張華

2017年高考，全國I 卷的作文題如下：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

根據(jù)這一題目，我寫了一篇下水作文：

在那桃花盛開的地方

——致外國青年朋友

“北上廣深”，你一定聽過吧？

它們是中國大城市的代表，和你熟悉的巴黎、紐約、莫斯科、羅馬、悉尼一樣，高樓林立，車水馬龍，霓虹閃爍。在中國，還有許多崛起和正在崛起的城市，它們同樣多姿多彩。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我知道，了解一座城市比認(rèn)識一個人更為容易。所以，如果要讀懂中國的城市，我給你的建議是：上網(wǎng)。

趁著互聯(lián)網(wǎng)的觸角尚未完全伸展的時候，我迫不及待想帶你走進(jìn)中國的鄉(xiāng)村，那里會有笑春風(fēng)的桃花，會有一種你在網(wǎng)上看不到的美麗。好吧，我愿意用漢字講述給你聽。

我的家鄉(xiāng)在粵北的一個小山村里，村名叫桃子。

在我小的時候，村里只有一條羊腸小道，沿著山谷，曲曲折折，蜿蜒到山的外面，蜿蜒到大城市，蜿蜒到遙遠(yuǎn)的外國。

今天，山村的名字依然純樸未變，但是，羊腸小道早已“面目全非”，養(yǎng)胖了，拉直了，變美了。站在高處眺望，你會看見，一條寬敞的水泥鄉(xiāng)道，伸向遠(yuǎn)方。順著道路的方向，我可以清晰地告訴你，遠(yuǎn)方是什么地方，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是哪個國家。

鄉(xiāng)村的小河流，日夜不息，它流走了我摸魚的童年，流走了鄉(xiāng)里人灌溉的時光，流走了祖輩們滋養(yǎng)的歲月。今天，如果你來到這條小河，你一定會驚訝：兩山之間，竟然“一橋飛架南北”，氣勢如虹，間或有一列長長的火車，“嗚——”，飛馳而過。你猜對了，那就是神話般的中國高鐵。

像飛機(jī)一樣，高鐵一下子拉近山村與世界的距離，但是，因?yàn)榫妥湓谧孀孑呡吜粝碌耐恋厣?，高鐵又比飛機(jī)更能讓人感受到遠(yuǎn)方朋友的溫度和氣息，有一種從未有過的親切。像許多中國農(nóng)民一樣，我的鄉(xiāng)親們早已習(xí)慣欣賞這每天鬧鐘般的火車鳴曲，只是有些年齡尚小的孩子們，常常托著下巴，望著遠(yuǎn)逝火車遐想，目光入神而悠遠(yuǎn)。

他們在想什么呢？沒準(zhǔn)在遐思中，正乘著這趟列車，奔向你的國家呢。

高鐵下的田地上，綠油油或者金燦燦的一大片，山間的風(fēng)吹來，會帶來一陣陣鄉(xiāng)野的味道。咦？怎么看不到披戴著蓑笠的農(nóng)民？他們忙碌而勞累的身影在哪兒？就在這塊臉朝黃土背朝天的土地上，施肥、澆水、耕田、收割，他們早已開始了大面積的機(jī)械化生產(chǎn)。

朋友，如果你來到我的家鄉(xiāng)，我一定要讓你留宿幾天，讓你在青山綠水中，住一住他們的別墅，嘗一嘗他們的新鮮蔬果。夜幕降臨時，山村四周雖然依舊漆黑寂靜，儼然日落而息的舊農(nóng)村，但你完全沒必要這么早入睡。你可以信步來到從前所沒有的桃林廣場，那里有另一番的景象等著你。一柱十幾米高的巨型環(huán)形燈，將整個廣場照得亮如白晝。鄉(xiāng)村婦女們，陸陸續(xù)續(xù)走過來，三個，五個；一排，兩排……很快，眾人早已隨著《最炫民族風(fēng)》的節(jié)拍，跳起了獨(dú)具特色的廣場舞。

比起舊榕樹下黑燈瞎火的拉家常，今天桃林懷抱的她們，在旋律里，在腳步聲中，在肢體的飛揚(yáng)中，融入了更多幸福的笑聲。

多年前，我領(lǐng)略過瑞士瓜達(dá)的山村美景，親濯過荷蘭羊角村的小河流，我曾迷醉那樣如詩如畫的鄉(xiāng)村場景。今天，我很自豪地告訴你，我的家鄉(xiāng)，我的鄉(xiāng)親們，也有著如詩如畫的甜蜜生活。

這樣美麗的鄉(xiāng)村，確實(shí)與城市不一樣，它葆有阡陌縱橫的田園風(fēng)光，又彌漫著高鐵帶來的現(xiàn)代氣息；這種鄉(xiāng)村的美麗，與外國不一樣，它涌動著亙古不滅的鄉(xiāng)愁，又演繹著動感的廣場舞姿。

我還想告訴你的是，在中國，這樣的美麗鄉(xiāng)村越來越多。

當(dāng)然，如果你執(zhí)意要來尋訪我的鄉(xiāng)村，我建議你春天出行；如果你還要問“你的家鄉(xiāng)到底在哪里呀？”我一定會大聲告訴你和全世界：

在那桃花盛開的地方！

下水作文《在那桃花盛開的地方》在網(wǎng)上傳播后，得到了很多業(yè)內(nèi)人士和圈外朋友的點(diǎn)贊和好評，有大學(xué)教授甚至稱“這是近乎完美的下水文”。由教育部主管、國家語委主辦的《語言文字報》編輯看了后，索要文稿，刊登于第1094期（2017年6月9日）。而《清遠(yuǎn)日報》（2017年6月10日）刊登的編輯點(diǎn)評，我以為評得最為精當(dāng)：

（這篇作文）在眾多的高屋建瓴的理論介紹和宏觀的國情泛談的作文里，另辟蹊徑，將“高鐵”“廣場舞”“美麗鄉(xiāng)村”這三個關(guān)鍵詞有機(jī)關(guān)聯(lián)的同時，也將“個人”“家鄉(xiāng)”“中國”緊緊扭結(jié)于一體，在詩意地展現(xiàn)了農(nóng)村的變化之時，也間接表現(xiàn)了中國的發(fā)展和強(qiáng)大?！梢哉f，文中的“我”，不是一個冷靜的旁觀闡釋者，而是一個熱情的生活吟唱者；文中的“桃子”也不是一個小村子，而是中國千千萬萬的新農(nóng)村；文中的“桃花盛開的地方”，更不僅僅是歌曲里的旋律和歌詞，而是所有中國人都為之向往和奮斗的地方。

