周德學

作文訓練是語文教學的一項重要內容，訓練的得法與否，直接影響到語文教學的效果?！墩Z文課程標準》指出：作文教學既要培養(yǎng)學生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學生觀察事物，分析事物的能力。這兩種能力，從一年級就要注意培養(yǎng)?？磮D說話、寫話，觀察事物說話、寫話，就是初步的作文訓練。由此看來，作文提前起步勢在必行。

一、加強語言的訓練

常言道：“巧婦難為無米之炊?！睕]有語言材料，何來作文？所以，我首先注重學生的語言表達能力訓練，注重讓學生說完整話。加強閱讀和說話訓練，注意讓學生學習課文的語言，如詞、句，豐富學生的詞匯。對常用的好詞讓他們明白意思，聯詞造句，以逐步達到說具體、說生動，再寫下來。對課內外閱讀中的好句或段落，要求摘錄并背誦下來，這種語言材料的儲備，是為將來作文的輸出做充分準備。

二、多角度的觀察訓練

作文離不開觀察。觀察是學生認識生活，獲得感性認識的途徑，是學生思考、分析的前提，是學生想象的基礎。為此我指導學生從看圖觀察做起，創(chuàng)造觀察的環(huán)境、條件，從單幅圖到多幅圖，從多幅圖到單幅圖，反復觀察。

先教會學生看圖方法：即從整體到部分、再從部分到整體?？凑w要了解圖畫的環(huán)境，比如：時間、地點、天氣情況、整體景色等；看部分要由近到遠或由遠到近，要有主有次，先主后次。先讓學生用簡單的話說出每幅圖的主要內容。接著把準角度仔細觀察每幅畫主要特點，按觀察順序說出它的觀察內容。如，一年級《離群的小雞》這篇觀察作文，我先讓學生知道第一幅圖上畫的是“母雞帶著一群小雞在草地上散步，捉蟲吃”；第二幅圖畫的是“小黑雞看見一棵大樹后有—只花貓，就偷偷地朝花貓那兒走去”；第三幅圖是“母雞發(fā)現丟了小黑雞，并去找它”；第四幅圖意思是“小黑雞又回到母雞身邊，和兄妹們一起在草地上做游戲?！痹趯@四幅圖的指導觀察中各有側重，第一幅圖著重指導學生觀察是誰，在干什么？第二幅圖是教學重點，著重引導學生一邊觀察一邊分析。

當然，觀察能力的培養(yǎng)只靠看圖是不行的，更重要的是留心現實生活的人和事。我要求學生必備一個小本子，寫戶外觀察日記，要隨身帶著，看到什么新情況就記下來。還開展“誰記得多”比賽，看誰記得新，以便突出一個“新”字。這樣充分調動了學生們的觀察積極性。日記內容多種多樣，有農用車上的，有鄉(xiāng)場上的……于是寫作文時他們將小本子拿出來，把自己最得意的新發(fā)現拿出來加以擴充加工、潤色，最后成文上交。戶外觀察，既為同學們作文積累了豐富素材，寫作中有話可說，提高了寫作能力，又拓寬了他們的視野，增加了新的見識。

三、想象訓練

指導學生作文，不僅要學生會寫，更重要的是指導學生寫出生動、有趣的較好作品，這就要培養(yǎng)學生的想象力。圍繞中心展開合理的想象，是文章富有感染力重要手段。在閱讀課文和說話課中，要有意識地抓住一句話讓學生去想象。有一次，我?guī)ьI學生放風箏，當風箏飛到很高時，孩子們盡情地跳躍歡呼，一個學生說：“我要是風箏就好了。我忙追問：“你要是風箏，你想做什么？”他說：“我要到太空去游覽，去月球考察，去與星星合影……”，我要讓風箏捎給星星替我報個到，將來我一定要駕上火箭遨游太空，開發(fā)太空。聽我這么一說，同學頓時歡呼起來：“風箏，你聽見了嗎？我們的理想是當宇航員。”孩子們的想象未免過于幼稚、天真，但卻表達了他們開發(fā)宇宙的愿望，表現了他們自然的想象力，說明只要教師合理啟發(fā)，學生的想象力是會不斷提高、不斷豐富，有了豐富的想象，就像有了雙堅硬的翅膀，飛得高，想得遠。

四、表達訓練

仔細的觀察，合理的想象，準確的語言是寫好作文必備的要素，但是怎樣說出來，寫下來還得進一步指導。首先讓學生明白：怎樣說就怎樣寫，做到每次作文先說后寫，說得清楚才能寫得清楚。指導學生說話要圍繞中心說、突出中心寫。注意段落清楚，詳略得當，開頭和結尾，力求新穎生動，首尾呼應。比如有一篇《教師節(jié)的禮物》開頭是這樣寫的：“教師節(jié)要到了，送老師點什么禮物好呢？花錢買，校大隊部不準，親手做，一時又不知做什么好，于是幾個隊干部商量了一個最好的禮物，一定會給老師一個特別的驚喜?！遍_頭自然，設置了懸念，埋下了伏筆，引人入勝。endprint