洪柳青

摘要：語文中作文很重要。作文水平完全能夠體現(xiàn)學(xué)生的整體語文水平。作文從小學(xué)就進(jìn)入了學(xué)生們的考卷，開始是看圖說話，后來要求越來越高，所以，提高小學(xué)生的作文水平是語文教學(xué)的一個重點(diǎn)要求。本文主要就如何提高小學(xué)生的語文寫作能力進(jìn)行了探討。致力于尋找更好的方法，幫助學(xué)生們在小學(xué)階段就能保持好的寫作習(xí)慣，鍛煉寫作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語文作文

小學(xué)生語文教學(xué)是為學(xué)生學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)的，小學(xué)語文非常重要，在小學(xué)能夠打下一個良好的語文基礎(chǔ)，能讓學(xué)生們在今后學(xué)習(xí)語文時，如魚得水。因為語文作為學(xué)習(xí)中國文化和中國特色的學(xué)科，它本身就充滿了多姿多彩的內(nèi)容。很多人都喜歡學(xué)習(xí)語文，語文是一門很美麗的學(xué)科。老師一定要讓學(xué)生對語文的熱愛保持下去。

一、培養(yǎng)學(xué)生們善于觀察生活，讓他們隨時發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，記錄生活的美妙

生活中并不缺少美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個人看待生活都有不同的觀點(diǎn)，有的人認(rèn)為生活單一乏味，簡單無趣，每天看著相同的東西，做著相同的事。這些人在生活中常常缺少樂趣，缺少快樂。而有些人，總能保持一顆快樂的心，他們每時每刻都在發(fā)現(xiàn)生活的美，他們能夠看到生活每天都不一樣，事物總是在變化，而且都是變得越來越好，雖然總是做一樣的事，卻總能收獲不同的東西。這種差距就是他們對于生活發(fā)現(xiàn)能力不同造成的。第一種人肯定是對語文沒有興趣，語文學(xué)習(xí)成績差的人，而第二種人一定會是喜歡語文，生活中時刻學(xué)習(xí)語文的人。老師一定要從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美麗的能力，讓他們善于觀察生活，善于記錄生活，在觀察和記錄中，他們不但能夠愛上語文，而且寫作水平也會越來越高，文學(xué)素養(yǎng)也會不斷提高。記錄生活中的事物，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，在不斷的記錄中，他們能夠?qū)W到很多生活詞匯，認(rèn)識很多事物，這些事物能夠為他們以后的寫作提供大量的素材。學(xué)生在寫作中往往面臨著一個問題就是缺少素材，找不到好的素材去表達(dá)自己的思想。這種生活寫作的積累，能夠讓他們還有足夠的素材去完善他們以后的寫作，提高寫作水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄生活的點(diǎn)滴，在記錄中提高寫作水平

寫日記是一個很好的習(xí)慣，在現(xiàn)在社會也是一個很難得的習(xí)慣，因為高科技的發(fā)展，人人都有一個手機(jī)，很少有人主動動手寫字了，聊天也不用書信了，都是電腦手機(jī)打字，網(wǎng)絡(luò)傳輸。這樣雖然聯(lián)系方便了，但是感情卻淡了。而且網(wǎng)絡(luò)語流行起來了，產(chǎn)生了很多網(wǎng)絡(luò)的受害者，包括大量的小學(xué)生。他們學(xué)會了很多網(wǎng)絡(luò)詞匯，對于傳統(tǒng)的詞語卻不明白什么意思，這嚴(yán)重影響了他們的寫作水平。在小學(xué)階段，老師一定要督促學(xué)生們堅持每天寫日記，內(nèi)容不必很多，但一定要堅持寫。因為只有通過自己手寫，才能提高學(xué)生們的寫作能力。在寫日記的過程中，學(xué)生們的語言組織能力和情感表達(dá)能力會越來越強(qiáng)。自己動手往往是一個需要動腦思考的過程，寫日記是完全按照自己的意愿來寫內(nèi)容的。每個人都可以有自己的寫作特點(diǎn)。而且寫日記可以幫助學(xué)生記錄生活細(xì)節(jié)，通過日記可以看到自己的成長過程，看到自己如何從稚嫩變得成熟。日記是對人生最好的記錄，也是將來對人生最好的回憶。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能讓學(xué)生們在寫日記的過程中學(xué)會反思，能夠在點(diǎn)滴的記錄中，發(fā)現(xiàn)成長。日記是一個人寶貴的財富。

