任淑霞, 閏明濤, 劉 磊, 徐建中, 張金超

(河北大學(xué) a. 化學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心; b. 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，河北 保定 071002)

·實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全·

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保建設(shè)的探索與實(shí)踐

任淑霞, 閏明濤, 劉 磊, 徐建中, 張金超

(河北大學(xué) a. 化學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心; b. 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，河北 保定 071002)

安全與環(huán)保是社會(huì)永恒的話題，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保問題一直也是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。在綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)下,河北大學(xué)國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心重新構(gòu)建了安全與環(huán)保的管理模式。安全管理主要從化學(xué)試劑、儀器設(shè)備、操作實(shí)驗(yàn)的人三要素著手，分別制定了詳細(xì)的管理措施。環(huán)保管理主要從達(dá)標(biāo)排放指標(biāo)著手，采取實(shí)驗(yàn)室污染的防止與防治兩種途徑。依托課程特色，通過(guò)整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最大程度地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)廢棄物的再循環(huán)利用并創(chuàng)新治理方法，在實(shí)驗(yàn)室污染物處理方面取得了良好的效果,也提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實(shí)踐證明，重新構(gòu)建的安全與環(huán)保管理運(yùn)行模式可操作性強(qiáng)，使中心的安全和環(huán)保得到了較大程度地改善。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室； 安全與環(huán)保； 污染治理

0 引 言

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，著名的化學(xué)家戴安邦認(rèn)為：“實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最好方法”[1]，由此可見實(shí)驗(yàn)課程在化學(xué)教學(xué)中的重要性。近年來(lái)，隨著環(huán)境污染事件的曝光以及環(huán)境污染對(duì)環(huán)境及人類危害的宣傳，導(dǎo)致幾乎全民都對(duì)環(huán)境保護(hù)有了深刻的認(rèn)識(shí),特別是高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故報(bào)道,讓學(xué)化學(xué)或者涉及化學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)都非常擔(dān)心實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。各高校在實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保方面也做了大量工作[2-9]。河北大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，承擔(dān)著化學(xué)、生命、藥學(xué)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、建筑等6個(gè)學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開設(shè)了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、化學(xué)工程、環(huán)境科學(xué)與工程等20余門實(shí)驗(yàn)課程，因此，化學(xué)藥品用量大、種類多。實(shí)驗(yàn)中心在參照國(guó)家關(guān)于高等院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保政策，借鑒兄弟院校的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我院的實(shí)際情況與課程特色，在建立和完善實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作機(jī)制方面，進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。

1 健全實(shí)驗(yàn)中心安全制度建設(shè)與保障機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)品存放、使用的主要場(chǎng)所，也是安全事故突發(fā)的場(chǎng)所。近年來(lái),高校實(shí)驗(yàn)室安全事故屢有發(fā)生，為高校實(shí)驗(yàn)室管理敲響了警鐘，促使高校不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理。將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的條件歸納為3類：化學(xué)試劑、儀器設(shè)備、操作者，并針對(duì)這3類分別制定出臺(tái)相應(yīng)的管理措施，開展管理和建設(shè)。

1.1完善安全制度建設(shè)

(1) 藥品管理的“隨用隨購(gòu)，少存多購(gòu)”。由于實(shí)驗(yàn)室空間的限制，實(shí)驗(yàn)中心沒有集中的藥品儲(chǔ)存庫(kù)。故藥品的采購(gòu)和使用堅(jiān)持“隨用隨購(gòu)，少存多購(gòu)”的原則，保證盡量少的藥品存儲(chǔ)在準(zhǔn)備室內(nèi)。每學(xué)期末，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人上報(bào)下學(xué)期藥品計(jì)劃，中心辦公室統(tǒng)一計(jì)劃、分批購(gòu)買、隨用隨要。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，每周動(dòng)態(tài)報(bào)告所有化學(xué)試劑的使用、剩余情況，如表1所示，對(duì)于易制毒和特殊?；?，設(shè)立專門的管理員，實(shí)行“雙人、雙鎖”管理。

