（山東省諸城市龍城中學，山東濰坊 262200）

創(chuàng)新高中音樂教學，為音樂課堂注入新鮮活力提供無限可能。圍繞新課改，音樂教師可結合本班學生的實際建立一套完善的教學體系，不斷創(chuàng)新教育理念，本著重視學生主體地位、重視學生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)之目標，展開對音樂學科的探究，如此，才能使音樂教學的創(chuàng)新更具時效性，更符合新課改的教學指導，為使高中音樂教學緊隨時代發(fā)展的步伐，符合新時代教育的新趨勢奠定扎實基礎。

1 創(chuàng)新教學之音樂素養(yǎng)學習在高中音樂教學中的重要性

音樂素養(yǎng)可以說是學生學習音樂的重要基礎，良好的音樂素養(yǎng)更利于調(diào)動學生對音樂學習的積極性，而且對樂器的學習也會起到事半功倍的效果。當學生具備良好的音樂素養(yǎng)時，更會表達情感，放松，拓展思維。對叛逆期的高中生來說，良好的音樂素養(yǎng)對緩解他們緊張的身心，促進身心的健康發(fā)展更有利，提高音樂素養(yǎng)既可以提高學生對音樂文化知識、技能的了解和掌握，提高對音樂藝術的熱愛度，更有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，拓寬音樂視野，放松身心，在學習音樂中享受放松，高效學習，健康成長。

2 與學生產(chǎn)生共鳴

根據(jù)實際教學可知，很多高中生并不喜歡傳統(tǒng)音樂課堂模式，究其原因：他們很難對教材中的作品產(chǎn)生共鳴，現(xiàn)代流行音樂很受學生的歡迎，主要是因為有相當大一部分流行音樂貼合年輕人的口味，從這些曲目中很多學生都能找到一個屬于自己的故事。作為音樂教師，教學也要體現(xiàn)時代感，積極尋找合適的曲目適應學生的口味，以此來帶動課本教學的進行。故此，教師要細心關注流行音樂和教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如，在探討關于德國作曲家巴赫時，就可以將流行歌曲《一千零一個愿望》以及巴赫的作品《小步舞曲》進行對比欣賞，此時，學生便會發(fā)現(xiàn)《一千零一個愿望》的節(jié)奏部分是出自巴赫的《小步舞曲》；與此同時，這首流行歌曲所表達出的青春以及夢想的主題也恰好能和高中生產(chǎn)生共鳴。通過這種將流行音樂與教材結合的方式，加之能與學生產(chǎn)生共鳴的曲目主題，使音樂課堂充滿活力，教學質量也能得到大幅度提升。

3 創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)學科之間的知識遷移

為提升高中生的音樂素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，使各學科間實現(xiàn)知識的遷移，為音樂教學服務，學生也可利用音樂學習去豐富對其他學科知識的理解。教師可根據(jù)不同學科與音樂學科間的聯(lián)系進行創(chuàng)新，或讓學生自己去找尋音樂學科與其他學科間的聯(lián)系，通過探究，讓整個音樂課氛圍更活躍，吸引力更足?？鐚W科互動還能讓學生明白學習音樂還能實現(xiàn)知識間的聯(lián)合，對今后的學習發(fā)展都有幫助。例如，在欣賞不同的音樂作品后，要讓學生去了解音的高低長短與強弱，分辨音色，從節(jié)奏、旋律、和聲、音色以及力度和速度與調(diào)式、曲式、織體等角度去感知音樂語言。待學生基本掌握這些常見的形式要素后，可結合語文中的宋詞元曲等內(nèi)容創(chuàng)新教學，讓學生意識到日常交流也可從長短、強弱、節(jié)奏、旋律等角度去傾述自己的情感。在此基礎上，鼓勵學生為熟悉的宋詞元曲等配上曲調(diào)，鼓勵他們將這些詞曲演唱出來，融音樂于語文學科之中，實現(xiàn)學科間知識的遷移。讓學生更全面地去理解音樂學科，認識到音樂學科中所蘊含著的審美內(nèi)涵，不斷提高學生的音樂素養(yǎng)。