三、多讀課外書，閱讀是提高作文水平的神器

我們小學(xué)的教室里面有一個小的角落，叫做圖書閱讀天地，里面有各種課外書，提供學(xué)生們閱讀。但是很少有學(xué)生去那個地方主動讀書。老師給我們建立了圖書角，卻從來沒有鼓勵過我們?nèi)プx那些書，那些書也只不過是來應(yīng)付教育部的檢查。還有一種現(xiàn)象，學(xué)校的圖書館從來沒有開放過，從小學(xué)到初中都是如此，很多學(xué)生都不知道學(xué)校還有圖書館。直到有一次老師發(fā)給每個人一個小本，讓他們在給定的圖書名稱里面選一些，寫到自己讀過的書那一欄下面。我們才知道學(xué)校圖書館里面有這么多故事書。小學(xué)生其實都喜歡看故事書，因為它的故事情節(jié)有趣而且畫面好看。但是老師們都不贊同他們看故事書，覺得這樣耽誤學(xué)習(xí)。其實不然，讀課外書能有效的提高學(xué)生們的寫作能力，通過讀課外書，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書中的寫作方法和語言表達(dá)方式，而且課外書的故事情節(jié)安排也比較合理，多讀課外書，能讓學(xué)生們學(xué)到很多寫作技巧?？梢园l(fā)現(xiàn)，喜歡讀課外書并有機(jī)會讀課外書的學(xué)生，他們寫出來的作文往往很優(yōu)秀，既有文采，格式又合理。小學(xué)生一定要有充足的閱讀時間和閱讀素材，老師也要鼓勵學(xué)生多讀課外書。

四、讓學(xué)生從小就寫一手漂亮的字，為作文增色

書寫雖然是一種外表表現(xiàn)，但是往往能夠影響學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn)在高考中能得到最充分的證明。好的書寫能為作文增色，讓閱卷老師心情好，這樣的作文自然能捕獲老師的芳心。而字寫的又亂又丑，讓閱卷老師都看不清楚寫了什么，這樣的作文很難獲得高分。能把字寫得很漂亮是一種能力，這種能力要從小培養(yǎng)，在學(xué)生們還沒有養(yǎng)成不好的書寫習(xí)慣時就培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生們寫一手好字。俗話說，見字如見人。在當(dāng)今社會上，能寫的一手好字的人少之又少，很大的原因就是從小學(xué)沒有養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。再加上老師不要求學(xué)生們的書寫能力，很多人寫字很潦草，也不改變壞習(xí)慣。其實，書寫能夠表明一種態(tài)度，認(rèn)真寫字的人對生活更認(rèn)真，做事也更認(rèn)真負(fù)責(zé)。很多人長大了覺得寫一手好字很重要，開始花錢請人教書法，但是壞習(xí)慣伴隨了二三十年，改掉非常困難。老師一定要從小學(xué)開始監(jiān)督學(xué)生們的書寫，平常增加寫字指導(dǎo)和練習(xí)。一篇好的作文，需要優(yōu)美的需要，流暢的思緒，巧妙的結(jié)構(gòu)和漂亮的書寫，只有做到了這幾點(diǎn)，才好作文。書寫是一件重要的事。中國古代就重視書寫，王羲之的《墨池記》，足以證明書寫是多么受到重視，即便不是每個學(xué)生的書寫都能寫到書法水平，但是清楚規(guī)范是人人都能做到的，老師一定要讓學(xué)生們認(rèn)真書寫。

結(jié)束語：

一篇有文采的文章往往能夠讓很多人喜歡。好的文章賞心悅目，讓人們讀起來心情也會格外的好。寫作是一種生活情趣，喜歡寫作的人更喜歡感悟生活，感悟人生，能發(fā)現(xiàn)生活的美，能為人們創(chuàng)造美麗的文章。這種能力需要小學(xué)老師從小培養(yǎng)，語文小學(xué)老師一定要肩負(fù)起這個責(zé)任，重視小學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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