劉燕+張洪

摘要：社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推行，給高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。尤其是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)系到學(xué)生知識(shí)能力的鞏固、操作技能的強(qiáng)化、發(fā)散思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高，更是受到了廣大高中化學(xué)教師的高度重視。在近年來(lái)的高考中，實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容的比重逐漸增加，也可反映出國(guó)家對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾暢潭?。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，將成為日后工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)是一門自然科學(xué)類學(xué)科，其發(fā)展的過(guò)程就是在不斷實(shí)驗(yàn)、不斷探究、不斷總結(jié)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步的，其中很多的定理、定律都是無(wú)數(shù)的科研工作者通過(guò)反復(fù)多次的實(shí)驗(yàn)才獲取到的真知。另外，許多推導(dǎo)、歸納出的化學(xué)理論，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能獲得檢驗(yàn)。所以高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了要求，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以助力于高中化學(xué)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠更加客觀、明確地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)中的重要地位。因此在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生操作技能的提升，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神，并以此實(shí)現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展與高中化學(xué)教育事業(yè)的不斷騰飛。

一、拓展內(nèi)容寓教于樂(lè)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的穩(wěn)步提升，歷來(lái)都是教師奮斗的目標(biāo)與重視的焦點(diǎn)，優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是廣大教師不斷奮斗的方向。教師應(yīng)當(dāng)不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，根據(jù)需要適當(dāng)在課堂上安排實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身所具有的新奇現(xiàn)象能使課堂生色具有較大的趣味性，學(xué)生的注意力容易集中，更易形成概念理論，接受知識(shí)程度高且不易忘記。知識(shí)是能力基礎(chǔ)，但掌握了書本知識(shí)并不意味著就有了與之相應(yīng)的能力，由于所學(xué)知識(shí)不能迅速見(jiàn)諸于實(shí)際，學(xué)生往往感到所學(xué)乃紙上談兵，無(wú)多大實(shí)用價(jià)值，抑制了本應(yīng)由之產(chǎn)生的激情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就難以獲得令人滿意的教學(xué)效果，但實(shí)驗(yàn)卻在有限條件下較好地解決了這一難點(diǎn)，現(xiàn)象是活生生的可以感受接觸，這在一定程度上體現(xiàn)了化學(xué)的現(xiàn)實(shí)存在意義，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活是如此貼近，每個(gè)人都可以參與其中，體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的教育理念。

二、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重

在當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只占到了課時(shí)總量的五分之一，同歐美國(guó)家相比差距非常大，因?yàn)闅W美一些國(guó)家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)已經(jīng)占到了課時(shí)總量的二分之一，實(shí)驗(yàn)數(shù)量更是我國(guó)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的25倍。此種情況下，想要同國(guó)際接軌，其實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果首要條件就是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的比例，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，杜絕一些學(xué)校教師只為應(yīng)對(duì)考試，忽視對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)不甚重視敷衍了事，甚至干脆取消，以書面訓(xùn)練代替之，致使我國(guó)學(xué)生普遍出現(xiàn)動(dòng)手能力差、創(chuàng)新思維力弱、個(gè)性發(fā)展不平衡等問(wèn)題，應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)數(shù)目并堅(jiān)持完成，這也是能較好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的先決條件。教材所附實(shí)驗(yàn)均比較典型，但有部分實(shí)驗(yàn)方法陳舊，現(xiàn)象不太明顯，也有個(gè)別實(shí)驗(yàn)實(shí)施價(jià)值小，對(duì)提高學(xué)生的能力無(wú)甚益處。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，若能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因地制宜，不失時(shí)機(jī)地增加或改進(jìn)這些實(shí)驗(yàn)，往往會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯示，演示實(shí)驗(yàn)改革的成效是顯而易見(jiàn)的，增加的實(shí)驗(yàn)大多側(cè)重于重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生既加深了印象，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又體驗(yàn)到化學(xué)呈現(xiàn)了一個(gè)多彩多姿的世界而不是空洞死板的理論，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、注重能力品質(zhì)提升

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師注重的是學(xué)生知識(shí)的積累，忽視了學(xué)生能力的鍛煉和品質(zhì)的提升，更沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力擺到足夠引起重視的位置上，這種教學(xué)理念的陳舊大大束縛了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。新課程背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以及勤奮、堅(jiān)毅合作等優(yōu)良品德。辯證法、唯物觀是人們認(rèn)識(shí)世界的世界觀、方法論，在教學(xué)中加強(qiáng)唯物主義教學(xué)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力，化學(xué)可以被稱為是“研究物體由于量的構(gòu)成的變化而發(fā)生質(zhì)變的科學(xué)”，對(duì)量變引發(fā)質(zhì)變這一普遍規(guī)律，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)能較好地體現(xiàn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，不能創(chuàng)新的民族是沒(méi)有希望的民族。那么如何進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？具體到課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可粗分為兩個(gè)方面：①?gòu)慕鉀Q問(wèn)題人手，實(shí)施探究的教學(xué)。問(wèn)題提出一實(shí)驗(yàn)事實(shí)一假說(shuō)（解釋）一驗(yàn)證假說(shuō)一評(píng)價(jià)反思。②駕于實(shí)驗(yàn)，重在變革的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)方法改變，實(shí)驗(yàn)用品的選擇以改善實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的再塑等都可以納入討論范圍進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度、情感、品質(zhì)的教育，主要體現(xiàn)在儀器擺放整潔，實(shí)驗(yàn)完畢后儀器須清洗還原等等；實(shí)驗(yàn)態(tài)度端正、一絲不茍、實(shí)事求是，依據(jù)科學(xué)原理、方法進(jìn)行審視決策，按照科學(xué)規(guī)律辦事，努力探索未知；熱愛(ài)化學(xué)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，并創(chuàng)新之，開(kāi)拓之。

總之，高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到課堂教學(xué)的重要位置，當(dāng)作一件重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)抓，并通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)踐操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到教師組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生對(duì)化學(xué)保持持久、有深度的興趣，興趣是最好的老師，興趣保證了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了化學(xué)學(xué)科的教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)重在梯度，重在導(dǎo)向。在教學(xué)之中，我們要注意教學(xué)的總結(jié)性，就是邊教學(xué)邊應(yīng)該總結(jié)，就是將自己的教學(xué)過(guò)程歸納起來(lái)形成條理性、科學(xué)性的總結(jié)。只有善于總結(jié)，我們才能善于教學(xué)。endprint