4 重視音樂的升華與提煉

在音樂教學中，作為音樂教師，要有自己對音樂的獨到見解，也要扎實專業(yè)知識，更需要具備一些藝術的處理方式。例如，在介紹美洲音樂風情時，很多教師想利用美洲人文文化、社會文化以及建筑文化等給學生確立一個美洲音樂印象。此種聯(lián)想有助于學生感受美洲音樂的風格。但是，如果只有枯燥的講解，是很難吸引大家的注意力，由此，在播放美洲音樂時，可以適當穿插一些美洲建筑圖片、人文圖片等，定會起到更好的效果，同時也不用打斷音樂作品聆聽的連續(xù)性。使學生在感受音樂的同時，還能感受到音樂作品創(chuàng)作地的風土人情等。如果穿插的內(nèi)容正確得當?shù)脑?，還能起到很好的輔助作用。此時，學生的音樂美感也能在音樂聆聽中才能表現(xiàn)出來，在聆聽中不知不覺地感受到了音樂美感，升華了審美能力。

5 積極拓展課外知識，開闊學生音樂視野

在音樂教學活動中，如果老師純粹把教材知識與流行音樂融會貫通，沒有對其進行恰當?shù)闹v解是很難真正滿足高中生的學習需要的。當代的高中生接觸信息廣泛，多樣化，簡單的鑒賞和分析幾首流行歌曲是很難滿足他們的實際需求的。故此，音樂教師除多關注流行音樂外，也應在課堂上多運用符合大綱要求的優(yōu)秀歌曲與樂曲，同時，也要積極拓展課外音樂知識，使學生都能在學習教材知識外還能了解其它優(yōu)秀的音樂作品，進而實現(xiàn)豐富學生知識面、拓展藝術視野的教育目的。例如，在欣賞《現(xiàn)代京劇》時，可以先著重講述我國京劇的歷史和發(fā)展過程，通過多媒體設備播放《雄心壯志沖云天》、《家住安源》這兩個京劇片段，使其初步去感受、去體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，在感受中去理解角色的思想感情。緊接著，還可以播放具有京劇元素的流行歌曲，比如王力宏的《蓋世英雄》以及《花田錯》、黃閱的《折子戲》等，不斷豐富學生的音樂知識。在音樂教學中將流行音樂元素恰到好處地穿插其中，使學生由“聽”的層面上升到更高層次，把課本內(nèi)容與一些優(yōu)質的流行音樂整合起來，講解其中蘊含的音樂知識的時候還引領了學生從多個渠道去了解和學習音樂。

總體來說，世界的多元發(fā)展誕生了多元的文化，同時也產(chǎn)生了多元的音樂文化，而文化的發(fā)展則需要彼此間的良好溝通、交流，多元理念也使知識之間實現(xiàn)了共存，高質量音樂教學離不開多元化資源的注入、發(fā)展、碰撞和補充。新課改倡導的是注意培養(yǎng)學生的多元化發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，故此，要不斷創(chuàng)新音樂教學，實現(xiàn)跨學科間的知識遷移，科學合理地利用多元音樂文化指導學生學習、欣賞，幫助學生樹立正確的音樂學習觀，并認識到音樂學習的重要性，以此來促進他們的全面發(fā)展。

[1]黃玲.提高課堂教學效益，深化音樂課程改革——關于音樂課堂教學現(xiàn)象的思考[J].音樂天地,2011,(06):23-24.

[2]王冰凌.談高中《音樂鑒賞》課“中國傳統(tǒng)音樂”部分的教學策略[J].職業(yè)技術,2012,(03):89.

[3]王月婕.簡析流行歌曲在高中音樂教學中的實施對策[J].北方音樂,2014,(09):125.

[4]周戈,李巧偉.淺論高校聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入[J].音樂時空,2016(03):180.

[5]王雪峰.論高中音樂教學中.音樂創(chuàng)新教育理論研究 [J].華中師范大學,2013,(2):113.

[6]趙靖.普通高中課程標準（實驗）音樂.教科書的比較分析[J].教育理論與實踐,2017(8):8-10.