國(guó)華紀(jì)念中學(xué)立民族騰飛之志 走教育扶貧之路

2002年，順德民營(yíng)企業(yè)家楊國(guó)強(qiáng)捐資2.6億元?jiǎng)?chuàng)辦了純慈善、全免費(fèi)的全日制寄宿中學(xué)——佛山市順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)，為全國(guó)各地最優(yōu)秀、最貧困的少年提供最好的高中教育，承擔(dān)學(xué)生在校所有費(fèi)用，并提供助學(xué)金直至學(xué)生完成大學(xué)、碩士、博士所有學(xué)業(yè)。從2002年創(chuàng)辦至今，國(guó)華中學(xué)共招收了2772名處于輟學(xué)邊緣的貧困學(xué)子。

學(xué)校把“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”作為教書育人的核心思想，把“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)”作為校訓(xùn)，著力培育學(xué)生服務(wù)國(guó)家、民族、社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

十多年來，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)的高考本科上線率一直高達(dá)100%，一類重點(diǎn)本科上線率近四年達(dá)到95%以上， 2016年更是高達(dá)98%，在省內(nèi)名列前茅，涌現(xiàn)出了多名佛山市高考理科狀元、400多名碩士生、45名博士生、22名獲得國(guó)外大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)生，為國(guó)家和社會(huì)輸送了一批批德才兼?zhèn)涞木⑷瞬拧?/p>

2016年6月26日，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)校友會(huì)、校友基金正式成立。教育扶貧之路在延伸，愛心接力在傳承。一路見證著楊國(guó)強(qiáng)辦學(xué)的人民日?qǐng)?bào)原副總編輯李仁臣動(dòng)情地對(duì)國(guó)華學(xué)子們說：“還有一樣?xùn)|西比這些（捐款）數(shù)字更感人更重要的，那就是一顆心，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)的老師們和楊爸爸把一顆心都給掏出來了?！?/p>

楊國(guó)強(qiáng)認(rèn)為，學(xué)校的工作不看現(xiàn)在有多少學(xué)生考上了清華北大，而看十年二十年后國(guó)華學(xué)生都為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn)，國(guó)華學(xué)子當(dāng)以奉獻(xiàn)社會(huì)為終生追求。

如今，“以奉獻(xiàn)社會(huì)為終生追求”的理想已深植國(guó)華學(xué)子心中，融入國(guó)華學(xué)子血脈中，未來的國(guó)家、民族精英正在從這里走向全國(guó)走向世界。

冀曉宇，來自國(guó)家級(jí)貧困縣、被列入國(guó)家燕山——太行山連片特殊困難地區(qū)的河北省宣化縣的大倉蓋鎮(zhèn)殷家莊。2006年考入浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程及儀器科學(xué)學(xué)院，2011年獲得“香港政府獎(jiǎng)學(xué)金”，加入香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系攻讀博士學(xué)位，2015年加入華為香港研究院擔(dān)任研究員，2016年底回母校浙江大學(xué)任助教。

王福全，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)2006屆畢業(yè)生，來自西部省份甘肅省，父母雙雙失業(yè)，為城市低保人群，家境貧困。他品學(xué)兼優(yōu)，考入北京大學(xué)后，又于2010年考入美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校攻讀碩士、博士學(xué)位。從2011年起至今在瑞士的歐洲核子研究中心從事高能物理的實(shí)驗(yàn)與研究工作，師從著名物理學(xué)家SAULAN WU（吳秀蘭）。他所在的實(shí)驗(yàn)組成功發(fā)現(xiàn)了希格斯波色子，證實(shí)了希格斯理論，并由此獲得了2013年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他也領(lǐng)導(dǎo)并參與了在超環(huán)面儀器上的希格斯波色子性質(zhì)的研究和暗物質(zhì)的尋找。同時(shí)，他還從事著計(jì)算機(jī)方面的工作，用云計(jì)算技術(shù)把數(shù)據(jù)采集計(jì)算集群轉(zhuǎn)換成了一個(gè)云計(jì)算模擬站點(diǎn)，管理六萬顆中央處理器在數(shù)據(jù)采集間隙貢獻(xiàn)計(jì)算能力。

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從教育扶貧的意義上講，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)不僅幫助貧困學(xué)子解決求學(xué)路上經(jīng)濟(jì)上的困難，更重要的是真正地從內(nèi)而外地重塑了貧寒學(xué)子，幫助他們心理脫貧、精神脫貧、靈魂脫貧，不僅用知識(shí)改變自己、家庭、家鄉(xiāng)的命運(yùn)，更立志于以奉獻(xiàn)社會(huì)為終生追求。國(guó)華紀(jì)念中學(xué)實(shí)現(xiàn)了教育扶貧、為國(guó)育英才的辦學(xué)目標(biāo)，必將在中國(guó)教育史上占有一席之地。