本人也看了一些下水作文和官方公布的許多高考優(yōu)秀作文，恕我直言，略顯僵化的三段式雷同之作比比皆是，而那些喊口號式的話語，披著鏗鏘激昂的外衣，卻總讓我有一種大放厥詞之感，相當(dāng)一部分高考“滿分作文”，也有“充數(shù)”之嫌，讀后能讓自己擊節(jié)贊賞的文章，實(shí)在少得可憐。作為一位寫作者，平心而論，我還是喜歡自己的這篇應(yīng)試下水作文，如果你認(rèn)真讀下來，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，它確實(shí)與其他同題作文不同，文風(fēng)更清新，意境更優(yōu)美，別有一種韻調(diào)，而文章關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)，尤為靈動而“有機(jī)”，亦如許多網(wǎng)友所評價的那樣“立意新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，真情謳歌，辭釆飛揚(yáng)”。

作為一位熱心于寫作研究的語文教育工作者，我真正關(guān)心的問題是：endprint

一篇上檔次、有品質(zhì)的考場作文是怎么運(yùn)思出來的？

我們知道，寫作是一個非常私密的暗箱操作過程，這個過程，甚至連寫作者自己都丈二和尚摸不著頭腦。因此，“如何運(yùn)思”的寫作問題，對于很多學(xué)生乃至語文老師來說，完全是一個難以破解的寫作謎題。

但是，如果我們能深入到這個暗箱里，一窺其運(yùn)思過程，并大白于天下，這或許對于我們的寫作學(xué)習(xí)，會有極大的啟發(fā)意義和借鑒價值。

如何進(jìn)入作文運(yùn)思的“暗箱”呢？一條可靠的路徑就是盡可能全面而細(xì)致地呈現(xiàn)寫作者的行文思考過程?？上?，這樣的“呈現(xiàn)”，并不多見。

下面，筆者以自己寫的下水作文《在那桃花盛開的地方》為樣例，詳細(xì)回想，深入其中，因其枝而振其葉，沿其波而討其源，將自己寫作的運(yùn)思全過程，盡可能真實(shí)而全面地呈現(xiàn)出來。其目的，即試圖讓你闖入我的思維暗箱里，看看一個寫作者，到底是如何運(yùn)思成文的。我想，這對“如何寫出優(yōu)秀的考場作文”，一定大有裨益。

一、看到作文題后，怎么讀題？

看到作文題，粗略讀過一遍后，像很多考生一樣，我也忍不住暗自高興，因?yàn)椋翰牧暇谷唤o出了“關(guān)鍵詞”，原本擔(dān)憂的“偏題離題”問題，看來純屬杞人憂天。

平時的作文訓(xùn)練，審題最容易出錯，原因就是我們往往抓不住“關(guān)鍵詞”，今年這個作文題倒好，關(guān)鍵詞都給列出來了，這不等于把審題難度徹底降低了嗎？

可是，寫考場作文，我們一定要牢記：清醒是應(yīng)考的第一素質(zhì)。作為一個專業(yè)的應(yīng)考人士，我提醒自己，絕不能輕易懈怠作文題里的每一個詞語每一句話。大河淹死的通常都是會游泳的人。于是，我強(qiáng)迫自己放慢速度，逐字逐詞再細(xì)讀題目。

果然，這一次的重復(fù)細(xì)讀，著實(shí)嚇出了一身冷汗。題目里的水好深啊！我在“兩三個、幫助外國青年、讀懂、使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”四個地方，重重地劃上了圈圈。作文題看似簡單自由，但其實(shí)都是給我們戴了緊箍咒的。考場作文說到底是“命題作文”，大家都是同題競技，命題者需要限制性規(guī)定。這四個地方，就是命題者的“硬性”規(guī)定，作為考生，我沒有任何理由可以越墻。

考場作文按“規(guī)定”辦事，這是必須的。

二、應(yīng)該選什么詞呢？

題目要求“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，我首先碰到的問題是，我該篩選哪“兩三個”關(guān)鍵詞呢？題目又要求“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，那什么叫“有機(jī)”呢？

我重新瀏覽了一遍這十二個關(guān)鍵詞。正如我考前所預(yù)料的那樣，創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等等，都有很明顯的體現(xiàn)。

我對準(zhǔn)“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”加強(qiáng)思考。“有機(jī)肥”我是知道的，但“有機(jī)”是什么呢？在快速是聯(lián)想活動中，我還想到了“有機(jī)體”“有機(jī)生物”，還想到了“有機(jī)結(jié)合”，哦，“有機(jī)”應(yīng)當(dāng)是緊密的不可分的；就文章而言，應(yīng)當(dāng)是具有某種邏輯關(guān)系的吧。如果有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，是否可以稱之為“有機(jī)”呢？

我的思考結(jié)果，最后鎖定為“邏輯性”這個詞。

那么，這十二個關(guān)鍵詞可以形成什么樣的邏輯關(guān)系呢？

乍一看，尋找到某種邏輯關(guān)系，其實(shí)并不難。

邏輯關(guān)系其實(shí)依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類組合。我很快就把“共享單車、高鐵、移動支付”放到一起，把“中華美食、京劇”放到一起，把“大熊貓、長城、美麗鄉(xiāng)村”放到一起，把“廣場舞、空氣污染、食品安全”放到一起，其中的邏輯關(guān)系很清晰，它們分別事關(guān)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中國傳統(tǒng)文化、中國特色、中國問題等不同主題。

我的直覺告訴我，大多數(shù)考生一定可以看到這種主題下的邏輯關(guān)聯(lián)。

如果就這樣選擇其中一組關(guān)鍵詞來寫，對于考場作文來說，絕對不會出什么亂子。

但很快，我就否定了這種想法。

我想這是競爭激烈的考場作文，如果選擇這樣寫，至少在關(guān)鍵詞的“選好”要求上，我就落入平常之中，在寫作內(nèi)容方面，也就形成不了“競爭優(yōu)勢”。別忘了，考場作文目標(biāo)其實(shí)就是力爭拿高分。