表1 化學(xué)試劑周用量動(dòng)態(tài)表

中心各實(shí)驗(yàn)室分別編制了“實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保手冊(cè)”，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。手冊(cè)中第一、二部分對(duì)各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所用藥品的理化性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中安全注意事項(xiàng)，可能會(huì)產(chǎn)生的突發(fā)事故應(yīng)急處理措施進(jìn)行了詳細(xì)的介紹說(shuō)明?！皩?shí)驗(yàn)室安全環(huán)保手冊(cè)”中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安全事項(xiàng)是由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課教師共同探討編寫。內(nèi)容由多年實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)、安全常識(shí)、安全培訓(xùn)和參觀交流的知識(shí)所構(gòu)成。

(2) 儀器設(shè)備管理“多排查、多記錄”。實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)所轄實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全管理，密切關(guān)注儀器設(shè)備的使用狀態(tài)，定期檢測(cè)、維修，建立安全臺(tái)賬記錄，對(duì)有安全隱患的儀器設(shè)備要及時(shí)排除隱患。強(qiáng)化氣體裝置的定期安全檢查、記錄，并將相應(yīng)的氣類鋼瓶安全使用注意事項(xiàng)制作成掛牌安裝在相應(yīng)位置，保證標(biāo)識(shí)明確、醒目。各實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)所轄安全片區(qū)內(nèi)各種應(yīng)急設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，比如噴淋裝置、洗眼器、消防設(shè)施等，每次檢查有記錄，確保做到定期檢查。

(3) 操作者實(shí)行“全面安全管理”。據(jù)臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹, 在實(shí)驗(yàn)室安全事故中, 人為因素引起的事故比例高達(dá)98%。實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室工作的基本群體, 是實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作的管理者和參與者, 他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度, 直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。因此，所有實(shí)驗(yàn)操作者都要具有“全面安全素質(zhì)”。為建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室安全的第一道防線，實(shí)驗(yàn)中心非常重視參與實(shí)驗(yàn)的教師教育與培訓(xùn)，扎實(shí)做好安全預(yù)防。為了實(shí)現(xiàn)“全面安全管理”的理念，實(shí)驗(yàn)教師將實(shí)驗(yàn)授課內(nèi)容分為三部分：① 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，② 安全事項(xiàng)，③ 實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物處理方法。比如，物化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“過(guò)氧化氫催化分解速率常數(shù)的測(cè)定”的授課，安全事項(xiàng)的講解中，不僅要強(qiáng)調(diào)戴手套防止原液過(guò)氧化氫灼燒皮膚，還要強(qiáng)調(diào)吸取過(guò)氧化氫和催化劑碘化鉀的移液管不能混用，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)案例分析、教育。曾經(jīng)學(xué)生用移取碘化鉀而并未清洗的移液管移取過(guò)氧化氫，結(jié)果下一批學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的試劑瓶嚴(yán)重變型突起，并及時(shí)制止學(xué)生使用，避免了學(xué)生開蓋(由于瓶?jī)?nèi)壓力大，而將過(guò)氧化氫噴出)而引起的傷害事故。采用這種授課方式，會(huì)促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全性非常重視，不僅能夠避免安全事故的發(fā)生，還能夠促使實(shí)驗(yàn)順利的進(jìn)行，規(guī)范學(xué)生的操作，減少不必要的損失。

1.2落實(shí)安全保障機(jī)制

(1) 中心網(wǎng)站設(shè)有“高校實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)”板塊，本科生定期參加安全知識(shí)培訓(xùn)和考試，考試成績(jī)合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2) 中心組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定期進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室安全考試。

(3) 每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開課前，每個(gè)類型的實(shí)驗(yàn)室有一次集中的安全教育課。

(4) 學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室必須穿實(shí)驗(yàn)服，佩戴護(hù)目鏡，符合著裝要求。

