育人是資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。洛陽(yáng)理工學(xué)院按照“精準(zhǔn)、及時(shí)、全覆蓋”的資助工作要求，豐富資助工作內(nèi)容，拓展資助工作渠道，創(chuàng)新資助工作方式，形成了“六個(gè)三”的工作模式，即：建立三級(jí)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識(shí)別；抓好三項(xiàng)專題教育，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)；堅(jiān)持三個(gè)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助；進(jìn)行三類重點(diǎn)幫扶，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升；采取三項(xiàng)措施，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人；搭建三個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐鍛煉常態(tài)化。

經(jīng)過幾年來(lái)的努力和探索，洛陽(yáng)理工學(xué)院資助育人工作取得了一定的成績(jī)：學(xué)校勵(lì)志成才的典型事跡先后被河南電視臺(tái)、《洛陽(yáng)晚報(bào)》大河網(wǎng)等媒體報(bào)道；學(xué)校先后被評(píng)為2009年度河南省高校國(guó)家助學(xué)貸款工作考核先進(jìn)單位，2010年度和2013、2014年度河南省高校資助工作考核優(yōu)秀單位等。

在“六個(gè)三”精準(zhǔn)資助育人工作模式下，洛陽(yáng)理工學(xué)院實(shí)現(xiàn)了不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而影響學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)成才、進(jìn)步發(fā)展的資助工作目標(biāo)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確處理生活中遇到的問題，提升了學(xué)生心理品質(zhì)；增強(qiáng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成了以誠(chéng)信立人、用行動(dòng)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的良好氛圍，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的溝通能力、實(shí)踐能力、科研能力等，實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)的提升。endprint