所以，我必須打破這種一眼就能看到的常規(guī)組合。

那么，出路呢？

出路就在：將別人不能、不敢組合的“關(guān)鍵詞”，利用某種關(guān)聯(lián)“強(qiáng)行”組合在一起。當(dāng)然，行文過程中，過渡一定要自然并合乎邏輯。

比如高贊“中華美食”后，突然筆鋒一轉(zhuǎn)，直面當(dāng)下的“食品安全”問題，并展望“一帶一路”的中國未來，就很不錯；

又比如避開大多數(shù)人的正面思維，選擇“食品安全、空氣污染、廣場舞”等中國問題的關(guān)鍵詞，抨擊現(xiàn)實(shí)，直指人心，同時彰顯中國解決問題的努力與自信，應(yīng)該也不錯。

與此同時，我還想起了作文備考時的注意事項，即當(dāng)前的高考作文非?？粗亍翱忌约旱纳罱?jīng)歷”。因此，面對這么多關(guān)鍵詞，我應(yīng)當(dāng)寫我有切身感觸的關(guān)鍵詞才好，或者能融入我的生活視野的關(guān)鍵詞才好?！耙粠б宦贰⒋笮茇?、京劇”很高大上，很中國，但是與我的生活很遠(yuǎn)，如果要寫，一定會很空，很脫離“自我”，因而很容易變成“唱高調(diào)”，這種公共話語特別強(qiáng)的空話文章，一定也不能引起評卷老師的共鳴。

應(yīng)該說，此時此刻，我的思緒依然是雜亂的：到底應(yīng)該選什么關(guān)鍵詞呢？

我出身鄉(xiāng)村，我干嘛不寫“美麗鄉(xiāng)村”呢？況且，鄉(xiāng)村里也可以融入其他一些現(xiàn)代元素，空間很大呀。

在這種雜亂思考過程中，其實(shí)我的審題立意是越來越清晰的。確實(shí)，亂乃治之始，雜亂導(dǎo)向清晰。

當(dāng)前，鄉(xiāng)村的變化是巨大，許多高鐵凌空穿過，農(nóng)民的生活也越來越“城鎮(zhèn)化”了。在這種斟酌徘徊中，最后，我的筆頭留住了“美麗鄉(xiāng)村、高鐵、廣場舞”三個關(guān)鍵詞。

我的寫作初步構(gòu)想是這樣的：文章核心應(yīng)扣住“美麗”做文章，將另外兩個關(guān)鍵詞融入一個關(guān)鍵詞中，即：這種“美麗”既是鄉(xiāng)村的，又是現(xiàn)代的，因?yàn)橛小案哞F”；同時這種“美麗”還是朝氣蓬勃的，因?yàn)橛小皬V場舞”。

我想把這樣現(xiàn)代而又充滿活力的美麗鄉(xiāng)村印象，介紹給外國青年朋友。endprint

至此，我的審題立意基本敲定。

三、打算“怎么寫”呢？

審題立意搞定了，那怎么寫呢？

題目要求“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，即要向外國青年介紹我所認(rèn)識的中國，這當(dāng)然要有主人翁意識，當(dāng)然也就應(yīng)以“彰顯中國的自信和自豪”為基本立場和態(tài)度。這是必須堅守的。寫考場作文，如果打著“張揚(yáng)所謂的獨(dú)立思考”的旗幟，一味去渲染中國的陰暗面，這在內(nèi)容上很冒風(fēng)險的。

現(xiàn)在的問題是：要介紹中國的“美麗鄉(xiāng)村”，這樣的中國在哪里呢？長怎么樣呢？

一剎那間，陶淵明的“桃花源”閃入我的腦際。相比于都市生活，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，依然有其獨(dú)特的審美韻味，因此，我想把鄉(xiāng)村描述得詩意盎然一些，我想讓鄉(xiāng)村彌漫著詩意的味道。

于是，我首先想用一個富有詩意的說法來做題目。

根據(jù)寫作習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，我覺得文章要寫得順利，應(yīng)該先定好題目，我反對那種寫好文章才去加一個題目的做法。要知道，題目其實(shí)是“主旨”的隱約呈現(xiàn)，對行文構(gòu)思有潛在的推動和建構(gòu)價值，好的題目，可以讓自己文思泉涌，可以讓文章緊湊有序。這就叫“以題定文”。定題很多時候就是定調(diào)，就是定中心，就是定文脈。所以，我習(xí)慣先把題目定好。

擬題當(dāng)然是有招數(shù)的?；镁褪钦蔑@才華的一招。我想，有沒有什么詩歌名句、書名或歌曲名可以借用過來，做我的題目呢？

“月是故鄉(xiāng)明”？“白云生處有人家”？“中國的鑰匙”？……感覺都不太合意。

大腦在高速搜索的過程中，順著歌名的思路，我想起了蔣大為的經(jīng)典老歌《在那桃花盛開的地方》。

好??！我能不能建構(gòu)出一個新的“桃花源”？

中國的鄉(xiāng)村什么樣的？桃花盛開；

這樣的鄉(xiāng)村在哪里？在那桃花盛開的地方。

桃花當(dāng)然是詩意的。

在中國的文學(xué)世界里，桃花是一種美好的意象，代表著吉祥、美麗、絢麗、幸福、愛情。我如果將“桃花意象”植入作文中，一定可以有效增添文章的意境美。而“桃花盛開”是一種象征，象征著中國的艷麗、多彩與燦爛。

要知道，意象可是文學(xué)作品的美感對象，美學(xué)大師朱光潛在《論文學(xué)》這本書的第一節(jié)中就指出：“凡是文藝都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而鑄成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)人生的返照，一方面也是現(xiàn)實(shí)人生的超脫?！?/p>

