許立鯤

摘要：青少年的心理健康一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，青少年階段面臨著諸如生理、心理、人際等各方面急劇變化帶來的適應(yīng)壓力，是個體生命歷程中各種心理情緒障礙發(fā)生率陡然上升的時期，這不僅對青少年的正常學(xué)習(xí)、發(fā)展與社會適應(yīng)有嚴(yán)重的消極影響，還對個體的身心健康有著深遠(yuǎn)影響。樂觀有助于個體采取更為有效的應(yīng)對策略，更好地面對生活中的各種壓力情景，是個體心理健康和社會適應(yīng)水平重要的預(yù)測變量。由于青少年階段心理健康問題的突顯性，本研究擬通過元分析，對國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的工作進(jìn)行梳理，以便更全面、更準(zhǔn)確地闡述青少年氣質(zhì)性樂觀與心理健康的關(guān)系，為進(jìn)一步理論思考和實踐應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：氣質(zhì)性樂觀；青少年；心理健康；元分析

引言

隨著積極心理學(xué)的興起，樂觀備受研究者關(guān)注。關(guān)于樂觀，研究者大致持兩種截然不同觀點(diǎn)，一是氣質(zhì)性樂觀論，一是解釋風(fēng)格論。氣質(zhì)性樂觀論由Scheier首先提出，認(rèn)為樂觀是人們對未來好結(jié)果的總體期望，是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)。氣質(zhì)性樂觀能夠有效的預(yù)測個體的心理健康狀況，因為樂觀者能夠更好的尋求社會支持和健康的生活方式，并保持積極的情緒狀態(tài)，從而達(dá)到身體和心理的健康。

1心理健康評定

心理健康的評定方法有很多種，目前還沒有形成統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。在研究者提出的心理健康結(jié)構(gòu)模型中，心理健康雙因素結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為心理健康不僅應(yīng)該包括消極心理健康狀態(tài)的消除，還應(yīng)該包括積極心理健康狀態(tài)的獲得，這一模型比傳統(tǒng)的單維模型更符合實際，更適用于對心理健康的衡量。因此，本次元分析在衡量心理健康狀態(tài)時，將心理健康分為積極與消極兩個方面并同時進(jìn)行研究，以期更全面與客觀地分析樂觀與心理健康水平的關(guān)系。

2研究方法

本研究中使用的文獻(xiàn)包括中文和英文兩類，中文文獻(xiàn)在CNKI數(shù)據(jù)庫（中國期刊網(wǎng)）、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫（維普期刊）、萬方數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫以及中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫以及Google學(xué)術(shù)中，以氣質(zhì)性樂觀為關(guān)鍵詞對近十年內(nèi)題名、關(guān)鍵詞、摘要和主題詞的相關(guān)中文文獻(xiàn)進(jìn)行搜索。

3研究結(jié)果

3.1積極指標(biāo)研究結(jié)果異質(zhì)性檢驗

針對氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康積極指標(biāo)進(jìn)行異質(zhì)性檢驗，結(jié)果見表1。

從表1的結(jié)果來看，兩個結(jié)果變量的Q檢驗均顯著，表明元分析中各研究的效應(yīng)量是異質(zhì)的。另外，依據(jù)Borenstein、Hedges、Higgins和Rothstein（2009）對I2的解釋，氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康的積極指標(biāo)的元分析的i2為89.060，說明在氣質(zhì)性樂觀與心理健康積極指標(biāo)關(guān)系的研究中有89.06%的觀察變異是由這一關(guān)系中真正差異所造成的。異質(zhì)性檢驗的結(jié)果表明，我們選定隨機(jī)效應(yīng)模型來進(jìn)行元分析是準(zhǔn)確的。

3.2消極指標(biāo)研究結(jié)果異質(zhì)性檢驗

針對氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康消極指標(biāo)進(jìn)行異質(zhì)性檢驗，結(jié)果見表2。

從表2的結(jié)果來看，兩個結(jié)果變量的Q檢驗均顯著，表明元分析中各研究的效應(yīng)量是異質(zhì)的。另外，依據(jù)Borenstein等人（2009）對i2的解釋，氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康的消極指標(biāo)的元分析的i2為86.774，說明在氣質(zhì)性樂觀與心理健康消極指標(biāo)關(guān)系的研究中有86.774%的觀察變異是由這一關(guān)系中的真正差異所造成的。異質(zhì)性檢驗的結(jié)果表明，我們選定隨機(jī)效應(yīng)模型來進(jìn)行元分析是準(zhǔn)確的。

3.3主效應(yīng)檢驗

氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康積極指標(biāo)的關(guān)系如表3所示，共有46項獨(dú)立的氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康積極指標(biāo)的效應(yīng)量，被試總數(shù)為35238，氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康積極指標(biāo)的整體相關(guān)系數(shù)為0.447。共有30項獨(dú)立的氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康消極指標(biāo)的效應(yīng)量，被試總數(shù)為14691，氣質(zhì)性樂觀與青少年心理健康消極指標(biāo)的整體相關(guān)系數(shù)為-0.301，詳細(xì)結(jié)果如表4所示。

進(jìn)一步進(jìn)行氣質(zhì)性樂觀與青少年不同心理健康指標(biāo)相關(guān)的差異檢驗，氣質(zhì)性樂觀與青少年不同心理健康指標(biāo)的相關(guān)之間存在顯著差異，積極指標(biāo)中氣質(zhì)性樂觀與自尊相關(guān)最高（r=0.506），消極指標(biāo)中氣質(zhì)性樂觀與抑郁有最高的相關(guān)（r=-0.399）。

3.4結(jié)果分析

從分析結(jié)果看，氣質(zhì)性樂觀對不同心理健康指標(biāo)的影響不同：對于積極指標(biāo)來說，氣質(zhì)性樂觀與自尊的相關(guān)最高（r=0.506），即對未來持有積極的期望的個體，更能看到生活的積極方面，從而有信心應(yīng)對困難，也更能夠自我悅納，對自我持肯定態(tài)度。對于消極指標(biāo)來說，氣質(zhì)性樂觀與抑郁的相關(guān)最高（r=-0.399）。

結(jié)束語

綜上所述，元分析對文獻(xiàn)的查全率要求較高，本次元分析排除了所有沒有報告氣質(zhì)性樂觀與心理健康任一指標(biāo)間相關(guān)系數(shù)的研究，這會導(dǎo)致部分樣本的損失。另外，在本研究中沒有將影響兩者關(guān)系其他因素納入分析，如性別、受教育程度等可能也是影響氣質(zhì)性樂觀與心理健康之間關(guān)系的重要調(diào)節(jié)變量，本研究中也未對東、西方文化背景的差異進(jìn)行討論。未來的研究需要在這幾個方面加以完善，以求更加深入地了解青少年氣質(zhì)性樂觀與心理健康的關(guān)系。

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