摘要：迎接新生工作是高校每年下半年開學(xué)時(shí)的一項(xiàng)重要工作，大學(xué)新生對即將開始的大學(xué)生活既充滿向往但又有幾分迷茫，并往往對自己被錄取的專業(yè)一無所知，因此高校教師對大學(xué)新生應(yīng)盡早進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育。筆者認(rèn)為，高校教師要了解新生及家長對專業(yè)認(rèn)識(shí)的盲目性和局限性，抓住有利時(shí)機(jī)和場合盡早對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，這對新生在大學(xué)校園內(nèi)的健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校；迎新；專業(yè)認(rèn)知；教育；重要性

迎接新生報(bào)到入學(xué)的工作是各個(gè)高校每年下半年開學(xué)時(shí)的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，大學(xué)新生們對即將開始的大學(xué)生活既充滿了向往又有幾分迷茫。鑒于此，筆者所在的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在每年的迎新工作中都安排大量專業(yè)課教師參加迎新工作，為新生及其家長答疑解惑。筆者在多次參與迎新工作中發(fā)現(xiàn)很多新生及家長對高校專業(yè)認(rèn)識(shí)具有盲目性和局限性，故教師應(yīng)抓住迎新活動(dòng)中的一切有利時(shí)機(jī)和場合來對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，盡早對所學(xué)專業(yè)有所認(rèn)知將有利于新生們在大學(xué)校園中的成長具有重要意義。

一、大學(xué)新生及家長對專業(yè)認(rèn)識(shí)的盲目性和局限性

專業(yè)認(rèn)知教育不是讓學(xué)生簡單地知曉某個(gè)專業(yè)是學(xué)什么、做什么的，也不是功利地了解該專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)和薪資情況，專業(yè)認(rèn)知教育要求教師尤其是專業(yè)課教師正確引導(dǎo)學(xué)生（主要是新生）認(rèn)識(shí)某個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)重點(diǎn)、核心能力等。專業(yè)認(rèn)知教育當(dāng)然不可能僅在迎新工作與新生幾句簡單的對話中完成，但在迎新工作中剛見到前來咨詢的新生及家長時(shí)，專業(yè)教師就必須用正確的方式開啟專業(yè)認(rèn)知教育，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)新生及家長對某個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)往往具有盲目性和局限性。

因?yàn)橹袑W(xué)應(yīng)試教育和各地各地區(qū)及城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展程度之差異，來自五湖四海的高校新生及家長們對某個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)大多是很有限、很模糊的，他們的認(rèn)識(shí)和印象往往來自道聽途說、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資訊等，具有盲目性和局限性。例如筆者在迎新中經(jīng)常聽來咨詢的新生說自己來學(xué)室內(nèi)裝飾專業(yè)是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)火爆、想學(xué)電商藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是因網(wǎng)購是流行趨勢等，還有很多本來被錄取了其他專業(yè)的學(xué)生及家長聽說某個(gè)其他專業(yè)好就業(yè)、薪酬高，就非要轉(zhuǎn)專業(yè)而不顧實(shí)際情況。作為高校和每個(gè)專業(yè)教師而言，自然懂得每個(gè)專業(yè)都是重要的、有前途的，因此必須仔細(xì)向新生和家長簡要解釋該專業(yè)的辦學(xué)宗旨、核心能力和重要特征等，讓他們打消對本專業(yè)學(xué)習(xí)的疑慮。但僅僅這樣還不夠，認(rèn)識(shí)和懂得某一個(gè)專業(yè)的重要性，往往并非一蹴而就，因此在迎接新生、安頓好他們的注冊和住宿后，專業(yè)教師們還須盡早尋求其他集中宣講的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)一步加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。

二、教師抓住一切有利時(shí)機(jī)和場合對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育

在迎新工作中引領(lǐng)新生報(bào)到注冊、安頓住宿外，便是帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍、參觀教學(xué)場所等，在筆者工作的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，剛報(bào)到的新生們還被組織起來參觀了本年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，他們將對各自所學(xué)專業(yè)、所能從事的工作和可能取得的成就產(chǎn)生一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)。接下來的入學(xué)教育大講座是所有高校迎新工作的保留節(jié)目，但在筆者工作的學(xué)院，針對全體新生的入學(xué)教育完成之后校方還將安排不同專業(yè)新生分別進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，讓專業(yè)課骨干教師和高年級的學(xué)長來講授本專業(yè)的情況并答疑。可以說，來到大學(xué)校園的新生們算是一張白紙，教師們應(yīng)當(dāng)在迎新工作中抓住一切有利時(shí)機(jī)和場合對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，這些時(shí)機(jī)和場合既可能是在報(bào)到時(shí)的咨詢、熟悉校園時(shí)的自由交談、入學(xué)教育的講話中，更在于日常生活中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，筆者及同事甚至還有過深入新生宿舍與新生們談心交流的經(jīng)歷，這些舉措都可以幫助這些年輕人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校園、認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)、逐步認(rèn)識(shí)大學(xué)生活。

三、盡早對高校新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育的重要性

從新生們接到入學(xué)通知書的第一天起，隨通知書寄達(dá)的學(xué)校及專業(yè)宣傳資料就開始了對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，但這時(shí)新生們對專業(yè)的認(rèn)識(shí)還很模糊，而從來到校園的第一天起，專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)當(dāng)盡早開展。盡早開展專業(yè)認(rèn)知教育，可以讓新生及家長們打消對專業(yè)學(xué)習(xí)、對學(xué)校的疑慮，對自己所被錄取的專業(yè)充滿信心，讓新生們盡早充滿信心地融入校園生活。盡早開展專業(yè)認(rèn)知教育，可以有效防止新生被校園周圍光怪陸離的社會(huì)環(huán)境所侵蝕，有效避免學(xué)生沉迷娛樂、荒廢學(xué)業(yè)。盡早開展專業(yè)認(rèn)知教育，可以讓新生和家長們對自己所將學(xué)習(xí)的專業(yè)充滿信心，不再人云亦云、隨波逐流，避免新生沒有明確目的而隨意、任性地提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求。同時(shí)，也確實(shí)有少數(shù)新生因?yàn)殇浫r(shí)調(diào)劑等原因沒有進(jìn)入自己期望的專業(yè)，教師在專業(yè)認(rèn)知教育中發(fā)現(xiàn)他們有明確的目標(biāo)和規(guī)劃、希望轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)時(shí)，也應(yīng)幫助他們轉(zhuǎn)換適合自己學(xué)習(xí)和成長的專業(yè)。總之，對新生進(jìn)行某個(gè)專業(yè)認(rèn)知教育，能幫助他們盡快熟悉大學(xué)生活、找準(zhǔn)自己努力的方向，順利開啟人生的新篇章。

結(jié)語

綜上所述，因?yàn)橹袑W(xué)應(yīng)試教育及其他多種因素的影響，高校新生及家長對很多專業(yè)的認(rèn)識(shí)具有盲目性和局限性，容易隨波逐流、舉棋不定，因此高校專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)抓住迎新工作中的任何有利時(shí)機(jī)和場合盡早對新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，這對新生在大學(xué)校園內(nèi)的健康成長具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王可（1977- ），男，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，碩士，現(xiàn)任教于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系，講師，工藝美術(shù)師，研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，篆刻藝術(shù)。endprint