想到這里，我決定以“桃花”作為彰顯文脈的一個貫穿意象，并決定以《在那桃花盛開的地方》為文章題目。

一個好的題目，其實(shí)可以讓你展望到一篇好的文章。

此時，我仿佛看到了一篇優(yōu)美的考場作文，在我面前，凌空招搖！

四、文章結(jié)構(gòu)如何搭建？

定題后，就該考慮設(shè)計文章的提綱了。

文章的整體布局應(yīng)該怎樣？結(jié)構(gòu)如何安排才清晰或者巧妙呢？

我深知，考場作文是競技作文，結(jié)構(gòu)不只是完整，還要力求嚴(yán)謹(jǐn)甚至精巧。對于寫作者來說，結(jié)構(gòu)問題其實(shí)就是行文的思路問題，結(jié)構(gòu)混亂，則容易寫不下去；結(jié)構(gòu)搭建得好，則可以下筆千言，心中有數(shù)。我覺得不能怠慢寫作提綱問題，這是動筆前必須花時間設(shè)計好的一個問題。

我繼續(xù)在胡思亂想：我要寫“美麗鄉(xiāng)村”，那我怎么寫出鄉(xiāng)村的“美麗”？有哪些內(nèi)容可以建構(gòu)出“美麗”？“高鐵”和“廣場舞”如何融入其中？

我首先想到的是“交通便利”，其次，高鐵可以視為一道風(fēng)景線，然后還有象征美好生活的廣場舞，還有廁所的革命，村道的整潔干凈，住房的“別墅”……

我在草稿紙上亂涂亂記，想到什么內(nèi)容就記什么。經(jīng)過一番增刪調(diào)整的草稿設(shè)計，按照開頭、主題、結(jié)尾的設(shè)計順序，我的大體構(gòu)思漸次清晰了，并確定如下：

（一）開頭：通過城鄉(xiāng)差別，引出鄉(xiāng)村。

（二）主體：著力寫出中國鄉(xiāng)村的“美麗”，具體表現(xiàn)為四方面：

1. 道路變美了；

2. 高鐵出現(xiàn)了；

3. 勞作機(jī)械化了；

4. 廣場舞興起了。

（三）結(jié)尾：小結(jié)全文，照應(yīng)文題。

五、選什么文體好？

好了，真正下筆寫文章，首先碰到的不是開頭問題，而是“定調(diào)”問題。

而定調(diào)問題，往往又是文體問題。寫論文有寫論文的調(diào)子，寫詩歌有寫詩歌的調(diào)子。

那我要選擇什么文體呢？

顯然，我并非要寫像模像樣的議論文，去論證中國鄉(xiāng)村的美麗，也并不想通過一個鄉(xiāng)村故事，去隱射鄉(xiāng)村的美麗。

我只是要呈現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的“美麗”。

怎么“呈現(xiàn)”？這個問題說起來難，其實(shí)很簡單。一旦題目和結(jié)構(gòu)定好后，文體自然就孕育其中。因?yàn)槭且榻B我所認(rèn)識的中國鄉(xiāng)村，所以我選擇散文化的記敘性文體會更恰當(dāng)；因?yàn)槭且皫椭鈬嗄曜x懂中國”，我不能冷冰冰，很自然，我應(yīng)當(dāng)選擇親切的“第二人稱‘你”的口吻來敘述會更加自如。

到此為止，回顧一下，題目、結(jié)構(gòu)、文體及敘述口吻，我已經(jīng)想得七七八八了。

于是，可以開始動筆寫作文了。

六、行文過程如何靈活展開？

接下來，我將按照文章內(nèi)容的鋪排順序，采取文本夾批的方式，漸次呈現(xiàn)我的行文思考。

“北上廣深”，你一定聽過吧？（主要內(nèi)容是“鄉(xiāng)村”，但我不想落筆直接寫鄉(xiāng)村，我需要從城市來過渡一下。開頭既然要先講城市，很自然就想到“北上廣深”；而“你”的出現(xiàn)，立刻請出了一位“虛擬讀者”，親切得很，呼應(yīng)了題目“向外國青年介紹中國”的交際語境；同時，作為實(shí)際閱讀者，評卷者自然也很快進(jìn)入我的話語表達(dá)情境中。請?zhí)貏e注意，我為什么在這里馬上要分段？這完全是散文這一文體感覺使然。作為開頭，這樣的分段是很醒目的；作為散文，這樣的獨(dú)行段，能給人以靈動之感，說白了，就是像“散文”。好的散文，一定敢于分段或者強(qiáng)行分段。很多人寫考場作文，分段這種簡單技術(shù)就沒有弄懂其原理。）endprint

它們是中國大城市的代表，和你熟悉的巴黎、紐約、莫斯科、羅馬、悉尼一樣，高樓林立，車水馬龍，霓虹閃爍。（一個外國青年，應(yīng)當(dāng)對“北上廣深”聽說過吧，但我假設(shè)他們沒聽過，因?yàn)槲乙选鞍屠?、紐約、莫斯科、羅馬、悉尼”等國外城市勾引出來。為什么這么做？顯然，如果評卷老師懂我，一定知道我所運(yùn)用的話語策略：從對方熟悉的地方談起。這幾個城市完全是隨便拼湊的，只要是國外的有名城市即可，但一口氣列出五個城市名稱，就有了材料上的氣勢，評卷者會下意識地以為我知識面廣。其實(shí)，哪一個高中生不知道幾個外國城市名字呢？但為文的微妙就在這里：知道不等于善用。）在中國，還有許多崛起和正在崛起的城市，它們同樣多姿多彩。（為什么要加這句話？因?yàn)橹袊鞘胁恢贡鄙蠌V深，為了凸顯中國的城市發(fā)展勢頭，我有意識地交代了其他城市。但是不能鋪開，我的筆墨是極為簡省的，一句話囊括了。你要知道，在高考作文的有限空間里，不是重點(diǎn)的內(nèi)容，一定簡省，簡省，再簡?。∫獗M言止。簡省其實(shí)就是突出和強(qiáng)調(diào)。）在互聯(lián)網(wǎng)時代，我知道，了解一座城市比認(rèn)識一個人更為容易。所以，如果要讀懂中國的城市，我給你的建議是：上網(wǎng)。（因?yàn)槲业囊鈭D不在講城市，所以，我讓外國朋友自己上網(wǎng)去讀懂城市，這很符合現(xiàn)代生活方式。請注意，講到互聯(lián)網(wǎng)，我有意寫了一句警策性的語言：了解一座城市比認(rèn)識一個人更為容易。讀過這句話，你心頭是否顫動一下？我深知，優(yōu)秀的考場作文，五行之內(nèi)，必須要一句有征服力的語言，這是保持語言表達(dá)張力和思想魅力的基本策略。也可以說，寫作文要有“金句意識”，要不斷對你的讀者進(jìn)行語言刺激。當(dāng)然，寫出金句是一門技術(shù)活，我這里使用的是比較性的斷語技術(shù)。）

