李輝

真題在線

作文二：閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇作文。

爬山虎

和春天一起發(fā)芽的

除了三月就是爬山虎

爬山虎是最富個(gè)性的植物和種族

看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須

無論風(fēng)雨，無論云霧

眼睛總是盯著前方

不需云梯，不要纜索

總是橫著肩膀向上，不停半步

攀登，攀登，攀登

仿佛攀登就是它生活的全部

是要騰上九天剪取云霞

是要躥上夜空采摘珍珠

…… ——摘自李瑛《春天的故事（組詩）》

作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

文題解析

《爬山虎》這首詩，在于表現(xiàn)爬山虎“不懼風(fēng)雨云霧”“向上”“不停半步”“攀登”的精神，“是要騰上九天剪取云霞”“是要躥上夜空采摘珍珠”等詩句，詩意地表明了爬山虎的“夢想”。寫好這篇作文，要注重對獨(dú)立品格、執(zhí)著向上、不懼困難、不懈奮斗、努力實(shí)現(xiàn)夢想等精神品質(zhì)的贊美與歌頌。

寫作時(shí)，可以從記敘的角度入手，寫自己身邊的某個(gè)值得敬佩的人執(zhí)著追求、在失敗面前迎難而上、樂觀面對生活的真實(shí)事件；也可以發(fā)揮合理的想象，用童話的形式，以爬山虎為主人公，描寫爬山虎是怎樣戰(zhàn)勝風(fēng)雨向上攀登的；還可以借鑒訪談節(jié)目的形式，以題目給出的小詩為話題，訪談幾位中學(xué)生，讓他們就“爬山虎的品質(zhì)”發(fā)表自己的看法，談當(dāng)代青少年所應(yīng)具有的精神；還可以以議論為主要表達(dá)方式，闡釋“不懈奮斗是成功的基石”“成功就要不停半步”“攀登就是生活的全部”等觀點(diǎn)……行文中選擇其中一個(gè)角度即可，不必面面俱到。

考場佳作

向爬山虎致敬

一考生

主持人：各位觀眾朋友，大家好！《文化訪談》是我們電視臺(tái)的品牌節(jié)目，我們的節(jié)目宗旨是：傳播中華文化，濡養(yǎng)美好心靈，鑄就堅(jiān)忍品質(zhì)，創(chuàng)造精彩人生。今天我們將就著名詩人李瑛的《爬山虎》一詩展開訪談，參與我們節(jié)目的是三位中學(xué)生朋友。掌聲有請。

中學(xué)生甲、乙、丙：大家好！我們是光明中學(xué)九年級學(xué)生。

主持人：朋友們，我們先來欣賞李瑛的詩《爬山虎》。（音頻播放）

中學(xué)生甲：我非常喜歡這首詩。這首詩以“爬山虎”為歌頌對象，對這種不被重視、甚至被藐視的植物給予了深情的贊美。在我們生活中就有很多像爬山虎一樣的人，他們有像爬山虎一樣的品質(zhì)，值得歌頌。

中學(xué)生乙：我最喜歡詩中“無論風(fēng)雨，無論云霧，眼睛總是盯著前方”一句。這句話寫出了爬山虎在追求目標(biāo)的道路上遇到了很多困難和挫折，但是它毫不退縮，執(zhí)著向前。我的同學(xué)中就有這樣的一些人，他們敢于正視困難、挑戰(zhàn)困難，勇于掃除前進(jìn)路上的一切障礙，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，這和爬山虎多么相似！

中學(xué)生丙：嗯，我更喜歡“攀登，攀登，攀登”這一句。這句話看似普通，把“攀登”一詞重復(fù)了三次，但在朗讀這三個(gè)“攀登”時(shí)，仿佛看到爬山虎正在伸展著卷須頑強(qiáng)地向上求索……這不正和我們年級那些孜孜不倦、努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們一樣嗎？

主持人：三位同學(xué)評價(jià)得都很好。爬山虎身上還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？

中學(xué)生甲：從“爬山虎是最富個(gè)性的植物和種族”一句，我聯(lián)想到了我們，我們中學(xué)生也應(yīng)該保持自己的個(gè)性。只有這樣，才可能讓我們變得“與眾不同”。中學(xué)生乙：我更欣賞“不需云梯，不要纜索”一句，這句詩突出地表現(xiàn)了爬山虎的獨(dú)立精神。這一點(diǎn)正是我們中學(xué)生應(yīng)該擁有的品質(zhì)，未來的社會(huì)還要我們自己去闖，不能總是依靠父母！

中學(xué)生丙：我覺得“是要騰上九天剪取云霞，是要躥上夜空采摘珍珠”這兩句意味深長?！凹羧≡葡肌焙汀安烧渲椤碑?dāng)然是爬山虎的夢想，這夢想對于爬山虎來說似乎遙不可及，但只要努力，夢想就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們是不是也應(yīng)該有這樣的努力與追求呢？

