①寒風(fēng)呼呼地吹著，葉子從枝頭飄落，“哎，”我不禁長嘆一聲，“今年比往年更冷了”，低下頭，裹緊衣服，快步回家。（開篇描繪自然環(huán)境，意在寫出冬日的嚴(yán)寒。但是景物描寫不夠典型，與人物行為的關(guān)聯(lián)不夠緊密。）

②咦，哪兒來的嘈雜聲，抬頭一看，只見天橋上人頭攢動，道路被堵。在好奇心的吸引下，我跑了過去，踮起腳跟，伸長脖子，想知道眼前發(fā)生了什么，但人太多，看不見。我便利用我瘦小的身體，彎下腰，一溜兒擠進(jìn)了人群的前端，抬頭望去，只見一位老頭蜷縮在馬路中央，身邊一灘血跡；一身單薄的衣裳映入眼簾的便是滿身的補(bǔ)丁，寒風(fēng)吹過，老人瑟瑟發(fā)抖，下意識的抱緊了自己；一雙被歲月勾勒了滄桑的手開始腐爛了，因寒冷，留下了一絲絲血跡。旁邊的人，在不停地說著：“怎么只有老人一個人？”“老人身邊的血是怎么回事兒？”“又是一個碰瓷的人！”“這年頭，騙子真是膽大啊！竟在人群集中的地方騙人，可恨！”“這年頭什么樣的人沒有，大冷的天還跑出來，也不怕把自己凍死！” “這老人沒有孩子嗎？”“怎么沒有人把老人扶起來”“是啊，如今碰瓷的人那么多，不能救，一救也許就被纏上了！”“這么冷的天，還賴在這兒，為了點(diǎn)錢，不要命了！”（開頭照應(yīng)材料，是“嘈雜聲”勾起我的好奇心，才出現(xiàn)了下文的種種。對老人的描寫比較細(xì)致，畫面感較強(qiáng)，能引發(fā)同情之心。然對旁觀者的交談著墨太多，應(yīng)緊扣中心，簡要有力地突出旁觀者的看法。另，作為一名高中生，“我”的想法是什么呢？“我”必須參與其中。一是為了扣住作文材料中的“有人樂在其中，有人理性思考”，一是符合真實性原則。）

③“爺爺，你很冷吧，我把我的新披風(fēng)給你披上，好不好啊！”突然，稚嫩而又清脆的聲音在我身后響起，循聲望去，一個扎著羊角辮的小女孩放開媽媽的手，解開自己的披風(fēng)，將它披在了老人的身上。新的披風(fēng)與老人單薄的打著補(bǔ)丁的衣服構(gòu)成了鮮明的對比，卻又是那么的和諧。熱鬧的人群一下子安靜了，“爺爺，這樣你就不冷了，很暖的?！崩先说难劭糁幸绯隽搜蹨I，緩緩地說“謝謝，孩子！”這時，周圍響起了熱烈的掌聲。（小女孩的出現(xiàn)，使得局面峰回路轉(zhuǎn)。小女孩的純真善良和圍觀群眾的冷漠構(gòu)成了鮮明的對比，突出了“人性本善”這一主題。我的感觸需植入其中。另外，可對小女孩的外貌服飾描寫再加工，使其形象更鮮明。）

④最終，老人被送往了醫(yī)院，圍觀的群眾也漸漸散了，道路通了，小女孩牽著媽媽的手，一蹦一跳地離開了。我也回家了。（簡要交代故事的結(jié)局。）

⑤回家的路上，小女孩的一幕幕還不停地回蕩在我的腦海。寒風(fēng)似乎不那么冷了，葉子也變得可愛多了，在空中跳著舞兒。（照應(yīng)開頭。作為結(jié)尾，應(yīng)卒章顯志。）endprint