趁著互聯(lián)網(wǎng)的觸角尚未完全伸展的時候，我迫不及待想帶你走進(jìn)中國的鄉(xiāng)村，那里會有笑春風(fēng)的桃花，會有一種你在網(wǎng)上看不到的美麗。好吧，我愿意用漢字講述給你聽。（①引出話題的篇幅一定要簡短，要精要，要高度濃縮，否則就會入題太慢，評卷老師沒有足夠的耐心聽你絮絮叨叨，除非你有足夠的表達(dá)魅力，削弱這種因緩慢而帶來的“焦躁感”。寫到這里，你可以看出來，其實(shí)我已經(jīng)迫不及待要引出“鄉(xiāng)村”了，我就怕評卷老師耐不住性子看不到我的關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)村”。所以，我依然要借助分段來顯示我的“鄉(xiāng)村”主題。②“帶你走進(jìn)中國的鄉(xiāng)村”，很明顯是要突出地告訴評卷老師，我這里選擇的是“美麗鄉(xiāng)村”這一關(guān)鍵詞。③請注意“那里會有笑春風(fēng)的桃花，會有一種你在網(wǎng)上看不到的美麗”這句話，其實(shí)直接寫“那里會有一種你在網(wǎng)上看不到的美麗”就點(diǎn)出“美麗鄉(xiāng)村”這一主題了，但是，因?yàn)橐癸@“桃”意象，我有意識地植入了這句“那里會有笑春風(fēng)的桃花”，這樣一來，字里行間立刻就有了詩意，稍懂點(diǎn)古詩詞的人，都很自然地能勾連起“桃花依舊笑春風(fēng)”這一名句來。評卷者是誰？中文系畢業(yè)生；但凡是中文系畢業(yè)生，哪個不對詩意感點(diǎn)冒呢？平時我們說話當(dāng)然不需要這么刻意，但是，書面語言是要“搞搞陣”的，藝術(shù)是搞出來的，從接受美學(xué)來看，讀者需要斑駁多姿的非正常語言。）

我的家鄉(xiāng)在粵北的一個小山村里，村名叫桃子。（①依然單行成段，意在讓段落錯落有致，靈動生輝。好的散文，一定懂得段落的節(jié)制，在寫作世界里，節(jié)制就是美。②很多人看完這篇文章，紛紛表白要到“桃子村”來，可見，桃子村具有了藝術(shù)上的征服力量。這里必須坦白一個事實(shí)，我的山村其實(shí)不叫“桃子”，但我為什么要取名為“桃子”？這就叫“美學(xué)設(shè)計”，我不放棄“桃”意象的貫穿機(jī)會，所以，我要把名字改為“桃子村”。所以，藝術(shù)的美麗不在于真實(shí)，而在于象征性。如果你一定要較真，我只能說，你去讀《紅樓夢》吧？請你理解好曹雪芹精心設(shè)計的“怡紅院、瀟湘館、蘅蕪苑、稻香村”，再跟我討論“桃子村”吧！）

在我小的時候，村里只有一條羊腸小道，沿著山谷，曲曲折折，蜿蜒到山的外面，蜿蜒到大城市，蜿蜒到遙遠(yuǎn)的外國。（此處意在通過“道路改變”來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的美麗。請注意“蜿蜒到山的外面，蜿蜒到大城市，蜿蜒到遙遠(yuǎn)的外國”這句，寫作感覺較為粗糙的同學(xué)一般只會說“蜿蜒到外面的世界”就完事了，你要知道，這樣縮水的語言，文意不夠豐美，韻味明顯不足，讀起來沒有回味的余地。我寫這句話，就是有意讓語言散發(fā)出韻味來，怎么辦呢？其實(shí)，讓韻味豐滿起來的技術(shù)手段之一就是讓語言“延宕”，通俗地說，就是搖曳生姿，而不戛然而止。我這里連用三個“蜿蜒到”，就是通過空間的延伸和宕開，不斷強(qiáng)化和豐富文意，同時有意指向“外國”，也是暗扣了寫作的對象要求。記住，韻味是延宕出來的，像綿綿不絕之琴弦，像悠悠不輟之晨鐘。）

今天，山村的名字依然純樸未變，但是，羊腸小道早已“面目全非”，養(yǎng)胖了，拉直了，變美了。（①以“今天”和“小的時候”形成上下文意對比，凸顯變化；又以“名字依然”和“小道‘面目全非形成前后文意對比，再次凸顯變化。常言道“文心似水”，這種微妙的寫作過程，背后依然含有表達(dá)效果的追求。②本來是要說“道路平整了，拓寬了”，但覺得平常而無趣，于是刻意想了想，換為“養(yǎng)胖了”的說法，就形象生動了，“拉直了”則有點(diǎn)擬人味道；然后為了整成三個簡單的排比式句子，故意再加一句“變美了”，同時讓前后的語言在變化中有規(guī)整，在規(guī)整中而有變化，要知道，語言總是在變化中生發(fā)出審美的力量。）站在高處眺望，你會看見，一條寬敞的水泥鄉(xiāng)道，伸向遠(yuǎn)方。順著道路的方向，我可以清晰地告訴你，遠(yuǎn)方是什么地方，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是哪個國家。（①這里直接凸顯鄉(xiāng)村的“美麗”，并將美麗具體化為“水泥鄉(xiāng)道”。②請注意“遠(yuǎn)方是什么地方，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是哪個國家”這個句子，要是分成兩行：遠(yuǎn)方是什么地方/遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是哪個國家。那簡直就是兩句詩，所以這是詩一般的句子，它有詩的靈魂，有詩的味道。秘密在哪呢？就在“遠(yuǎn)方”和“遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”。要知道，“遠(yuǎn)方”是永遠(yuǎn)屬于詩的一個名詞，它天生就具有詩意。三毛一句“流浪遠(yuǎn)方”就讓人暢想，高曉松一句“還有詩和遠(yuǎn)方”同樣迷倒眾生。這告訴我們什么道理？經(jīng)典意象具有藝術(shù)穿透力和人心征服力，寫作文要善于植入。最后，此句依然落腳之“哪個國家”，顯然還是為了暗扣寫作的對象要求。③你或許會說，寫作的語言，哪有這么多考慮？有這樣的考慮，豈不是思緒斷裂了？怎么可能按時寫完作文？你說得有道理。但是，語言是手頭功夫，也是思維功夫，功夫錘煉到一定程度，就會變得自然，亦如蘇軾所說“常行于所當(dāng)行，常止于不可不止”，并不費(fèi)力而道在其中。就像玩魔方，功夫不到家，一天都轉(zhuǎn)不好；功夫到家，幾分鐘就完事。時間問題，說到底還是技術(shù)的嫻熟度問題。）endprint

