張韶晨

馬爾克斯說過：“如果上帝賞我一段生命，我會(huì)簡(jiǎn)單裝束，伏在陽光下，袒露的不僅是身體，還有我的魂靈。”每個(gè)人都有一畝心田，種花、種樹、種清風(fēng)明月，就像是在白紙上用鉛筆輕輕地勾勒未來的自己，在行走中努力留下優(yōu)雅的身影，直到心花盛放。凡者的生命修行之路尚且如此，何況是一名教育者。

教師，這個(gè)圣壇上的名字因其靈魂的潔凈而為世人所敬仰，殊不知光鮮的名字之下，終其一生他們都跋涉在凈化自己、凈化學(xué)生、凈化喧囂社會(huì)之路上，歷經(jīng)時(shí)代的蕩滌，才浮現(xiàn)出最動(dòng)人的那一生。

回望自己的教育生涯，我多么慶幸自己未曾停下求知的步伐，去追尋心靈的潔凈。在教育教學(xué)的路上去思考，在學(xué)生的成長(zhǎng)里找尋教育的路徑，在莫衷一是的價(jià)值觀里尋求永恒的指引。每晚的讀書寫作讓我一邊掙扎著思考，一邊體驗(yàn)著挑戰(zhàn)的快樂。文字的出口就是成長(zhǎng)的出路，追求文思的宣泄，享受奔跑中汗水的獎(jiǎng)賞，在教育的路上跌跌撞撞地尋求安穩(wěn)。

看過一段文字，十分觸動(dòng)：“人若成了一條鳉魚，就會(huì)淪為懶惰的落語?！摈汈~是一種常被誤認(rèn)為金魚的小生物，但無論如何，鳉魚都無法成為金魚——但也正因如此，才惹人憐愛?；蛟S這種好笑又平凡的人生，才是“落語”的著眼之處。“落語”是什么？“落語”就是你在不該睡的時(shí)候依然會(huì)不小心睡著；即使知道不該懶惰，但還是情不自禁地松懈以尋求自己的安慰；即便知道很多事物有計(jì)劃地完成之后會(huì)輕松很多，但總做不到；雖然努力了卻依然不能出人頭地。他們就是“落語”的主角。所謂“落語”，就是對(duì)人類懶惰的肯定，慶幸的是我們路過這些思想的迷霧，卻依然堅(jiān)守著內(nèi)心的夢(mèng)想。

努力享受求學(xué)的過程，完成尚未完成的各種計(jì)劃，汗水在發(fā)間、在紙上、在心里。在教育的路上雖常年跋涉，但仍然有種故地重游的感覺。時(shí)間啊，像是長(zhǎng)滿了刺的玫瑰，總是不小心就扎到手，但它的芬芳又讓你忘了痛。我們總是匆匆忙忙，但是又樂在其中。

待到一年終了，總要花上兩天時(shí)間梳理一年積累的書本資料，一箱又一箱，有的書自己永遠(yuǎn)也不會(huì)再看了，但是每次要扔掉的時(shí)候看看上面密密麻麻的字，又舍不得丟掉。廢棄的舊紙堆帶來的煩惱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上幾年的時(shí)光里我偶爾瞄一眼它們的幸福與感慨，只好一箱箱堆積在房間，任由它落滿灰塵，壘上一年年時(shí)光的影子。這些過去的時(shí)光啊，都深藏著年年歲歲自己對(duì)生命的思考、對(duì)教育的實(shí)踐，以及實(shí)踐后留下來的智慧和苦樂并嘗的體驗(yàn)。

想起一句話：“我望見空無一人的操場(chǎng)，白楊樹被風(fēng)吹得嘩嘩響?！庇袝r(shí)候，往前走無疑會(huì)孤獨(dú)。但總有一種行走，伴隨著對(duì)自己的期待、對(duì)教育的憧憬，讓你在孤獨(dú)中仍然十分有力量。

就讓往來的風(fēng)多一些力量吧，吹去年輕的浮躁和猶豫，帶來理想的定力跟期許，漫漫長(zhǎng)路，不斷求索，在凈化靈魂的路上翩然起舞。endprint