郯信松

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過觀看視頻及采訪活動(dòng)，理解敬業(yè)的內(nèi)涵；

2. 通過對(duì)話及思辨活動(dòng)，激發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望，身體力行，踐行敬業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 制作課件，并提前將隊(duì)員進(jìn)行分組；

2. 課前組織隊(duì)員代表采訪學(xué)校市級(jí)勞模譚主任，并全程拍攝；

3. 布置展示欄，給每位隊(duì)員發(fā)放一張便簽。

活動(dòng)過程

一、觀看視頻，初步感知敬業(yè)

中隊(duì)長(zhǎng)：今天我們隊(duì)會(huì)課的主題是敬業(yè)。首先我們先來(lái)看一段視頻（播放《2015年感動(dòng)中國(guó)人物——屠呦呦》資料短視頻）?？赐赀@個(gè)視頻，相信大家一定對(duì)敬業(yè)有了一些自己的感受，其實(shí)像這樣敬業(yè)的人在我們身邊有很多，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖论E，請(qǐng)各小隊(duì)講講你們找到的敬業(yè)模范的事跡。

雄鷹小隊(duì)：我們小隊(duì)找到了近三年獲得“感動(dòng)中國(guó)人物”中的愛崗敬業(yè)模范的資料，與大家分享。

二、采訪勞模，深入理解敬業(yè)

中隊(duì)長(zhǎng)：最近我們學(xué)校的譚主任獲得了“深圳市勞動(dòng)模范”的光榮稱號(hào)，飛揚(yáng)小隊(duì)的隊(duì)員們對(duì)譚主任進(jìn)行了一次采訪，我們來(lái)看一下。

播放采訪錄像，采訪問題包括：您是如何理解敬業(yè)的？您工作以來(lái)遇到過哪些困難？可否談?wù)勛屇∠笞钌畹囊患?，您又是如何解決的？您對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)敬業(yè)精神有哪些建議？

三、對(duì)話思辨，感悟內(nèi)化敬業(yè)

中隊(duì)長(zhǎng)：大家一起來(lái)看起航小隊(duì)在校園里拍的幾組照片，讓他們講講照片背后的故事。

照片組1：《升旗手的責(zé)任》

照片組2：《老師的一天》

照片組3：《圖書館里的志愿者》

中隊(duì)長(zhǎng)：作為少先隊(duì)員的我們，是不是要等將來(lái)?yè)碛幸环萋殬I(yè)時(shí)，我們才需要敬業(yè)精神呢？小隊(duì)討論，說(shuō)說(shuō)你們的看法。

隊(duì)員1：不是，我們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)也是敬業(yè)。

隊(duì)員2：我們積極參加足球隊(duì)訓(xùn)練也是敬業(yè)。

隊(duì)員3：我們認(rèn)真值日也是敬業(yè)。

……

中隊(duì)長(zhǎng)：大家覺得“敬業(yè)”這個(gè)詞中哪個(gè)字最關(guān)鍵？為什么？把你們的理解寫下來(lái)。

隊(duì)員1：關(guān)鍵字是“敬”，因?yàn)槁殬I(yè)有很多種，但無(wú)論哪一種，都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好。

隊(duì)員2：我也贊同，如果沒有盡心盡力的態(tài)度，那做再多的事也沒有用，有時(shí)不僅自己做不好，反而還有可能會(huì)拖大家的后腿。

……

中隊(duì)長(zhǎng)：看來(lái)大家對(duì)敬業(yè)都有了較深刻的理解了。下課后請(qǐng)大家把自己的感言貼在展示欄里。

四、總結(jié)升華，強(qiáng)化認(rèn)知敬業(yè)

輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，通過今天的探討活動(dòng)，相信大家課前的問題已經(jīng)得到了解決，其實(shí)“敬業(yè)”就是干一行、愛一行，敬業(yè)就是我們每一個(gè)人努力做好自己的本職工作。每位隊(duì)員在中隊(duì)、大隊(duì)的建設(shè)中認(rèn)真、主動(dòng)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，便是少先隊(duì)員的敬業(yè)。讓我們一起從小事做起，從自己做起，爭(zhēng)做一個(gè)敬業(yè)的好少年吧。

活動(dòng)反思

活動(dòng)緊緊圍繞“敬業(yè)”一詞展開，從身邊的敬業(yè)人開始談起，逐步將敬業(yè)引導(dǎo)到隊(duì)員自身，使隊(duì)員對(duì)敬業(yè)有更加深刻、全面的理解?；顒?dòng)前有對(duì)本校市級(jí)勞模譚主任的采訪拍攝、視頻的剪輯制作、敬業(yè)欄的規(guī)劃布置；活動(dòng)中不拘泥于單一的講授法，有視頻觀看、感悟撰寫、小組交流、對(duì)話思辨等多樣形式，以隊(duì)員為主體，關(guān)注點(diǎn)不局限于部分優(yōu)秀隊(duì)員，而是將隊(duì)員按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，使每個(gè)隊(duì)員在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)以小組整體表現(xiàn)為評(píng)價(jià)依據(jù)，輔導(dǎo)員通過啟發(fā)、引導(dǎo)、雛鷹爭(zhēng)章獎(jiǎng)勵(lì)等方式，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的參與度和積極性。endprint