鄉(xiāng)村的小河流，日夜不息，它流走了我摸魚的童年，流走了鄉(xiāng)里人灌溉的時光，流走了祖輩們滋養(yǎng)的歲月。（①這里我選擇“小河流”這個鄉(xiāng)村的經(jīng)典意象，在你的潛意識里，“小河流”幾乎就是美麗鄉(xiāng)村的象征。想想看，沒有小河流的鄉(xiāng)村，能叫鄉(xiāng)村嗎？用了這個意象，很容易勾引起讀者的審美情感。②請注意“流走了我摸魚的童年，流走了鄉(xiāng)里人灌溉的時光，流走了祖輩們滋養(yǎng)的歲月”這句。請問這句好在哪里？如果看不出門道來，那么你也很難運(yùn)用，其實(shí)這里是“拈連技術(shù)”的運(yùn)用。拈連是特別能制造詩意的一種語言技術(shù)，比如“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。小河流不僅流水，還流童年，流時光，流歲月；李清照的“舴艋舟”，載的不僅是人，還有許多愁。拈連是語言的絕妙技術(shù)，寫作高手不可不精通。）今天，如果你來到這條小河，你一定會驚訝：兩山之間，竟然“一橋飛架南北”，氣勢如虹，間或有一列長長的火車，“嗚——”，飛馳而過。你猜對了，那就是神話般的中國高鐵。（①高鐵如此進(jìn)駐鄉(xiāng)村，這樣的場景你一定再熟悉不過了。但是對于外國朋友來說，我要描述得更形象生動一些，因此，我這里選擇“場面描寫”的技法，有物象，有比喻，有聲音。請注意“嗚——”這一描寫，很多人就是寫不出，原因就在于他的形象感不夠。②這個時候，我順勢植入“高鐵”這一關(guān)鍵詞，而且沒有忘記彰顯中國風(fēng)采，用“神話般”來形容。將“高鐵”融入鄉(xiāng)村，使其成為“美麗”的元素之一，這難道不是題目所說的“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”嗎？應(yīng)該說，這是很巧妙的一筆。）

像飛機(jī)一樣，高鐵一下子拉近山村與世界的距離，但是，因?yàn)榫妥湓谧孀孑呡吜粝碌耐恋厣?，高鐵又比飛機(jī)更能讓人感受到遠(yuǎn)方朋友的溫度和氣息，有一種從未有過的親切。像許多中國農(nóng)民一樣，我的鄉(xiāng)親們早已習(xí)慣欣賞這每天鬧鐘般的火車鳴曲，只是有些年齡尚小的孩子們，常常托著下巴，望著遠(yuǎn)逝火車遐想，目光入神而悠遠(yuǎn)。（①本來沒打算繼續(xù)寫“高鐵”的。但是，想到既然是關(guān)鍵詞之一，就不能太簡單，太草率，以免詬病。于是，想著在“高鐵”上再做一點(diǎn)文章。②那么，高鐵到底給鄉(xiāng)村帶來了什么呢？一般高鐵站是不會設(shè)在鄉(xiāng)村的，鄉(xiāng)村的“高鐵”通常只是匆匆過客，那么其意義在哪呢？我必須生發(fā)出一些意義來。記住：現(xiàn)象的意義是訴說出來的。我直觀地理解到這是一種“親切”和“暢想”，于是圍繞這兩個詞，我寫了這一段。首先用對比寫出高鐵的親切感，然后通過孩子視角，寫高鐵給孩子們帶來的憧憬。這就讓遠(yuǎn)在天邊的高鐵與鄉(xiāng)村人民的生活發(fā)生了關(guān)聯(lián)，于是變得富有情趣了。③“小孩子托下巴”這一場景，相信很多人在電視、電影或報刊上都看過，因?yàn)檫@個場景很誘人，所以我選用為一個有情懷的場景描述。目的在于引發(fā)改卷老師的好感。場景描寫往往是感性，而感性則具有強(qiáng)大的征服力量。記得法國美學(xué)家杜夫海納在《美學(xué)與哲學(xué)》中講過一段很精彩的話：“藝術(shù)的特點(diǎn)就在于它的意義全部投入了感性之中；感性在表現(xiàn)意義時非但不逐漸減弱和消失；相反，它變得更加強(qiáng)烈、更加光芒四射。”好的文學(xué)語言，一定向感性攫取力量的。）

他們在想什么呢？沒準(zhǔn)在遐思中，正乘著這趟列車，奔向你的國家呢。（這段完全可以接到上一段的，而且銜接也很緊密。但是我沒有。我的感覺告訴我，寫到這里，該有一個短段落了。前面好幾個長短，放一個短短，散文的味道又出來了。請注意，我又將結(jié)尾指向“你的國家”，因?yàn)槲沂冀K沒有忘記，這是寫給外國青年朋友的文章。）

