李子軍

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，合唱已經(jīng)是中小學音樂教育中的必修課，合唱隊也成為中小學課外活動的主要形式之一。新課程改革的推進使新的教育理念走進校園，使得更多的學生走近合唱，從合唱中找到樂趣。在校園中亮起一朵美麗的奇葩。但是合唱隊的建設并不是一朝一夕中所能達到的，需要老師用真確的方法教導學生，再加上學生的努力和長時間的堅持。我們在大學學習的獨唱發(fā)聲方法和沒有經(jīng)過訓練的喊唱都不適合合唱的聲音要求。如何使學生理解正確的聲音概念、掌握正確的發(fā)聲方法、用和諧，統(tǒng)一的聲音表現(xiàn)音樂作品，這是每一位合唱教師必須掌握的知識和具備的能力。初中學生不同于小學生，也不同于高中生。他們大多數(shù)同學真處于變聲期，不正確的發(fā)聲方法不但不能獲得正確的合唱聲音，還會破壞他們的聲帶，影響他們今后的歌唱生涯。我們每一位合唱老師必須慎之又慎。我結(jié)合本校合唱隊的教學實踐，簡單從以下幾個方面談談初中學生合唱的訓練方法：

一、建立正確的合唱音響觀念

正確的聲音概念必須是建立在自然的基礎之上，通過科學、積極、主動地調(diào)動身體的各個發(fā)聲器官而獲得的聲音。它必須具備以下特性：①音色優(yōu)美圓潤、悅耳動聽；②聲音變化協(xié)調(diào)、統(tǒng)一；③力度伸縮自然、靈活；④咬字、吐字準確、清晰；⑤歌唱表情興奮、得體；⑥藝術(shù)表現(xiàn)崇高、大方。要使合唱隊獲得正確的、理想的聲響，必須從基礎做起，在實踐中不斷提高。對于剛接觸合唱處于變聲期的中學生，首先讓他們聽一些優(yōu)秀的比較熟悉的合唱作品，讓他們辨別與自己歌唱的不同點，感受什么是正確的聲音（絕不是隨心所欲的喊唱）。其次，通過簡單巧妙的小練習來建立正確的合唱音響觀念。上海著名中學音樂教師張展英老師曾經(jīng)在講座中提及一條精巧的聲音練習，通過音樂故事的形式，讓學生最直觀的認識了正確的合唱音響：均衡、協(xié)和，同時了解到合唱最獨特的魅力——合作。

二、合唱的氣息訓練問題

氣息在歌唱中的重要性是不言而喻的，幾乎所有的聲樂理論都在強調(diào)。也一直為聲樂教師和學生倍加重視。唐朝時期，段安節(jié)在《樂府雜錄》中說：”善歌者必先調(diào)其氣。”這就是人們常說的，不會呼吸就不會歌唱?？梢姡瑲庀⑹前l(fā)聲的原動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。對于初中學生來說，沒必要把歌唱搞得那么神秘。要啟發(fā)讓學生在輕松自如的狀態(tài)中愉快的歌唱。不能像我們在大學學習聲樂的形式來教孩子唱合唱。當然，嚴格的訓練還是要有的。下面就我在合唱教學中的體會談幾點自己的看法。

1.正確的歌唱姿勢

唱歌的姿勢對于呼吸和發(fā)聲都是相當重要的。所以在訓練中首先要強調(diào)歌唱的姿勢。指揮要時時要求，久而久之學生自會建立良好的習慣。坐時，身體要直，不能靠椅背，坐半個臀部，雙腳著地，略與肩同寬。站立時，身體重心要保持平穩(wěn)，兩腿分開與肩同寬，不能彎曲。肩膀自然向后打開，頸部放松，面部自然微笑，眉毛上提。

2.歌唱的呼吸訓練

我們每一位專業(yè)老師在大學學習聲樂中的呼吸無疑是正確的。但是那些理性知識對于孩子來說不重要，反而讓學生覺得歌唱很神秘，不利于教學。所以我們應該摒棄那些理性的說教和枯燥的機械練習，而用一些生活中學生熟知的，易于掌握的動作或游戲來訓練。不用講過多語言，應依靠指揮的手勢感性學習。對于從來沒有進行過系統(tǒng)訓練的初一學生來說，要理解“橫膈膜”、“胸腔”等專業(yè)名詞，掌握正確的歌唱呼吸是存在困難的，所以應當采用比較貼近學生年齡特點的練習，完成三種呼吸練習。

（1）快吸快呼?？焖俚臒o聲吸氣后停留瞬間（快速吸氣其實就已經(jīng)把氣息吸到了腹部），快速呼出。這種氣息訓練不僅能放松緊張的心情，還能鍛煉學生氣流的平穩(wěn)性。我們可以用軍訓時喊口令的樣子來做這個訓練。每個人快速吸氣后停留一會，然后一口氣數(shù)一到十，來回數(shù)，要求每數(shù)一個數(shù)小腹都要有跳動，就像部隊軍訓時喊口令一樣，不準“偷偷”吸氣。當數(shù)到?jīng)]有氣時也要堅持數(shù)下去，看誰數(shù)得多（數(shù)一到十為1次）。這種練習可鍛煉學生腹部的彈性。