(5) 中心成立安全督查小組，小組成員定期和不定期巡查各實(shí)驗(yàn)室。

(6) 設(shè)置門禁及實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行刷卡進(jìn)門管理，保證實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)物的安全，監(jiān)控系統(tǒng)可實(shí)時(shí)觀察到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的狀況，包括是否有水、火、煙等異常狀況。通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理了4起水患。

2 重視環(huán)保制度的建設(shè)與實(shí)踐

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)劇增，化學(xué)試劑用量，三廢的產(chǎn)生都明顯地增加。高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理的調(diào)查研究中可以看出，超出90%的大學(xué)生都知道實(shí)驗(yàn)室有廢棄物產(chǎn)生。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也感覺到現(xiàn)在的大學(xué)生安全與環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有的學(xué)生會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)完畢后產(chǎn)生的三廢，特別是廢液的去向?qū)ｉT請(qǐng)教教師。為了讓學(xué)生充分了解、掌握實(shí)驗(yàn)室保護(hù)環(huán)境的科學(xué)手段，中心對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保建設(shè)制定了明確的制度。

2.1實(shí)驗(yàn)室環(huán)保制度公示

(1) 中心各實(shí)驗(yàn)室編制的“實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保手冊(cè)”中，第三部分主要講述了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目產(chǎn)生的“三廢”量、濃度大約范圍，“三廢”如何收集、處理等。

(2) 實(shí)驗(yàn)室開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所產(chǎn)生的廢氣、廢液，按照其成分，參照國(guó)家大氣污染綜合排放標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家水污染綜合排放標(biāo)準(zhǔn)要求，將其排放標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室排放濃度，處理后的濃度等公示上墻，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

(3) 根據(jù)《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法處理的危險(xiǎn)廢棄物，根據(jù)其特點(diǎn)做到分類收集、存放，交由有處理資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。

2.2貫徹落實(shí)環(huán)保制度

(1) 實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液收集于廢液桶中，不同種廢液不得混裝。所有廢棄物有明確的標(biāo)簽，標(biāo)明成分，廢棄原因，暫儲(chǔ)存于廢物中轉(zhuǎn)站定期處理。

(2) 廢液的存儲(chǔ)、處理方式、處理量、處理人員等進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。設(shè)立集中處理日，處理過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控。

(3) 廢液的處理方式分為循環(huán)使用處理、學(xué)生綜合創(chuàng)新處理，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員處理。

實(shí)驗(yàn)中心成立專門的學(xué)生綜合創(chuàng)新處理實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員根據(jù)廢液的性質(zhì)確定廢液處理項(xiàng)目。例如，基礎(chǔ)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)“摩爾法測(cè)定生理鹽水中氯含量”廢液中銀的回收和含鉻廢液的處理，物化實(shí)驗(yàn)“電池電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定”中銅、鋅廢液的處理等，組織學(xué)生查閱文獻(xiàn),自己組織廢液的處理,由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員指導(dǎo)。學(xué)生提出的創(chuàng)新廢液的處理方法如果失敗，最終由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員掌握的比較成熟的方法處理廢液。實(shí)驗(yàn)中心對(duì)于以上3種處理方式給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

(4) 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)，以減少三廢的產(chǎn)生，每改進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)院給予一定的課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在中心環(huán)保制度的約束與激勵(lì)下，環(huán)保工作依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，取得了較好的效果。物化實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)開啟了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的小循環(huán)，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析實(shí)驗(yàn)室，物化實(shí)驗(yàn)室以及物化和環(huán)境實(shí)驗(yàn)室之間開展了實(shí)驗(yàn)室之間的大循環(huán)。實(shí)驗(yàn)室廢液的處理技術(shù)不斷創(chuàng)新。目前，中心正在加大整合力度，以期在綠色化學(xué)的指導(dǎo)思想下，實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保工作有更大的突破。