主持人：同學(xué)們從詩句中讀到了爬山虎的精神、品質(zhì)、性格，并從中得到了啟示。這正是我們節(jié)目的宗旨所在。我們希望通過一些名家名篇的賞讀，帶領(lǐng)大家感悟生活，修煉品質(zhì)，給你們的未來指引方向。

中學(xué)生甲：謝謝主持人！我最后要說，謝謝爬山虎！

中學(xué)生乙：謝謝主持人！

中學(xué)生丙：我提議，向爬山虎致敬！

主持人：好！讓我們大家一起向爬山虎致敬！

亮點(diǎn)剖析

1.訪談節(jié)目，形式新穎。這篇中考作文在形式上極具創(chuàng)新?？忌x懂了所給材料，恰當(dāng)?shù)孛}為“向爬山虎致敬”，通篇采用“人物訪談”的形式，通過主持人與三位中學(xué)生的談話，闡釋了爬山虎的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)爬山虎獨(dú)立、富有個(gè)性、為夢想執(zhí)著追求等精神。

2.構(gòu)思巧妙，主題突出。讓三個(gè)中學(xué)生依次闡述自己對材料的認(rèn)識(shí)，既符合訪談節(jié)目的特點(diǎn)，又能全面細(xì)致地解讀詩歌的內(nèi)容，使得整篇作文內(nèi)容充實(shí)具體，不空洞、不造作，極具可讀性，同時(shí)給讀者以啟發(fā)和思考。

中考熱身

我的爬山虎情結(jié)

◎謝露荷

老家的院墻上，爬山虎依然茂盛。它綠了又黃，黃了又綠，自信頑強(qiáng)地存活著。我抓住在風(fēng)中飄揚(yáng)的一節(jié)爬山虎，貼在臉上，深吸著混著芳草香的輕柔空氣。

這里簡樸如古寺，只是在歲月中留下悠遠(yuǎn)而虛弱的黃。

“露荷今年又長高了！”

“看看，跟那片爬山虎一樣高?！?/p>

盛夏的陽光，似乎有一種想吸吮所有水分的野心，我不知道自己從什么時(shí)候起喜歡上爬山虎，只覺得它像波濤洶涌的大海上寧靜的小船。

想起兒時(shí)的爬山虎，稀少得像天空上那里一片、這里一片的白云。微風(fēng)吹來，顫抖的“小腳”似乎招架不住，似剛學(xué)會(huì)飛的小鳥般隨時(shí)會(huì)折斷了翅膀。我與小伙伴打賭，這爬山虎最終的歸宿在垃圾場。

面目猙獰的風(fēng)咆哮著，暴風(fēng)雨來臨了，路邊的喇叭花、狗尾草被豆大的雨珠打擊得慘不忍睹。田野里的莊稼被折彎了腰，更何況瘦小的爬山虎？它一定早已成為了“泥巴”。雨停了，我跑向院墻，爬山虎還在空中飄揚(yáng)，有些葉片雖然被打上了一個(gè)個(gè)洞，但仍存活著，像戰(zhàn)爭中誓死不屈的士兵，它的“小腳”緊挨在一起，堅(jiān)持不懈。我百思不得其解。

隔天，我離開老家，步入學(xué)校。

時(shí)光不停留，記憶變遠(yuǎn)了，那瘦小的爬山虎在我腦海中又青黃過幾次？歲月悠悠，我在學(xué)習(xí)道路上無數(shù)次摔倒，氣喘吁吁。

望著此刻似叢林的爬山虎，想起兒時(shí)嘲笑它的話語。聽村里老人介紹，前些年刮了臺(tái)風(fēng)，它險(xiǎn)些被連根拔起，幸好被人們保護(hù)了下來，然而人們見它丑陋，不久就遺忘了它。我望著此刻兇猛生長的爬山虎思索，這么多年，它是如何從連顆沙都不如的植物變?yōu)槿巳速澝赖膶ο?？又一股狂風(fēng)，我拉緊了衣袖，爬山虎卻絲毫不動(dòng)，“小腳”緊緊吸在墻上，拉都拉不開，難道這就是堅(jiān)強(qiáng)？我壓在心中的石頭瞬間落了地。

我加快腳步，風(fēng)吹散了我的頭發(fā)，心中的夢想?yún)s篤定而清晰。我明白了，要像爬山虎，在人生道路上堅(jiān)持，把握住屬于自己的命運(yùn)。

院墻上，爬山虎還在風(fēng)中瀟瀟灑灑……

我來點(diǎn)評_____________________________________endprint