（2）快吸慢呼。我們可以用《紙巾飛舞》的游戲來做著一個訓練。將餐巾紙撕成輕薄長條狀，保證可以將其吹得飄動。學生快速吸氣停留瞬間后，慢慢呼出，使豎放在面前的紙巾飄動起來，看誰的紙巾保持飄動的角度最平穩(wěn)還堅持的時間長。

（3）慢吸慢呼?？诒且黄鹁従徫鼩夂笸Ａ粢粫?，然后緩緩的呼出。這個練習可以用發(fā)“si”來訓練。緩吸一口氣后停一會，然后發(fā)“si”。就像蠶吐絲一樣，慢慢的、緩緩的吐出來。堅持的時間越長越好 。

三、合唱的音準和節(jié)奏訓練問題

音準的訓練：首先要進行固定音高的訓練，先讓學生記住標準音“a1”，然后再記住它上方小三度音c2的音高，讓學生閉口哼鳴（m）時的聲音位置及音準高度。在記住al和c2的基礎上，再推想出其他各音的音高，如gl、bl、fl等。在唱準單音的基礎上，進一步要求學生唱準音階，同時重視練耳。

節(jié)奏的訓練：合唱隊在演唱一部多聲部的作品時，每個聲部的節(jié)奏也是不同的，這就需要他們之間的默契配合，在平時的訓練中我們就可以加強這方面的訓練，把節(jié)奏單獨拿出來訓練，而柯達伊節(jié)奏訓練法是從節(jié)奏模仿開始。老師拍節(jié)奏學生模仿，起初模仿2小節(jié)，漸漸增加到4小節(jié)8小節(jié)，到后來的2個聲部的節(jié)奏卡農(nóng)3個聲部的卡農(nóng)……循序漸進。把枯燥、單調(diào)的音樂節(jié)奏變得生動有趣、易學，從而達到預期的教學目的。

四、合唱的音色統(tǒng)一訓練

（1）合唱與獨唱訓練的最大區(qū)別就在于對待發(fā)音個體的個性音色的態(tài)度不同。當聲樂教師在訓練單個學生時，必須基于學生本人的聲帶及生理條件“因材施教”，讓他的聲音特質(zhì)得到最好的發(fā)展。

（2）先從輕聲歌唱開始。中學生多處在變聲期，聲帶經(jīng)常水腫，在尚未學會運用共鳴腔體和氣息技巧幫助擴展發(fā)音能力之前，先控制音量，不充分振動聲帶，更不可讓喉部肌肉拉緊幫忙。如果一開始任其大聲發(fā)音，非常不利于放松下巴找高位置，音色也雜亂隨意。必須把聲音統(tǒng)一到高位置，用“直聲唱法”來唱，統(tǒng)一共性去除個性。

（3）中高音區(qū)音色的統(tǒng)一。這個音區(qū)容易真假聲脫節(jié)，是許多孩子學習的難點。林俊卿教授咽音練習方法中的發(fā)氣泡，哼咪，張大口伸舌，做舌溝等等一系列練習，可以訓練舌骨向后提高，喉頭與舌根松弛，咽壁形成管道的狀態(tài)下，真假聲帶同時工作，發(fā)出混合的聲音。（具體方法較復雜，可參見林俊卿所著《咽音練習八步驟》）這樣的高音區(qū)聲帶閉合好，聲音有金屬感，上下狀態(tài)統(tǒng)一。

五、合唱的和聲訓練

豐富的和聲色彩，交織的聲部進行是合唱的主要魅力所在。我在實踐中由淺入深，由易到難，唱咪在聆聽中自我調(diào)節(jié)：

A.1 2 3 | 3 — | 2 3 4 | 4 — | 3 4 5 | 5 — |……

mimi mi mi mimi mi mi mimi mi mi

B.1 2 3 | 1 — | 2 3 4 | 2 — | 3 4 5 | 3 — |……

mimi mi mi mimi mi mi mimi mi mi

大小調(diào)的和聲功能運動趨向使得學生唱起來自然流暢，經(jīng)常哼唱可以增強孩子推找任意一個自然音高的能力，對于跨度很大的音程，可以用幾個骨架音搭橋，迅速推到。

以上是我對初中學生合唱聲音訓練的幾點看法，也是我在合唱教學實踐中總結(jié)出來的。我認為在合唱教學中，聲音訓練方法是靈活多樣的，每一位教師都有自己訓練學生的一套方法。我們的共同目標就是得到和諧統(tǒng)一、平衡、美妙的聲音，讓學生更多的了解合唱，從合唱中找到樂趣！所以我們要像古代雅典著名政治家梭倫說的“活到老學到老”，這樣才不會落伍。如果我的體會對各位同行有所幫助，將是我莫大的欣慰。endprint