朱艷茹

摘 要隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，數(shù)字化信息服務(wù)的開(kāi)展與利用已經(jīng)成為關(guān)系國(guó)家信息化建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。集中展示了核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究中心的專(zhuān)、兼職研究人員對(duì)該主題的關(guān)注和研究水平。其內(nèi)容涵蓋數(shù)字化信息服務(wù)的組織、數(shù)字化信息服務(wù)中的用戶(hù)需求與信息行為分析、數(shù)字化資源建設(shè)、數(shù)字化信息服務(wù)技術(shù)的應(yīng)用與平臺(tái)構(gòu)建等前沿領(lǐng)域發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，在面向知識(shí)創(chuàng)新的社會(huì)發(fā)展中，提出了社會(huì)化、集成化和個(gè)性化信息服務(wù)的推進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化建設(shè) 信息建設(shè) 信息服務(wù)

在科教興國(guó)方針的指導(dǎo)下，我國(guó)高等教育出現(xiàn)了一個(gè)新時(shí)期。數(shù)字化教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的階段。全國(guó)各地學(xué)校都在如火如荼的開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算，為師生的在校學(xué)習(xí)生活提供了智能化服務(wù)。本文通過(guò)對(duì)核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀的了解，對(duì)高校數(shù)字化建設(shè)進(jìn)行了解。以核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)為例，分析了核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校在信息化建設(shè)服務(wù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及分析為什么出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，并且找出解決這些問(wèn)題的方案。

1 數(shù)字化校園建設(shè)

數(shù)字化校園建設(shè)是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)數(shù)學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，來(lái)拓展學(xué)校的時(shí)間與空間的維度，使傳統(tǒng)文化的運(yùn)行效率提高，讓學(xué)校的業(yè)務(wù)功能得到拓展，最終實(shí)現(xiàn)教育全面信息化達(dá)到管理水平和效率的提高。

2 數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展

如今國(guó)內(nèi)外政府部門(mén)及高校對(duì)校園信息化工作的加大投入，越來(lái)越多的高校制定了整體建設(shè)規(guī)劃和財(cái)務(wù)預(yù)算，數(shù)字校園化已經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的主流；信息標(biāo)準(zhǔn)體系、安全保障體系、運(yùn)維保障體系，已經(jīng)成為學(xué)校信息化建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)的重點(diǎn)；校園信息門(mén)戶(hù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換與共享等基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)；學(xué)校建設(shè)相關(guān)的管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源建設(shè)、公共通訊平臺(tái)以及校園電子商務(wù)將成為今后信息化建設(shè)的熱點(diǎn)，使師生擁有更加方便、快捷的信息服務(wù)和培訓(xùn)將是今后工作的重心。

2.2 現(xiàn)狀

如今數(shù)字化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來(lái)的注重產(chǎn)品價(jià)格向著注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)方向轉(zhuǎn)型，特別是在教育方面。教育是社會(huì)最注重的話(huà)題，它聯(lián)系著全國(guó)人民，教育信息化是成為為人民群眾提供公平的受教育機(jī)會(huì)，解決教育資源的分配不均勻，讓大家對(duì)教育期望得到滿(mǎn)足，使教育得到更進(jìn)一步的推動(dòng)以及更大的發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展的必然選擇就是加快信息化建設(shè)。總體來(lái)看，我國(guó)的教育信息化建設(shè)取得了歷史性的突破，但同時(shí)也存在一些突出的問(wèn)題，信息化建設(shè)不能滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展需求。在內(nèi)容的投入上重建設(shè)輕應(yīng)用的現(xiàn)象普遍存在。

