趙貴斌

初中階段，學生處于身心發(fā)展的高峰期，這是促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣的重要時期。教師首先要激發(fā)學生對體育運動的興趣，改變原來過分追求文化課而忽視體育鍛煉的教學模式。在初中體育教學過程中應該以學生為中心，注重其身心發(fā)展的規(guī)律以及個體差異性。

一、初中體育現(xiàn)況

初中體育現(xiàn)狀表現(xiàn)為：課堂氛圍懶散，器材破舊，課程安排不合理。在激烈的學業(yè)競爭之下，很多學校主課占據(jù)了絕大部分時間，從而導致體育課的課程安排相當不合理，甚至有些時候，主課會直接占用體育上課的時間，導致體育課程少之又少。

二、改善初中體育課堂的建議

1. 取其精華，棄其糟粕。例如在籃球項目中，如果按照傳統(tǒng)模式教學，很少會有女孩子會喜歡，所以我會通過情景教學模式，讓女孩子了解籃球的歷史，繼而感受到籃球的魅力，也能了解打籃球的優(yōu)點，繼而能夠嘗試打籃球。如此一來，既能促進課堂的活躍程度，也能讓學生之間相處更加融洽。

2. 建立新模式，突出學生個性。美國的教育方式和中國完全不同，我們國家就是老師教學生記，老師和學生之間無意中形成了一種隔閡，大多數(shù)學生對老師都是畏懼心態(tài)。而美國的課堂上就是老師和學生共同上課，每節(jié)課都會讓學生在私下有充分的準備，在課堂上能夠自己完成講課內容。

例如，課堂上老師來安排活動內容，學生獨立去完成或者和團隊一起合作努力，充分發(fā)揮了讓學生積極主動的特點并且能夠讓學生意識到這是屬于他的課堂，非常的人性化。

3. 增加利于學生素質提升的有趣活動。體育活動是把雙刃劍，它可以鍛煉身體，保持體型，健康人們的生活方式，但是不適當?shù)倪\動就會造成身體受到傷害，所以在運動開始前讓學生最好徹底地熱身，避免在運動時出現(xiàn)肌肉拉傷或者傷到其他部位。身體能力是因人而異的要針對每種體能的學生指定不同的訓練方案，不能強人所難，活動也要從簡逐漸增加難度。

此外，老師也要不斷增加自己的學識，學會相應的訓練方法和心理知識，這樣才能更好把握每一個學生思想，從而指定相應的培訓方案增加學生的體能。例如在體育課堂中，可以利用做游戲的方式間接達到增強學生的身體素質的任務，也能增加學生的參與程度。

4. 建立體育課堂評價制度。教學評價是教學過程中必不可少的部分，讓學生在對體育課程做出客觀的評價，有利于豐富體育課的內容，提高學生上課的積極性，也能提高教師的任課水平。不僅如此，新時期的教學評價制度還應包括教師之間的相互評價，學生的自我反省等，樹立以學生為中心的發(fā)展理念，平等教學，公平辦學，從而讓體育課堂的教學效果更加顯著。

三、結束語

體育課目，雖然到學業(yè)結束之后就不會再有，但體育卻是人們生活必不可少的一部分。所以要在初中之時，就要培養(yǎng)起學生熱愛運動的個性特點，增加自己的身體素質。讓學生在體育課上能都得到心理承受力、組織協(xié)調力、對失敗的接受能力這些隱形的優(yōu)點是學校必須要執(zhí)行的。

有效的教學方式可以培養(yǎng)學生良好的美德和整體的身體素養(yǎng)，讓學生在活動的過程中學會與伙伴分享苦與樂，增添體育課的歡聲笑語。endprint