宋傳雄

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)很容易受到許多因素的影響，從而降低教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要積極找出原因，采取要的優(yōu)化對(duì)策，方可提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響因素與優(yōu)化建議，旨在改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生能力得到有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 影響因素 優(yōu)化

引 言

語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)中非常重要的學(xué)科，是學(xué)生打好基礎(chǔ)、學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與文學(xué)素養(yǎng)，教師要高度重視語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃绞剑詫W(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響因素

1、教師因素

教師是語(yǔ)文教學(xué)中的主要組成部分，沒有教師就無(wú)法形成完整的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，教師還是整個(gè)教學(xué)課堂的靈魂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要采取多種教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，方可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂順利進(jìn)行。由此可見，語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，教師要發(fā)揮出積極有效的作用。

2、學(xué)生因素

學(xué)生是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面對(duì)的主要對(duì)象。在語(yǔ)文教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，由此就可以見證學(xué)生的地位。學(xué)生是課堂的主要參與者，在課堂中占據(jù)主體地位，教師必須要了解學(xué)生的想法和需求，積極設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將知識(shí)以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠有所悟。對(duì)于學(xué)生而言，興趣很關(guān)鍵，因此，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)參與到教學(xué)之中，方可提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要保證所有學(xué)生都可以有積極主動(dòng)的心態(tài)，對(duì)課堂充滿濃厚的興趣，在課堂中積極思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、教材因素

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不能忽視教材這一關(guān)鍵的影響因素。巧婦難為無(wú)米之炊，教師需要有合理的教材，才能組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中有重點(diǎn)和非重點(diǎn)知識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要有一定的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容，既不耽誤教學(xué)任務(wù)的完成，又可以真正起到效果。在原則上要以教學(xué)內(nèi)容為主，與此同時(shí)還要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延展，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生能夠真正感受到能力在不斷提升。

4、教學(xué)方法

為了有效開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使其能夠真正具備深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。有效的教學(xué)方法還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師要結(jié)合教材實(shí)際情況與學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)，做到因材施教。由于教學(xué)方法多種多樣，因此，教師要力求教學(xué)有所啟發(fā)，這樣方可真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化建議

1、巧妙進(jìn)行多媒體教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可采取有效的多媒體教學(xué)予以輔助。多媒體教學(xué)在教學(xué)中時(shí)常有所使用，許多教師在應(yīng)用時(shí)完全使其替代原有教學(xué)模式，制作大量課件，卻不再手寫教案，長(zhǎng)此以往，教師的教學(xué)能力不能得到充分提升，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，無(wú)法真正理解知識(shí)。因此，要明確多媒體教學(xué)的地位，將其作為一種輔助教學(xué)方式更為合適。為了充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，要巧妙利用這一渠道優(yōu)化教學(xué)，若是利用得當(dāng)，就可以收獲良好的效果。在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，首先要考慮到知識(shí)之間是否有一定的聯(lián)系。比如，播放視頻和圖片時(shí)，要確保這些內(nèi)容與教材相符，這樣就可以使知識(shí)以更加直觀的方式呈現(xiàn)。要考慮到小學(xué)生的實(shí)際能力與心理需求，積極利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣就可以使學(xué)生的注意力更加集中。

比如，教授《九寨溝》這篇課文時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好關(guān)于九寨溝的精美圖片。上課之后教師可以利用多媒體展示九寨溝的圖片，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。教師可以一邊播放圖片，一邊有感情地講解九寨溝的相關(guān)背景，再將其與《九寨溝》這一課文相結(jié)合，突出作者的語(yǔ)言文字特點(diǎn)與課文的中心思想。學(xué)生通過(guò)觀看圖片，聆聽教師的講解，就達(dá)到圖文并茂的效果。學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，深刻感受到九寨溝景色之美，再結(jié)合課文的內(nèi)容，就可以深刻體會(huì)到作者的寫作手法。在這種模式下，學(xué)生可以直觀感受到九寨溝的美景，為祖國(guó)的大好河山而自豪。在潛移默化之間，學(xué)生還能夠感受到文字的魅力所在，對(duì)課文印象深刻。

2、不斷創(chuàng)新教育形式

為了進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，就需要不斷創(chuàng)新教育形式，使教學(xué)不拘一格。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要大膽創(chuàng)新，敢于克服各種困難，不拘泥于傳統(tǒng)，使教學(xué)形式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，教師可以組織學(xué)生以角色扮演的方式了解課文的內(nèi)容。角色扮演可以使學(xué)生有身臨其境之感，具有良好的情感體驗(yàn)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

比如，在進(jìn)行《狼和小羊》的講解時(shí)，教師就可以推陳出新，采取角色扮演的方式，讓一名學(xué)生扮演狼，另一名學(xué)生扮演小羊。學(xué)生可以在提前了解文章內(nèi)容之后，全身心投入到角色之中，扮演好自己的角色，使對(duì)白更加生動(dòng)。學(xué)生要對(duì)扮演的角色有自己的理解，可以自創(chuàng)動(dòng)作和表情，大膽展示自己的表演才華。在表演中，學(xué)生就可以了解課文的含義和主旨。這種教學(xué)方式可以有效活躍課堂氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，教師容易實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果。

3、將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂中要充分以學(xué)生為本，了解語(yǔ)文的本質(zhì)，積極提高學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至敢于提出質(zhì)疑。為了使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)之中，教師可以將學(xué)生分成小組，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式使其明確要解決的問(wèn)題，再以小組的方式解決。在小組中可以開展討論，自由表達(dá)觀點(diǎn)，再選出代表陳述本組觀點(diǎn)。在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有所啟發(fā)，通過(guò)互相討論，就可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓視野。教師要鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。其他學(xué)生會(huì)將其視為學(xué)習(xí)的榜樣，也會(huì)因此而更加努力?？傊瑢l(fā)言權(quán)交給學(xué)生，其實(shí)就是肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的積極性大有裨益。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠有濃厚的興趣。為了優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷采取有效的方法，活躍課堂氣氛，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，方可提高語(yǔ)文教學(xué)會(huì)質(zhì)量。

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