◎張桐赫

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)探究

◎張桐赫

在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的商務(wù)模式已經(jīng)逐漸被電子商務(wù)取代，電子商務(wù)的發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了新的平臺(tái)，最主要的就是O2O模式創(chuàng)業(yè)。本文通過對O2O商業(yè)模式的特點(diǎn)，大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)存在的問題以及優(yōu)勢，針對現(xiàn)今階段大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)存在的問題提出的解決措施三個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述，希望對未來我國大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下更好地發(fā)展提供可參考性建議。

伴隨著信息社會(huì)的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在2015年，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，這為電子商務(wù)提供了新的發(fā)展方向。在這一背景下，O2O模式創(chuàng)業(yè)也逐漸被大學(xué)生看中，形成了新型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式。

大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)存在的問題以及優(yōu)勢

大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

O2O模式創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)有政府的支持并且創(chuàng)業(yè)的方向廣。政府的支持主要體現(xiàn)在政策方面，自2013年5月開始至今我國共出臺(tái)了22份文件以強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其中有一份文件是從人才培養(yǎng)機(jī)制和創(chuàng)業(yè)課程體系、教學(xué)方法以及考核方式，尤其是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面展開的，另一份文件則是快速推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下打造新型創(chuàng)業(yè)模式，由此可見，國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持力度和強(qiáng)度。與此同時(shí)，在政策的大力推動(dòng)下，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，O2O商業(yè)模式作為一種新型的消費(fèi)模式，其在拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向上具有深遠(yuǎn)的影響。有數(shù)據(jù)表明，2017年我國O2O市場的規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到10346億元，超過1萬億大關(guān)，并呈現(xiàn)飛速增長趨勢。由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化，互聯(lián)網(wǎng)模式O2O化；第二，大學(xué)生對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用頻繁有助于對消費(fèi)者需求的分析。O2O商業(yè)模式主要的消費(fèi)群體就是年輕人，大學(xué)生在應(yīng)用O2O模式創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，可以更好地了解消費(fèi)者的需求，改進(jìn)O2O商務(wù)平臺(tái)，保證這一平臺(tái)更好地發(fā)展。

O2O模式創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個(gè)機(jī)遇，但在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中，還會(huì)遇到很多的困難。

由于經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較高

大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，沒有過多的市場以及經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)際O2O模式創(chuàng)業(yè)的過程中，會(huì)遇到很多的發(fā)展規(guī)劃不完全導(dǎo)致阻礙創(chuàng)業(yè)發(fā)展的狀況，也會(huì)由于在決策方面沒有經(jīng)驗(yàn)致使創(chuàng)業(yè)在關(guān)鍵時(shí)刻缺少一定的競爭力，最終致使創(chuàng)業(yè)失敗，這都屬于經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的管理不善問題，最終會(huì)增加大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)的失敗風(fēng)險(xiǎn)。還有很多的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)初期經(jīng)營不錯(cuò)，但缺少后期的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，沒有借鑒成功團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及不去學(xué)習(xí)和更新技術(shù)，對自身的定位不夠，最終也會(huì)增加創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

多以個(gè)人或同專業(yè)人員為團(tuán)隊(duì)主體人員

在大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)的過程中，很多都是以個(gè)人或者以班級(jí)小團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)業(yè)核心的，這些學(xué)生的專業(yè)大多相同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也基本一樣，即使存在學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也由于所學(xué)專業(yè)相同，導(dǎo)致視野受限。更有甚者，很多同學(xué)看好餐飲、旅游等行業(yè)的發(fā)展，認(rèn)為這些行業(yè)有很好的市場前景，就盲目跟風(fēng)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是，卻沒有考慮到創(chuàng)業(yè)之后的問題，無論是在管理方面或者是在技術(shù)方面，沒有一定的人才根本不能支撐。這就致使很多大學(xué)生還在創(chuàng)業(yè)初期就面臨重重困難，最終不得不放棄。

針對現(xiàn)今階段大學(xué)生O2O模式創(chuàng)業(yè)存在的問題提出的解決措施

注重自身的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的方向

在信息時(shí)代不斷發(fā)展的今天，O2O模式創(chuàng)業(yè)仍然處于摸著石頭過河的階段，大學(xué)生決定加入O2O模式創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍，需要做好前期的調(diào)查以及準(zhǔn)備工作，在找到創(chuàng)業(yè)的突破口之后，合理的將線上互聯(lián)網(wǎng)與線下傳統(tǒng)商務(wù)有機(jī)結(jié)合，最終找到一條可持續(xù)發(fā)展的路線，并且擬定合理的規(guī)劃。另外，為最大限度降低甚至避免大學(xué)生在O2O模式創(chuàng)業(yè)過程中，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足而帶來的高風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)做多多角度全方位地展開有效措施，具體來說，應(yīng)從以下幾方面著手：第一，大學(xué)生自身從實(shí)際情況出發(fā)，積極參加各種相關(guān)的培訓(xùn)，進(jìn)而為增加創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。除此之外，大學(xué)生還應(yīng)通過多種途徑，尤其是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用，以從中學(xué)習(xí)O2O模式的相關(guān)政策以及成功的經(jīng)驗(yàn)等等，進(jìn)而從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以進(jìn)一步找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的方向。第二，大學(xué)生通過實(shí)踐以提高自身的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。例如，大學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間，將部分時(shí)間用于從事在線的O2O超市或開通微信平臺(tái)跑腿服務(wù)等等，以從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而降低風(fēng)險(xiǎn)。

發(fā)揮不同專業(yè)優(yōu)勢組建團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)業(yè)

O2O模式創(chuàng)業(yè)最重要的特點(diǎn)就是可以實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，這也為O2O模式創(chuàng)業(yè)提供了更高的成功率。在這一背景下，大學(xué)生應(yīng)該積極尋找不同專業(yè)有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)合作，保證在創(chuàng)業(yè)的過程中不會(huì)由于精力有限導(dǎo)致失敗的風(fēng)險(xiǎn)上升。在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該有IT相關(guān)的人員，保證對創(chuàng)業(yè)過程中技術(shù)上的支持。與此同時(shí)，還應(yīng)該包含經(jīng)管相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，保證團(tuán)隊(duì)有一定的管理能力，在這些人員都具備之后。選擇好行業(yè)后應(yīng)該納入行業(yè)相關(guān)人員。例如，選擇餐飲行業(yè)，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該有學(xué)習(xí)與餐飲相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，可以使團(tuán)隊(duì)更好的了解市場的需求和變化，及時(shí)順應(yīng)市場，降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”是屬于90后和00后的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該稱得上是互聯(lián)網(wǎng)的原住居民，大學(xué)生在應(yīng)用O2O模式創(chuàng)業(yè)的過程中，可以充分了解其特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)之上運(yùn)用O2O商業(yè)模式的優(yōu)勢，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的目標(biāo)。O2O模式創(chuàng)業(yè)可以提供給市場有針對性的產(chǎn)品和服務(wù)，逐漸會(huì)成為未來我國電子商務(wù)的新方向。

（作者單位：遼寧大學(xué)）