高鐵下的田地上，綠油油或者金燦燦的一大片，山間的風(fēng)吹來，會帶來一陣陣鄉(xiāng)野的味道。咦？怎么看不到披戴著蓑笠的農(nóng)民？他們忙碌而勞累的身影在哪兒？就在這塊臉朝黃土背朝天的土地上，施肥、澆水、耕田、收割，他們早已開始了大面積的機(jī)械化生產(chǎn)。（①鄉(xiāng)村是開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地方，那么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，如何變得美麗呢？我的選擇視角是他們的勞作方式。所謂，為了寫出鄉(xiāng)村的美麗，我依托經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出“機(jī)械化大生產(chǎn)”這一新的生產(chǎn)局面。②請注意“綠油油或者金燦燦的一大片，山間的風(fēng)吹來，會帶來一陣陣鄉(xiāng)野的味道”這句，完全是為了營造鄉(xiāng)村詩意寫出來的句子。如果你刪掉這句，前后文意完全沒影響，但是有了這句，語言的詩趣就呈現(xiàn)出來了。寫作其實(shí)是一門關(guān)于如何制造廢話的學(xué)問。文章不是說明書，不求句句有用，文章也不是個人簡介，哪有那么正兒八經(jīng)，文章的精妙往往就藏在著三不著兩的廢話里。一個懂得運(yùn)作廢話的人，一定是了不起的寫作高手。當(dāng)代作家賈平凹在一次演講中也表達(dá)過類似的意思。③其實(shí)我哪懂農(nóng)村的“機(jī)械化生產(chǎn)”呀。既然不懂，就點(diǎn)到為止，不鋪開，不亂寫，以免露馬腳。寫作文要懂得隱藏自己的短處。有些人明知道那個字不會寫，依然要想破頭地寫，最后寫不出還留下空格，等待改卷老師幫忙。這種老實(shí)其實(shí)是迂腐，是蠢笨。他把改卷老師當(dāng)成了慈善家。）

朋友，如果你來到我的家鄉(xiāng)，我一定要讓你留宿幾天，讓你在青山綠水中，住一住他們的別墅，嘗一嘗他們的新鮮蔬果。（意在暗示鄉(xiāng)村生活水平的提高，同樣是為了凸顯鄉(xiāng)村的“美麗”。）夜幕降臨時，山村四周雖然依舊漆黑寂靜，儼然日落而息的舊農(nóng)村，但你完全沒必要這么早入睡。你可以信步來到從前所沒有的桃林廣場，那里有另一番的景象等著你。一柱十幾米高的巨型環(huán)形燈，將整個廣場照得亮如白晝。鄉(xiāng)村婦女們，陸陸續(xù)續(xù)走過來，三個，五個；一排，兩排……很快，眾人早已隨著《最炫民族風(fēng)》的節(jié)拍，跳起了獨(dú)具特色的廣場舞。（①顯然，這里植入了“廣場舞”這一關(guān)鍵詞，至此，選用的三個關(guān)鍵詞，如數(shù)奉上。②為此，我設(shè)計了一個“桃林廣場”，而且是“從前所沒有的”，進(jìn)一步凸顯“桃”意象。③然后濃墨描述了一番廣場舞的場景。如果僅僅寫有廣場舞，則表面而粗淺。作為鄉(xiāng)村的美麗元素，我一反廣場舞擾民的“不良印象”，完全將其作為充滿活力的文化生活方式來看待。但是，我必須找到廣場舞背后的精神支撐，這才是植入廣場舞的關(guān)鍵，也是“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”的關(guān)鍵。否則，關(guān)鍵詞的植入就變得生硬。這里需要多加忖度。）

比起舊榕樹下黑燈瞎火的拉家常，今天桃林懷抱的她們，在旋律里，在腳步聲中，在肢體的飛揚(yáng)中，融入了更多幸福的笑聲。（①采用對比的手段，跟舊鄉(xiāng)村“榕樹下拉家?！钡姆绞阶鲗Ρ龋癸@廣場舞的新時尚，我找到的精神支撐是“幸福的笑聲”。只有這樣，才能真正“有機(jī)”起來。如果評卷老師能讀懂，就知道，除了物質(zhì)生活層面的美麗外，我這里其實(shí)是想反映鄉(xiāng)村人民在精神生活方面的“美麗”與“多彩”。但是，作為散文，又不能直接點(diǎn)出，我想保留其一點(diǎn)含蓄的味道。能不能讀懂，就仰仗改卷老師了。②請注意“在旋律里，在腳步聲中，在肢體的飛揚(yáng)中”三個狀語。你發(fā)現(xiàn)什么了沒有？你看不出吧？這是參差不齊的排比。句子的靈動就是這樣體現(xiàn)出來的。一般人的排比句思維過于僵化，只要寫到三個結(jié)構(gòu)一致的句子，就要想方設(shè)法湊成整齊的排比句，殊不知，參差不齊卻有別樣的一種審美?！叭⑸?，四十而用智，五十而知天，六十而耳順，七十而心順”，這段方方正正、整整齊齊的話你一定沒聽過吧？這是我瞎編出來的，孔子的原話是“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”，看到?jīng)]有，孔子說得參差不齊，但是讀起來卻別有一種韻味。因?yàn)橛羞@種認(rèn)識和理解，所以我在這里，刻意不整齊。雖然我有能力將其弄得極其工整。語言講究整散結(jié)合，很多的人理解其實(shí)是很不到位的。）endprint

多年前，我領(lǐng)略過瑞士瓜達(dá)的山村美景，親濯過荷蘭羊角村的小河流，我曾迷醉那樣如詩如畫的鄉(xiāng)村場景。今天，我很自豪地告訴你，我的家鄉(xiāng)，我的鄉(xiāng)親們，也有著如詩如畫的甜蜜生活。（請問：為什么要談“瑞士瓜達(dá)”和“荷蘭羊角村”？直接講“今天，我很自豪地告訴你，我的家鄉(xiāng)，我的鄉(xiāng)親們，也有著如詩如畫的甜蜜生活?！毙胁恍?？當(dāng)然行，但是一定還有更好的。我這里拿瑞士和荷蘭說事，其目的有三：一是材料豐富的需要，并具體為“瓜達(dá)”和“羊角村”，好讓評卷老師欣賞我的視野，心底里為我豎起大拇指“這家伙，還知道外國鄉(xiāng)村”；二是形成中國鄉(xiāng)村與國外鄉(xiāng)村的國際比較，以凸顯中國鄉(xiāng)村的美麗進(jìn)步；三是寫作的話語策略選擇需要，對外國鄉(xiāng)村說起，好讓外國朋友更感性地讀懂中國鄉(xiāng)村。值得注意的是，這里通過對比，強(qiáng)化中國鄉(xiāng)村的“美麗”，但是，立場依然是“中國化”的。）

