◎莫曉蘇

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理中的問(wèn)題與對(duì)策

◎莫曉蘇

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是需要關(guān)注的問(wèn)題，雖然近年來(lái)的就業(yè)壓力在國(guó)家的政策支持下得到了一定程度的緩解，但是其中存在的問(wèn)題仍然是較為突出的，因此大學(xué)生需要在學(xué)校期間就對(duì)自身的職業(yè)進(jìn)行整體的規(guī)劃，盡早掌握自身在校期間就業(yè)技能方面的不足，并且對(duì)這些不足進(jìn)行更加全面的改進(jìn)，使得自身的各項(xiàng)技能得到提升，在畢業(yè)后可以快速地進(jìn)入到工作狀態(tài)，對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃。本文主要從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理角度進(jìn)行分析，指出現(xiàn)階段大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是保證大學(xué)生在畢業(yè)后可以迅速適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的主要方式，也是提升大學(xué)生自身能力的途徑，我國(guó)高等院校在不斷額擴(kuò)招，高校畢業(yè)生在社會(huì)上的就業(yè)壓力逐漸的凸顯出來(lái)，因此應(yīng)該在大學(xué)期間就對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，充分的重視畢業(yè)后的就業(yè)形式，為自己設(shè)計(jì)更加合適的職業(yè)發(fā)展，為畢業(yè)之后的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。但是現(xiàn)階段大學(xué)生在校期間對(duì)于職業(yè)規(guī)劃普遍存在認(rèn)識(shí)的不足，造成職業(yè)生涯中存在一些問(wèn)題，畢業(yè)后存在就業(yè)方面的困難，需要針對(duì)這種現(xiàn)狀提出改進(jìn)意見(jiàn)，為大學(xué)生的就業(yè)提供保障。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指大學(xué)生在校期間就結(jié)合自身所學(xué)的專業(yè)、個(gè)人興趣以及職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)對(duì)適合的職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和分析，以此為基礎(chǔ)制定適宜自己的最佳奮斗目標(biāo)，并且在校期間結(jié)合這個(gè)目標(biāo)對(duì)大學(xué)期間的課程進(jìn)行合理的安排，制定具體的規(guī)劃，進(jìn)而在畢業(yè)之后可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是單純的尋找工作，而是以工作為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全面而且具體的安排，使得大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間得到更加充分的使用，由此可見(jiàn)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具體表現(xiàn)在：

避免大學(xué)生盲目就業(yè)?，F(xiàn)階段的大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中存在一定的盲目性，認(rèn)為主要是工資待遇較好的工作就是適合自己的，與自身在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，因此在大學(xué)期間對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分，造成就業(yè)過(guò)程中的專業(yè)不對(duì)口的情況。雖然就業(yè)的過(guò)程中工資待遇時(shí)非常重要的考慮因素，但是并不是全部的因素，還包括自身的興趣和愛(ài)好以及今后的職業(yè)發(fā)展，如果在大學(xué)期間對(duì)對(duì)自身的發(fā)展進(jìn)行明確的評(píng)估，找準(zhǔn)職業(yè)定位，就會(huì)更加明確工作目標(biāo)，減少盲目就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量。如圖1所示為職位與薪酬的關(guān)系表，從中可以發(fā)現(xiàn)工作年限直接決定了工作的薪酬，因此大學(xué)生在校期間對(duì)自身的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃可以增加自身的實(shí)習(xí)時(shí)間，提升工作年限。

