我渴望到河的對(duì)岸去。

在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；

人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去，

肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；

在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；

黃昏的時(shí)候，他們都回家了，

只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。

媽媽，如果你不在意，

我長(zhǎng)大的時(shí)候，

要做這渡船的船夫。

據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。

雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。

茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋；

竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印在潔凈的軟泥上；

黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。

媽媽，如果你不在意，

我長(zhǎng)大的時(shí)候，

要做這渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，

所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。

太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌耍?/p>

我將跑到你那里去，說道：“媽媽，我餓了！”

一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。

我將永不像爸爸那樣，離開你到城里去做事。

媽媽，如果你不在意，

我長(zhǎng)大的時(shí)候，

要做這渡船的船夫。

在孩子的眼里，對(duì)岸的世界是妙趣橫生的！人們?cè)谀抢锔?、放牧，各種飛禽走獸在那里自由自在地棲息生長(zhǎng)，連長(zhǎng)草在月光下也呈現(xiàn)出異彩。在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著對(duì)大自然的熱愛和對(duì)故土的眷戀之情?！皩?duì)岸”是詩(shī)人追求的目標(biāo)，怎樣才能到對(duì)岸去呢？孩子想不到更好的辦法，便選擇做一個(gè)渡船的船夫，把追求理想對(duì)岸的人先送到目的地，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)理想的不懈追求。

在兩岸之間擺渡，一面可以見識(shí)外面的神奇，一面不舍家的溫暖。連接擺渡的，一頭是對(duì)外面的憧憬，一頭是對(duì)親情的珍惜，孩子的理想是多么巧妙而動(dòng)人??！

詩(shī)人簡(jiǎn)介：

泰戈?duì)枺?861年—1941年），印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。endprint