這樣美麗的鄉(xiāng)村，確實(shí)與城市不一樣，它葆有阡陌縱橫的田園風(fēng)光，又彌漫著高鐵帶來的現(xiàn)代氣息；這種鄉(xiāng)村的美麗，與外國不一樣，它涌動著亙古不滅的鄉(xiāng)愁，又演繹著動感的廣場舞姿。（①請思考：這段是不是結(jié)尾段？你看出來了是什么嗎？就文章的形體而言，這一段是文章的收束與提升。我用兩個句子，將“美麗鄉(xiāng)村、高鐵和廣場舞”三個關(guān)鍵詞統(tǒng)一到一起，目的是為了凸顯“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”這一寫作要求，讓評卷老師在結(jié)尾處，能夠有效感受到文章的“邏輯性”與“合理性”；尤為可貴的是，這里以“美麗鄉(xiāng)村”統(tǒng)攝“高鐵和廣場舞”兩個關(guān)鍵詞，其“有機(jī)性”別有創(chuàng)意?？陀^地講，這種深意，在考場作文中，很難被理解到。②從考場作文來說，這樣的段落非常重要，就本道題來說，這樣的段落幾乎是必要的。很多考生忘記了寫出關(guān)鍵詞的“有機(jī)關(guān)聯(lián)”段落，也有很多考生不知如何告訴評卷老師他的“有機(jī)”意圖，其實(shí)，操作技術(shù)極其簡單，用一個收束段落就能快速有效完成這個任務(wù)。很多同學(xué)知道，文章要有開頭段和結(jié)尾段，卻不知道，其實(shí)還要有“收束段”，在考場作文中，“收束段”扮演著極其重要的角色，是評卷老師特別容易看到的文章精華濃縮版。②請注意這段文字的表達(dá)特色。為了伺候“高鐵的現(xiàn)代氣息”，拎出了“田園風(fēng)光”作陪；為了贊頌“動感的廣場舞姿”，唱出了“亙古不滅的鄉(xiāng)愁”；前者說“美麗的鄉(xiāng)村”，后者說“鄉(xiāng)村的美麗”，用倒轉(zhuǎn)的話語，集中凸顯“美麗鄉(xiāng)村”。這就是語言表達(dá)的神性所在：不知其所來，亦不知其所藏。）

我還想告訴你的是，在中國，這樣的美麗鄉(xiāng)村越來越多。（①請問：這句話可不可以不要？為什么？在我看來，必須要！這一句話，有意將桃子村的“美麗鄉(xiāng)村”進(jìn)行放大和延伸。要知道，本道題要求“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，而不是“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的桃子村”。話說回來，其實(shí)不管考生怎么寫，都只是片面的中國；但是不能停留在片面的個體上，個體只是縮影，因此，非常有必要將我的鄉(xiāng)村放大到整個中國，從而凸顯“中國的鄉(xiāng)村”。這就是這句話的核心價值所在。很多人在行文過程中，容易偏離主題和中心，就是因?yàn)槿狈φw意識。我的解決方案是：寫的過程中，不妨?xí)r不時回看一下?；乜词菫榱诵?zhǔn)前進(jìn)方向，這個寫作意識一定要有。當(dāng)然這個放大和延伸有些單薄，這主要是考慮到篇幅問題。但是有力量的提升，往往就在一句話上。②獨(dú)立成段，高調(diào)提醒改卷老師。）

當(dāng)然，如果你執(zhí)意要來尋訪我的鄉(xiāng)村，我建議你春天出行；如果你還要問“你的家鄉(xiāng)到底在哪里呀？”我一定會大聲告訴你和全世界：

在那桃花盛開的地方！（①這才是文章的結(jié)尾。客觀地說，這個結(jié)尾是很有技術(shù)含量的。②問題是，怎么做到的呢？到了寫文章的結(jié)尾，我習(xí)慣于放下筆，停一停。就像題目和開頭一樣，結(jié)尾也是最值得打磨和雕琢的地方，道理很簡單，結(jié)尾是評卷老師必看的地方。寫作經(jīng)驗(yàn)告訴我，看看已經(jīng)寫完的部分，對寫結(jié)尾有莫大的好處。所以，如果不是時間問題，結(jié)尾是很值得砸時間的一個地方。③考場作文是篇幅短小的文章，從讀者來看，是一個整體，讀者很需要一個完整感。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)給予評卷老師這種完整感。怎么做到呢？我在這里使用了“結(jié)尾與題目呼應(yīng)”的結(jié)尾技術(shù)。好的題目不應(yīng)該只在標(biāo)題上露一次臉，還有這恰當(dāng)?shù)奈恢矛F(xiàn)身。結(jié)尾就是一個恰當(dāng)?shù)奈恢?。于是，我虛擬了一個外國朋友來尋訪鄉(xiāng)村的事件，然后順勢推出最后一句話“在那桃花盛開的地方！”鏗鏘有力，同時，“桃花盛開的地方”，象征意味極強(qiáng)，因此又有余韻繞梁之效。④最后請注意我寫道“告訴你和全世界”，這就再一次升華文章的主題，讓中國鄉(xiāng)村的美麗，與世界發(fā)生了聯(lián)系。）

文章寫完后，我松了一口氣。但還沒完，我給自己規(guī)定，至少還得看兩遍，一方面消除掉不可原諒的硬傷，另一方面增加非加不可的作文亮色。第一遍讀完后，我改動了一些詞句，同時感覺到，題目會不會因?yàn)樵娨馓珴舛豢垲}呢？會不會影響評卷老師的評判呢？越想我越覺得這個問題很嚴(yán)重。

怎么辦呢？

這樣的問題，我的解決策略是增加副標(biāo)題，借助另外一個標(biāo)題來凸顯文章主旨。于是，我在原題的下面，加上了一個副標(biāo)題，題目變成這樣：

在那桃花盛開的地方

——致外國青年朋友

這樣一來，一虛一實(shí)，詩意與正題相得益彰，可以有效消解評卷老師的誤會。第二遍看完后，就幾乎沒什么改動了。于是，我的考場作文就在這樣的反復(fù)“掙扎”中呱呱墜地了。

責(zé)任編輯 廖宇紅endprint