圖1 職位與工作年限關(guān)系圖

提升大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生在就業(yè)中因?yàn)樽陨淼穆殬I(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定的劣勢(shì)，在社會(huì)中尋找工作存在一些不足，可能一時(shí)之間無(wú)法找到適宜自身發(fā)展的平臺(tái)。而在大學(xué)期間就對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，可以對(duì)這種情況進(jìn)行避免，學(xué)生在校期間就針對(duì)自身專業(yè)的就業(yè)需求對(duì)能力進(jìn)行提升，這樣在進(jìn)入社會(huì)尋找工作的過(guò)程中可以獲得一定的專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升自身在市場(chǎng)中的整體競(jìng)爭(zhēng)能力，增長(zhǎng)自身的重視，提升學(xué)生在就業(yè)中的積極性，減少跳槽情況，為自身創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)人才市場(chǎng)的科學(xué)配置。大學(xué)生的盲目就業(yè)造成整個(gè)人才市場(chǎng)較為混亂，專業(yè)性和秩序性存在問(wèn)題，一些具有專業(yè)技能的畢業(yè)生往往找不到合適的職位，造成各崗位專業(yè)技能人才選拔存在一定的問(wèn)題，因此需要對(duì)這種情況進(jìn)行改進(jìn)。而提倡大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以將人才進(jìn)行更加科學(xué)的配置，各專業(yè)畢業(yè)生為了獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，一般會(huì)專注于自身所學(xué)專業(yè)的規(guī)劃，并且在技術(shù)能力方面進(jìn)行提升，這樣大學(xué)生通過(guò)更加規(guī)范化的技術(shù)培養(yǎng)，逐漸的提升自身的能力，掌握更加全面的技術(shù)，使得人才市場(chǎng)中的專業(yè)知識(shí)技能人員增加，企業(yè)在進(jìn)行人才選拔的過(guò)程中更加具有優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人才市場(chǎng)的規(guī)范化發(fā)展與進(jìn)步。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題還是較為突出的，造成大學(xué)生在實(shí)際就業(yè)中存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

職業(yè)生涯規(guī)劃理念普及度不足。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中，對(duì)于規(guī)劃的必要性和規(guī)劃方式認(rèn)識(shí)存在一些不足，一些學(xué)校對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)本身的重視程度不夠，在進(jìn)行職業(yè)生涯課程規(guī)劃的過(guò)程中，占據(jù)的課時(shí)較少，教師在進(jìn)行教學(xué)中也沒(méi)有將職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性全面地告知學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃課程僅僅是大學(xué)期間的選修課程，完不完成對(duì)于自身的影響并不大，在大學(xué)期間就沒(méi)有將進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念進(jìn)行全面的普及，造成學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的認(rèn)識(shí)存在不足。其次，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生自身也存在一些問(wèn)題，對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)存在缺陷，在大學(xué)期間沒(méi)有對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，更加沒(méi)有規(guī)劃意識(shí)，造成學(xué)習(xí)中盲性較大，過(guò)于自信，對(duì)于教師的指導(dǎo)不夠重視，嚴(yán)重的影響今后的就業(yè)發(fā)展。

教學(xué)方法不夠科學(xué)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿于整合的大學(xué)期間，需要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)以及今后的就業(yè)方向進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，但是現(xiàn)階段來(lái)講大學(xué)期間進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)一些講座和招聘會(huì)的形式，還有一部分學(xué)校會(huì)舉辦招聘會(huì)，通過(guò)記憶的方式進(jìn)行教學(xué)，但是這樣的方式對(duì)于學(xué)生的幫助不大，一方面這樣的教學(xué)方式缺乏專業(yè)性作為指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的適應(yīng)性不強(qiáng)，學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)中獲得應(yīng)用的技能。另一方面大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐性較強(qiáng)，單純的依靠記憶等較為死板的教學(xué)方法，無(wú)法對(duì)學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的幫助，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該門(mén)課程逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣，影響課程的效果。

指導(dǎo)人員專業(yè)性不足。當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教師，一般是由大學(xué)輔導(dǎo)員兼職。輔導(dǎo)員一般是在畢業(yè)之后就進(jìn)入到學(xué)校工作，并且各個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)員專業(yè)并不對(duì)口，這樣就造成在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的專業(yè)性明顯不足，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃。例如某大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)輔導(dǎo)員為歷史專業(yè)畢業(yè)，并不了解會(huì)計(jì)專業(yè)的整體就業(yè)技能需求，因此在大一期間學(xué)生積極報(bào)名參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試期間，召開(kāi)班會(huì)告知學(xué)生最好在大二專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)了解之后再考取證書(shū)，但是輔導(dǎo)員并不知道會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試內(nèi)容與專業(yè)課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)性并不大，這樣就造成學(xué)生白白浪費(fèi)了時(shí)間，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃造成非常不利的影響。

