俯首甘為孺子牛 一片丹心育桃李
——記安康市旬陽縣關(guān)口初中教師胡啟旺

他沒有轟轟烈烈的事跡，沒有令人羨慕的收入，更沒有可以供他“任性”的權(quán)力！但他憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，用23年的堅(jiān)守，踐行著教書育人的職責(zé)。他就是安康市旬陽縣關(guān)口初級(jí)中學(xué)教師胡啟旺——市級(jí)教學(xué)能手，安康市政治研究學(xué)會(huì)理事，安康市陽光師訓(xùn)講師團(tuán)成員，2013年為陜西省思想品德學(xué)科中考命題組成員，2015年安康市思品學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，2015年度獲得縣委縣政府園丁獎(jiǎng)、安康市“最美鄉(xiāng)村好教師”稱號(hào)。

堅(jiān)定理想信念，成就教育夢想

教師是“千教萬教，教人求真”。胡老師就是這樣一個(gè)人，為人師是他從小的夢想。走上三尺講臺(tái)的那一刻，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，從此堅(jiān)定了為山區(qū)教育執(zhí)著奉獻(xiàn)的信念。對工作，一絲不茍；對學(xué)生，以人為本；對教師，真誠相待。20多年來，他從村小到初級(jí)中學(xué)，始終沒有離開“鄉(xiāng)村的泥土”，和他一起共事的，大都通過調(diào)動(dòng)、招考等方式離開了鄉(xiāng)村，而他始終不為所動(dòng)，執(zhí)意堅(jiān)守。幾十年如一日，他用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、行動(dòng)助力一屆又一屆學(xué)生追夢、筑夢、圓夢，以無悔的青春改變了許多農(nóng)村孩子的命運(yùn)，點(diǎn)燃他們對真善美的向往，無聲無息地傳遞著社會(huì)正能量。

“每個(gè)人不可能都成英雄，但他在我們心目中就是英雄。他為自己的信念去投身辛苦的、繁瑣的教育工作，他是幸福的，是快樂的，也是我們所期待的，他是我們生命中最重要的人?！睂W(xué)生這樣說。

恪守道德情操，彰顯人格魅力

“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，唯勤耕耘。”這是對他的真實(shí)寫照。如今，他由瘦弱的小伙子，變成為人父的大叔。在校領(lǐng)導(dǎo)眼里，他是個(gè)踏實(shí)肯干的好職工；在老師眼里，他是個(gè)謙虛敬業(yè)的好同事；在學(xué)生眼里，他是位和藹可親的好老師。可在他的內(nèi)心深處，他總覺得自己不是一個(gè)好兒子、好丈夫和好父親。學(xué)校離家路遠(yuǎn)，每周只能回家一次，碰上周末加班、值班就回不了。多少次母親因半身不遂走路不穩(wěn)摔倒，兒子高燒住院，妻子催他請假回家，他總說：“有你在，怎么會(huì)有事！學(xué)校這邊真的很忙……”嘴上這樣說，可每次回家看到家人時(shí)，他總是滿臉歉意。賢惠的妻子和可愛的兒子是他最大的精神支柱，每次聽到妻子寬心的話語和兒子乖巧的童音，他心里總是充滿了愧疚。然而，每當(dāng)工作和家事都需要他的時(shí)候，他還是毫不猶豫地選擇前者，用他的話說，工作是公，家事是私，既然自己拿著國家的薪水，就不能因私廢公。多年來，他始終是學(xué)校起得最早，睡得最晚的人。不論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，始終堅(jiān)持早迎晚送走讀生，校園里有他主動(dòng)撿拾垃圾的身影，他與師生一起修操場、平場地、搬方磚、建樓房、搞綠化，學(xué)校的每一處都留下他的印記。他成為不少學(xué)生的偶像，學(xué)生們都親切地叫他“旺哥”。

練就扎實(shí)學(xué)識(shí)，追逐名師境界

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。這就要求教師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。他深知，要給學(xué)生一碗水，教師必須要是長流水。安康師范畢業(yè)的他，進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成了大專、本科的函授學(xué)習(xí)，先后參加了課程改革、校本研修等多種類、多渠道的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參與省市縣組織的各類教學(xué)大比武活動(dòng)，不斷豐富自己。他把洋思、杜郎口、昌樂等學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，形成了“四化”：教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化、教學(xué)目標(biāo)問題化、教學(xué)問題活動(dòng)化、教學(xué)活動(dòng)參與化。獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，突出學(xué)生的主體地位，深受學(xué)生喜愛。他所帶的畢業(yè)班多年均取得優(yōu)異的成績，成為學(xué)校課改的領(lǐng)頭軍和學(xué)科帶頭人。胡老師經(jīng)常承擔(dān)縣級(jí)思想品德學(xué)科教師教材教法培訓(xùn)、中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)改革培訓(xùn)等輔導(dǎo)講座任務(wù)，是縣級(jí)思想品德學(xué)科師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員。

“他雖然稱不上名師，但他有學(xué)識(shí)、有抱負(fù)、有個(gè)性、有智慧，全心全意投入和陶醉于教育教學(xué)之中，是深受師生喜愛的好老師，在我們心中，他就是名師。”同事這樣評價(jià)他。

廣施仁愛之心，家長為其點(diǎn)贊

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。有個(gè)叫崔某的八年級(jí)學(xué)生，在校期間除了品行不好外，還早戀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，對他進(jìn)行批評教育?？墒?，不但沒有奏效反而刺激他動(dòng)了跳樓自殺的念頭，家長也拿他沒辦法，在這種情況下，胡老師通過旁敲側(cè)擊，找根源、摸情況，知道他喜歡打籃球，就組建班級(jí)籃球隊(duì)，讓他擔(dān)任隊(duì)長兼小教練，組織學(xué)生訓(xùn)練，在活動(dòng)中，再與他交流溝通并進(jìn)行鼓勵(lì)，最后，他認(rèn)識(shí)到自己問題的嚴(yán)重性，慢慢地改變了，變得自信、開朗、穩(wěn)重。家長記在心里，喜在眉梢。正是他通過真情、真心、真誠拉近了與孩子的距離，滋潤了孩子的心田，照亮了孩子前進(jìn)的方向。這樣的事例不勝枚舉，胡老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“教師”這個(gè)詞語所承擔(dān)的光榮使命，書寫著“最美鄉(xiāng)村教師”的無悔誓言：堅(jiān)守崗位、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。

“他的眼神充滿慈愛、友善、溫情，透著智慧、透著真情。他用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛；他讓孩子親其師、信其道。他用欣賞、信任增強(qiáng)孩子自信；他讓每一個(gè)孩子都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。我要為這樣的好老師點(diǎn)贊！”一位家長這樣說。

胡老師就是這樣一個(gè)人，在平凡的崗位上，俯首甘為孺子牛，一片丹心育桃李！