李源

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2017.12.159

[摘要] 目的 探析妊娠糖尿病患者應(yīng)用自我管理教育對血糖水平及自護能力的影響。 方法 對該院2016年1月—2017年3月期間收治的78例妊娠糖尿病患者進行分組研究，按照隨機原則分為兩組，即參照組與試驗組，各39例。參照組患者應(yīng)用傳統(tǒng)教育，試驗組患者應(yīng)用自我管理教育，對兩組患者血糖水平控制情況及自護能力進行統(tǒng)計比較。結(jié)果 試驗組患者教育后空腹血糖、餐后2 h血糖水平均明顯低于參照組患者，組間對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。試驗組患者自護技能、自我概念、自護責(zé)任感、健康知識水平評分均明顯高于參照組患者，組間對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對妊娠糖尿病患者實施自我管理教育，不僅可以有效控制患者的血糖水平，還可以增強患者的自護能力，可作為首選教育方式在臨床中推廣與應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 妊娠糖尿?。蛔晕夜芾斫逃?；血糖；自護能力

[中圖分類號] R473.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2017）06（b）-0159-02

妊娠糖尿病指的就是孕產(chǎn)婦妊娠期首次出現(xiàn)糖尿病及糖耐量異常的病癥，其不僅對孕產(chǎn)婦生命健康有著一定的威脅，還會對胎兒造成一定的影響[1]。近些年來，妊娠糖尿病發(fā)病率越來越高，受到了臨床醫(yī)師的廣泛關(guān)注，加之人們保健意識的不斷增強，使得自我管理教育應(yīng)用越來越普遍。以往糖尿病教育形式以口頭教育為主，輔助以書面宣傳，教育范圍比較大眾化，但形式呆板，針對性不強，導(dǎo)致教育效果不佳[2]。為此，該文現(xiàn)對該院2016年1月—2017年3月期間收治的78例妊娠糖尿病患者予以分組研究，分析自我管理教育的應(yīng)用價值，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇該院收治的78例妊娠糖尿病患者進行分組研究，按照隨機原則分為兩組，即參照組與試驗組，各39例。參照組患者年齡在22～41歲之間，平均為（29.3±3.8）歲；文化水平：小學(xué)及以下2例，初中8例，高中（中專）10例，大專及以上19例。試驗組患者年齡在23～41歲之間，平均為（29.5±3.7）歲；文化水平：小學(xué)及以下3例，初中7例，高中（中專）11例，大專及以上18例。對比分析患者一般資料可知，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），可予以比較。

1.2 方法

參照組患者應(yīng)用傳統(tǒng)教育，即以口頭教育為主，書面宣傳為輔，1次/周。試驗組患者應(yīng)用自我管理教育，具體內(nèi)容如下：（1）設(shè)置自我管理教育小組；一般而言，小組成員主要有產(chǎn)科醫(yī)師、內(nèi)分泌科醫(yī)師、營養(yǎng)師、妊娠糖尿病教育護士。為了保證自我管理教育得以全面落實，應(yīng)對所有成員進行培訓(xùn)與考核，保證其滿足實際工作的需求。（2）自我管理教育設(shè)計：編制患者健康管理檔案，對患者自我管理現(xiàn)狀進行評估，制定合理、科學(xué)的自我管理教育方案，內(nèi)容如下：①疾病知識管理：舉辦妊娠糖尿病健康教育講座，1次/月，展開針對性、個性化教育指導(dǎo)，提高患者對自我管理的認識，從而積極配合。經(jīng)由疾病知識教育，讓患者知曉疾病發(fā)生于妊娠期間，相較于2型糖尿病，血糖控制要更加嚴格，要求患者每日早餐前、三餐后測量血糖水平，從而及時發(fā)現(xiàn)血糖異常[3]。通常情況下，大多數(shù)妊娠糖尿病患者均可通過飲食調(diào)節(jié)達到預(yù)期控制目標。從某種程度上而言，科學(xué)、合理的飲食管理是妊娠糖尿病治療的前提與基礎(chǔ)，為此，營養(yǎng)師應(yīng)定期組織示范餐活動，頻率為1次/月，以此鞏固患者營養(yǎng)知識。與此同時，在疾病知識教育中，應(yīng)展開母乳喂養(yǎng)、健康飲食、早期運動、避孕等知識宣教，囑咐患者產(chǎn)后持續(xù)進行糖耐量試驗，時間約為2個月，以此評估患者胰島功能恢復(fù)狀況。②自我技能管理：每周定期組織聯(lián)合門診，根據(jù)患者的實際情況，給予個體化指導(dǎo)。免費向患者租借血糖儀，并教會患者及其家屬自行檢測血糖的方法，通常情況下，每日應(yīng)檢測4次血糖水平，即早餐前、三餐后，尤其是要注意早餐后血糖水平變化[4]。與此同時，叮囑患者不可太過控制飲食，以免出現(xiàn)饑餓性酮癥。③自我情緒管理：對于妊娠糖尿病患者來說，都是在產(chǎn)檢時第1次發(fā)現(xiàn)血糖升高，對相關(guān)知識的了解非常少，進而容易因為擔(dān)憂而出現(xiàn)焦慮、不安等不良情緒。部分患者擔(dān)心血糖升高會影響胎兒，進而過度控制飲食；也有患者在無不適癥狀的情況下，因為擔(dān)心胎兒營養(yǎng)不良，進而過度飲食。如果長期沉溺于負性情緒中，就會影響病情控制效果，甚至加重病情。為此，自我管理教育小組成員應(yīng)積極和患者溝通，并爭取患者家屬的配合，從而有效調(diào)節(jié)患者的負性情緒，改善患者心態(tài)，增加患者對疾病知識的了解，以此用積極、樂觀的心態(tài)面對疾病[5]。