教學(xué)時(shí)間安排不合理。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)應(yīng)該貫穿于大學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)連貫的過(guò)程，需要結(jié)合不同的時(shí)間進(jìn)行具體的規(guī)劃。但是當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅在畢業(yè)前夕展開(kāi)，并且較多的通過(guò)講座的形式，即使安排了課程，但是課程的時(shí)間也較短，較多的作為選修課進(jìn)行開(kāi)展，這樣在時(shí)間上對(duì)學(xué)生的幫助作用不足，也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，造成整個(gè)課程實(shí)際收效不大。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃質(zhì)量提升途徑

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生能力的提升具有重要的意義，并且對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)具有促進(jìn)意義，因此需要針對(duì)上述問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，具體包括：

轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯教學(xué)觀念。觀念的轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)中需要對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先學(xué)校需要將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的重視程度提升起來(lái)，將其看作是大學(xué)生在校期間的必修課程，強(qiáng)調(diào)其重要性，并且在考試中將分?jǐn)?shù)相應(yīng)的提升，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸的將職業(yè)生涯規(guī)劃重視起來(lái)，為了獲取分?jǐn)?shù)和成績(jī)積極的進(jìn)行設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)。其次，教師在教學(xué)中需要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)， 并且將職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行展示，讓學(xué)生從觀念上接受職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變以往對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的忽視態(tài)度。最后，學(xué)生自身應(yīng)該樹(shù)立更加積極的學(xué)習(xí)觀念，善于總結(jié)自身在學(xué)習(xí)中的不足，針對(duì)這些不足進(jìn)行積極的改進(jìn)，正確的認(rèn)識(shí)自己。如圖所示某學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)中，就對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行改進(jìn)，采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方式，全面的提升應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，使得高校大學(xué)生在校期間就掌握大量的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，提升社會(huì)工作適應(yīng)能力。

圖2 教學(xué)方法創(chuàng)新圖

創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)主要是通過(guò)講座以及課堂講解的形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)際幫助意義不大，因此需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，可以采用實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立合作關(guān)系，通過(guò)暑假等實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以直接進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí)，這樣可以更加全面地提升學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的不足。之后教師針對(duì)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題進(jìn)行解答，這樣的教學(xué)方法實(shí)用性更強(qiáng)，學(xué)生接受更加容易。

提升指導(dǎo)科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃中教師專業(yè)能力的提升，首先對(duì)于輔導(dǎo)員兼職進(jìn)行職業(yè)生涯培訓(xùn)的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極引進(jìn)一些具有專業(yè)能力的學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)中，制定更加專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)和教學(xué)方法，真正為學(xué)生的職業(yè)生涯提升幫助。其次，可以將社會(huì)中較為知名的人才以及成功人士邀請(qǐng)到校園進(jìn)行演講，將一些社會(huì)典型的成功案例帶入到教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到工作的意義以及成功需要掌握的技能，從實(shí)踐的角度為學(xué)生提升幫助，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)量。

科學(xué)進(jìn)行課程安排。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃改革中，需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行增加，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯，盡量保證課程的連貫性，避免課程的中斷，并且結(jié)合各個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)特點(diǎn)制定更加適宜的教學(xué)時(shí)間安排，逐漸提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度。例如大一大二期間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了解，大三大四對(duì)學(xué)生的就業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，這樣科學(xué)的將職業(yè)教育課程在整個(gè)大學(xué)進(jìn)行持續(xù)性教學(xué)，可以保證學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，并且提升教學(xué)質(zhì)量。例如上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在人才培養(yǎng)模式上著力創(chuàng)新，建設(shè)了長(zhǎng)短學(xué)期、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式。在早期的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式上，主要通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相互交替的方法，使學(xué)生將課堂理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，既增長(zhǎng)知識(shí)又鍛煉能力，掌握了技能，建設(shè)成為工學(xué)交替、校企合作的人才培養(yǎng)模式，提升了學(xué)生的就業(yè)率。

大學(xué)生職業(yè)生涯教育在大學(xué)生未來(lái)求職方面具有十分重要的影響，需要給予高度的重視，將其優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，使當(dāng)代大學(xué)生可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。

（作者單位：南京城市職業(yè)學(xué)院）