經(jīng)過驗收，報銷時有關(guān)經(jīng)辦人員是否簽章，是否經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)等等。對于自制的原始憑證，同樣應(yīng)審查填寫是否齊全，有關(guān)人員是否簽章，是否經(jīng)有權(quán)批準(zhǔn)人員批準(zhǔn)等等。

3.會計業(yè)務(wù)的處理及協(xié)調(diào)能力。在會計綜合實訓(xùn)中，在對會計憑證進行審核后，轉(zhuǎn)入對會計業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理，即填制記賬憑證。有了會計憑證閱讀和審核的基礎(chǔ)，結(jié)合會計專業(yè)的理論知識，編制記賬憑證。在實訓(xùn)中，參照實際工作，進行崗位輪換，使學(xué)生掌握不同會計崗位的工作內(nèi)容，熟悉各會計崗位的工作職責(zé)和崗位要求。模擬企業(yè)實際運作的方式，按業(yè)務(wù)發(fā)生的先后秩序，動態(tài)的開展賬務(wù)處理及會計憑證的傳遞，使學(xué)生在會計綜合實訓(xùn)中，不斷加強會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

總之，會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)在綜合實訓(xùn)中的養(yǎng)成，需要精心的設(shè)計和安排，細(xì)心的引導(dǎo)，展開會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生實現(xiàn)從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)換，全面提高學(xué)生的會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，使畢業(yè)的學(xué)生在單位中能“用得上、留得住、能發(fā)展”。

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作者簡介：

陳海燕（1968.12—），女，漢族，廣西合浦縣人，廣西大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)，本科。現(xiàn)任廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)處處長，講師，主要研究方向：會計、審計。