1.3 觀察指標

對兩組患者血糖水平控制情況及自護能力進行統(tǒng)計比較。①血糖水平指標為空腹血糖、餐后2 h血糖。②采用自我護理能力測量量表（ESCA）評估患者自護能力，主要包括自護技能、自我概念、自護責(zé)任感、健康知識水平這4個維度，采用0～4級評分，總分在0～172分之間，分值越高，自護能力越強[6]。

1.4 統(tǒng)計方法

將兩組患者空腹血糖、餐后2 h血糖水平及自護技能、自我概念、自護責(zé)任感、健康知識水平評分的數(shù)據(jù)輸入SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件中予以處理，計量資料用（x±s）形式表示，進行t檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 比較分析兩組患者血糖水平控制情況

教育前，在空腹血糖、餐后2 h血糖水平方面，兩組患者對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；教育后，在空腹血糖、餐后2 h血糖水平方面，試驗組患者低于參照組患者，比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2 比較分析兩組患者自護能力

在自護技能、自我概念、自護責(zé)任感、健康知識水平評分方面，試驗組患者高于參照組患者，對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表2。endprint

3 討論

妊娠糖尿病指的就是在原發(fā)糖尿病基礎(chǔ)上合并妊娠或妊娠前伴有隱形糖尿病于妊娠期病發(fā)。通常情況下，妊娠糖尿病患者易并發(fā)妊娠期高血壓、胎膜早破以及胎兒宮內(nèi)窘迫、巨大兒、早產(chǎn)兒等不良情況，值得廣大產(chǎn)科醫(yī)生予以高度重視[7]。

在對妊娠糖尿病患者進行護理的時候，一定要重視自我管理教育的實施，這樣不僅可以有效改善患者對疾病知識的知曉情況，掌握科學(xué)、正確的自我管理方式，進一步控制病情發(fā)展，還可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，保障母嬰健康安全。與此同時，在實際應(yīng)用中，自我管理教育的適用性、經(jīng)濟效益良好，易于被患者接受，形式多樣、靈活，得到了廣泛運用。此外，通過疾病知識管理、自我技能管理、自我情緒管理的實施，可顯著提高患者對疾病知識的認知，增強患者血糖監(jiān)測能力，調(diào)節(jié)情緒，應(yīng)用效果非常好。

該文研究結(jié)果為：試驗組患者教育后空腹血糖、餐后2 h血糖水平均明顯低于參照組患者，組間對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；試驗組患者自護技能、自我概念、自護責(zé)任感、健康知識水平評分均明顯高于參照組患者，組間對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），與有關(guān)研究報道[8]非常接近，由此可以看出，自我管理教育的臨床應(yīng)用價值更高。

綜上所述，對妊娠糖尿病患者實施自我管理教育，不僅可以有效控制患者的血糖水平，還可以增強患者的自護能力，可作為首選教育方式在臨床中推廣與應(yīng)用。

[參考文獻]

[1] 李佳.早期護理干預(yù)并實施自我管理教育對妊娠糖尿病孕婦妊娠結(jié)局的影響[J].河北醫(yī)藥，2013，35（11）：1733-1734.

[2] 李娟.實施自我管理教育護理對妊娠糖尿病患者血糖與自護能力的影響[J].健康周刊，2016，5（10）：64-66.

[3] 陳秀容.孕期日記聯(lián)合自我管理宣教對妊娠糖尿病患者控糖水平的影響[J].糖尿病新世界，2017，20（4）：20-21.

[4] 劉芳.糖尿病日歷對妊娠糖尿病患者自我行為、飲食習(xí)慣及血糖控制的影響[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2017，23（3）：429-431.

[5] 賈曉煒，趙鑫，張穎，等.妊娠糖尿病患者飲食自我管理與個體化干預(yù)研究[J].重慶醫(yī)學(xué)，2015，6（3）：327-328，331.

[6] 司漣，丁潯，王麗娜，等.個體化健康教育對妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影響[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2013，20（33）：148-149.

[7] 王麗，宋雅麗.綜合護理管理對妊娠糖尿病患者血糖控制效果的分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2016，22（13）：93-94.

[8] 陳梅，程會娟，董革，等.自我管理教育在妊娠糖尿病患者中的應(yīng)用[J].當(dāng)代臨床醫(yī)刊，2015，28（5）：1594-1596.

（收稿日期：2017-05-25）endprint