3 數(shù)字化建設(shè)的應(yīng)用

學(xué)生隨時(shí)隨地都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師也無(wú)論什么時(shí)候都可以接受培訓(xùn)，學(xué)校的管理者可以自動(dòng)分配教學(xué)任務(wù)，整個(gè)學(xué)校變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。在規(guī)定的空間內(nèi)，是人們的學(xué)習(xí)中心、交流中心、分組教室、安靜的區(qū)域，突破空間界限，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)入校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，而桌椅板凳就可以流動(dòng)著擺放。教室、宿舍、圖書(shū)館都智能化、網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生和職教員可以隨時(shí)在生活中、學(xué)習(xí)上、工作的地方獲得教學(xué)資源。

3.1 交互式教學(xué)

教師可以展開(kāi)交互式教學(xué)，讓同學(xué)可以互相交流、互相學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)資源互動(dòng)式學(xué)習(xí)，同學(xué)可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、自己感興趣的去學(xué)習(xí)，教師有豐富的課件，隨時(shí)能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行搜索分析，使同學(xué)可以輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

3.2 新型學(xué)習(xí)工具

新型學(xué)習(xí)工具是數(shù)字化建設(shè)應(yīng)用的展現(xiàn)，新型學(xué)習(xí)工具可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)講解，應(yīng)用虛擬、仿真的環(huán)境使學(xué)生更高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師可以通過(guò)電腦獲得更高效的計(jì)算能力，相互協(xié)作、學(xué)習(xí)、探討。

3.3 加強(qiáng)應(yīng)用

加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)的應(yīng)用是高校數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用研究的核心，讓各個(gè)部門(mén)形成管理信息化，使上下各級(jí)更加快捷高效的進(jìn)行溝通交流學(xué)習(xí)，各個(gè)不同的職能部門(mén)可以共享、交換數(shù)據(jù)，，使決策的科學(xué)性與民主性得到提高，人少效率高，成為積極活力的新型機(jī)構(gòu)，為所有的學(xué)生老師提供了個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。所以，數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用必須時(shí)刻堅(jiān)持以數(shù)字化建設(shè)應(yīng)用為主導(dǎo)，首先保證應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用，讓“應(yīng)用起來(lái)”成為主要目的。

4 數(shù)字化建設(shè)的總體目標(biāo)

數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建美好的校園學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)校信息化的服務(wù)，對(duì)數(shù)字化校園應(yīng)用的長(zhǎng)期發(fā)展建立了框架，通過(guò)這一框架的應(yīng)用對(duì)校園信息化建設(shè)提供了良好的支架與服務(wù)。也大力支持了高校數(shù)字化建設(shè)的平臺(tái)與應(yīng)用服務(wù)未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也考慮了學(xué)習(xí)必須采用的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與創(chuàng)新思路，造就了主流的、先進(jìn)的、符合未來(lái)遠(yuǎn)大發(fā)展的技術(shù)，應(yīng)用了現(xiàn)代科技系統(tǒng)和管理標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行校園數(shù)字化建設(shè)。建設(shè)成了技術(shù)先進(jìn)、完整統(tǒng)一、應(yīng)用深入、高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化建設(shè)校園。對(duì)學(xué)校廣大學(xué)生提供了各項(xiàng)先進(jìn)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)眾多的職教員提供了完備的教學(xué)資源。從而提高了工作效率、提高了管理效率、提高了信息利用率、提高了競(jìng)爭(zhēng)力，使得總體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)一流，也滿(mǎn)足了教學(xué)、科研和管理工作的需求。

5 總結(jié)

綜上所述，隨著信息化建設(shè)的不斷深入和應(yīng)用需求的不斷提升，為了讓一個(gè)傳統(tǒng)式教育學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)數(shù)字校園化建設(shè)應(yīng)用的信息服務(wù)學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而提高管理水平和效率的目的，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，從分散應(yīng)用轉(zhuǎn)化到集中應(yīng)用，從固定化服務(wù)轉(zhuǎn)化到個(gè)性服務(wù)，從部門(mén)級(jí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化到校級(jí)應(yīng)用，從信息管理到信息服務(wù)轉(zhuǎn)化。達(dá)到校園數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用的共同實(shí)現(xiàn)。

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作者單位

核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校 江西省南昌市330200