2.3實(shí)驗(yàn)室污染治理實(shí)踐

(1) 實(shí)驗(yàn)室中污染的防止?！熬G色化學(xué)”由美國(guó)化學(xué)會(huì)(ACS)提出，目前得到世界廣泛響應(yīng)。國(guó)內(nèi)高校紛紛鼓勵(lì)教師開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[10]。實(shí)驗(yàn)中心也逐步把綠色化學(xué)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)始端就用科學(xué)手段，確保實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，使環(huán)境少受或者不受污染。例如，物化實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的燃燒熱的測(cè)定，原來(lái)使用的測(cè)定物質(zhì)為萘，由于萘具有很強(qiáng)的升華性，學(xué)生在稱量，壓片過(guò)程中容易灑落，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室內(nèi)充滿著萘的味道，造成不良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。為了改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，經(jīng)過(guò)授課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的摸索、改進(jìn)，測(cè)定物質(zhì)改為蔗糖，測(cè)定效果很好，能達(dá)到教學(xué)效果。滴定法繪制苯-乙酸-水三組分體系等溫相圖實(shí)驗(yàn)中，試劑苯具有強(qiáng)烈的氣味且可燃，有毒性，為IARC第一類致癌物。乙酸是具有腐蝕性的，其蒸汽對(duì)眼和鼻有刺激性作用。為了改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生身體健康，授課教師和實(shí)驗(yàn)員查找文獻(xiàn)資料，摸索實(shí)驗(yàn)條件，改為滴定法繪制環(huán)己烷-乙醇-水三組分體系等溫相圖，大大減小了藥品毒性，既滿足了教學(xué)大綱要求，又排除或者減少了對(duì)師生的危害及環(huán)境的污染。

(2) 實(shí)驗(yàn)室中污染的防治。學(xué)生實(shí)驗(yàn)不可避免會(huì)有不同程度的“三廢”排放，不僅造成環(huán)境污染，也給學(xué)生與教師的身體健康帶來(lái)威脅。各高校也紛紛針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢物處理進(jìn)行研究[10-13]。廢氣通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)收集外排至大氣，對(duì)周圍環(huán)境幾乎不產(chǎn)生影響。固體廢棄物主要為空試劑瓶和過(guò)期藥品，中心集中收集存放，定期委托有資質(zhì)單位處理。三廢中實(shí)驗(yàn)室廢水排放量最大，而且成分復(fù)雜，也是高校廢物處理研究的對(duì)象。

在綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)下，必須做好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保工作,實(shí)驗(yàn)中心要求開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程在滿足教學(xué)大綱要求的情況下，每個(gè)類別實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需藥劑做到減量化、搞局部的再利用、小循環(huán)，還組織負(fù)責(zé)每個(gè)實(shí)驗(yàn)類別的實(shí)驗(yàn)員相互交流，搞實(shí)驗(yàn)中心的再利用，大循環(huán)。

(1) 課程內(nèi)化學(xué)廢棄物的再循環(huán)利用。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和課程負(fù)責(zé)人根據(jù)開設(shè)課程的特點(diǎn),在滿足教學(xué)要求的情況下,搞好課程內(nèi)的藥品小循環(huán)連接或重復(fù)利用。例如物化實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)更改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目順序，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“凝固點(diǎn)降低法測(cè)定蔗糖分子量”使用的蔗糖溶液可收集后用于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“蔗糖轉(zhuǎn)化反應(yīng)速率常數(shù)的測(cè)定”。環(huán)境實(shí)驗(yàn)室通過(guò)治理回收的手段，重復(fù)利用硫酸銀用于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“廢水中CODCr的測(cè)定”。

(2) 課程間化學(xué)廢棄物的再循環(huán)利用。中心組織授課教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革，促使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需藥劑的再利用、大循環(huán)。例如，物化實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“凝固點(diǎn)降低法測(cè)定蔗糖分子量”使用的冰-鹽水凝固劑，使用過(guò)后可用于無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“粗食鹽的提純”，提純后的氯化鈉可用于分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“摩爾法測(cè)定生理鹽水中氯含量”的生理鹽水的配制。另外，中心依托環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的課程優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)室廢水處理上別具特色。在環(huán)境實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，選用其他實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)過(guò)后的廢液為原液，這樣就減少一次廢液的產(chǎn)生。例如，將物化實(shí)驗(yàn)中硅膠比表面測(cè)定中亞甲基藍(lán)溶液廢液代替環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)中由羅丹明B配制的印染廢水，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室之間的大循環(huán)。這樣不僅處理了廢液(國(guó)家對(duì)外排廢水的色度有要求)，還減少了試劑的使用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室之間的大循環(huán)，不僅減少了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

