通過AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合，我們做了一些嘗試，通過數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)市場、銷售、服務(wù)環(huán)節(jié)中的問題。

第一個場景，在線教育平臺上不同老師上課的環(huán)境是存在差異的。以為很多老師會在家里上課，而每個老師家里的環(huán)境也都不一樣。所以對家長而言，看到的形象其實(shí)是不統(tǒng)一的。因此，在老師上課時，我們通過圖像識別，可以直接保留人臉，老師所處背景全部替換成標(biāo)準(zhǔn)背景，這樣能夠統(tǒng)一教學(xué)環(huán)境整體形象。

第二個場景，我們通過圖像識別可以了解教師狀態(tài)，首先，這個老師到底有沒有在攝像機(jī)前面，這個我們是可以判斷出來的。其次，我們還可以對老師整個的面部表情做很多屬性的分析，了解老師上課的風(fēng)格，從而對提升我們的教學(xué)質(zhì)量提供一些參考信息。

第三個場景是手勢識別。如果老師想鼓勵學(xué)生，他比劃一個手勢，比如說贊的手勢或者OK的手勢，結(jié)合客戶端的渲染，我們可以在學(xué)生端識別老師這個贊，做一個比較好的動效。這其實(shí)是我們在教育中提到的賞識教育概念，教育還是要以表揚(yáng)鼓勵為主。endprint