(3) 實(shí)驗(yàn)室廢水的治理。廢水在各實(shí)驗(yàn)室分類收集的基礎(chǔ)上，由學(xué)生綜合創(chuàng)新處理實(shí)驗(yàn)室處理，主要是環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生和愛好環(huán)保的其他專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)廢液的處理。處理過(guò)程既是學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的過(guò)程，也是鍛煉學(xué)生能力的過(guò)程。各實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)監(jiān)督該實(shí)驗(yàn)室廢液的處理，例如，在“摩爾法測(cè)定生理鹽水中氯含量”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中產(chǎn)生的含Cr6+廢液，大宗的實(shí)驗(yàn)室處理方法都是先將Cr6+還原成Cr3+，再用石灰等堿性物質(zhì)，生成Cr(OH)3沉淀。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，由于在Cr6+含量不高，沉淀生成不易控制。中心實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)學(xué)生研制了一種碳復(fù)合吸附劑，投加量少，吸附能力強(qiáng)，處理后的廢液中含Cr6+幾乎為零，使該廢液的處理更加便捷、環(huán)保。此過(guò)程中，不僅僅是處理了廢液，環(huán)境得到了保護(hù)，還提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和研究問題的水平。

3 結(jié) 語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保工作水平是反映一個(gè)學(xué)院教學(xué)水平、科研水平和管理水平的重要標(biāo)志之一，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，從實(shí)驗(yàn)中心安全與環(huán)保制度的建設(shè)與實(shí)踐表明，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員起著非常重要的作用，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室安全的預(yù)警人，是實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的執(zhí)行者。因此，實(shí)驗(yàn)人員的安全教育與培訓(xùn)十分重要?？傊ㄟ^(guò)加強(qiáng)安全與環(huán)保管理，貫徹綠色化學(xué)理念，不斷提升實(shí)驗(yàn)者的能力和素質(zhì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保工作將會(huì)做得更好。

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ConstructionandPracticeofEnvironmentalProtectionandSafetyinChemicalLaboratory

RENShuxia，RUNMingtao，LIULei,XUJianzhong,ZHANGJinchao

(a. National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education,b. College Chemistry & Environmental Science, Hebei University, Baoding 071002, Hebei, China)

Safety and environmental protection are the eternal focuses to be concerned by chemical laboratories in universities. Based on the idea of green chemistry, the management operation mode of chemical laboratory safety and environmental protection has been reconstructed by National Chemistry Experimental Teaching Demonstration Center in Hebei University. Detailed measures for safety management are developed for chemical reagents, instruments and equipment, and the operation people, respectively. Two ways-the laboratory pollution prevention and control for environmental management are taken from the standard emission targets. Based on the course’s characteristics, recycling methods of the waste product of one project being the reactant of another project are used among different laboratories. Pollution control methods are innovation. The results show that the laboratory safety is improved, some of the chemical wastes are recycled and the wastes volume is deduced greatly by the efficient management.

chemical laboratory; safety and environmental protection; pollution treatment

X 931

A

1006-7167(2017)09-0287-04

2016-12-15

河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目(2015GJJG005)；河北大學(xué)第八批教學(xué)改革研究課題(JX08-WT-18)；河北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院級(jí)教改項(xiàng)目(HBUHXJG2016-15)

任淑霞(1973-)，女，河北徐水人，碩士，工程師，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)及環(huán)境保護(hù)研究。Tel.：13663305042； E-mail:rensx1973@163.com

閏明濤(1973-)，男，河北遷西人，教授，碩士生導(dǎo)師，化學(xué)示范中心副主任，從事實(shí)驗(yàn)中心的管理研究。Tel.：0312-5079594； E-mail: lhbx@hbu.cn